蘇步青故居。 記者 劉莉攝

　　浙江省溫州市南塘河畔的白鹿洲公園古香古色，盡顯水鄉(xiāng)風情。一座古樸的中式庭院坐落在這個公園中，吸引著大量游客參觀，特別是對數(shù)學感興趣的人。這里便是我國著名數(shù)學家、國家最高科學技術獎獲得者、中國科學院院士谷超豪的祖宅。

　　谷超豪只是眾多溫州數(shù)學家的一個代表。近百年來從溫州走出的數(shù)學領域的學者、教授超過200人，如姜立夫、蘇步青、谷超豪、李銳夫、方德植、徐賢修、徐桂芳、白正國、項黻宸、姜伯駒……據(jù)介紹，曾經(jīng)全國主要大學中三分之一的數(shù)學系主任是溫州人，中央研究院、中國科學院數(shù)學領域的院士中有9位是溫州籍。2003年，國際最高數(shù)學成就沃爾夫獎得主、中國科學院外籍院士、著名數(shù)學家陳省身在訪問溫州時，欣然題寫“數(shù)學家之鄉(xiāng)”。

　　為了擦亮“數(shù)學家之鄉(xiāng)”的名片、全面展示溫州籍數(shù)學家的風采、更好挖掘宣傳這些數(shù)學家身上寶貴的精神財富，2012年11月，經(jīng)過一年的組織籌備，這座位于溫州黃金地帶的“谷宅”被打造成了“溫州數(shù)學名人館”，向公眾免費開放。

　　10月中旬，記者隨中國科協(xié)“走進‘浙里’科學家群落”調(diào)研活動來到溫州，了解這里依托科學家故居，弘揚科學家精神的故事。

　　“谷宅”是一座坐西朝東的七間二進院落，是溫州典型的民居建筑。庭院幽深逸靜，其中布置著水井、花臺、草木，樸實而精致。不大的中心庭院中，北側一組青銅人物雕像引人駐足。姜立夫、蘇步青、谷超豪三代溫州籍數(shù)學家中的佼佼者穿越時空相聚于此。

　　展館按照時間脈絡，選取了29位各個時期有代表性的溫州籍數(shù)學家，將他們的生平、成就以展板、實物、多媒體等多種形式展現(xiàn)給觀眾，讓人們了解“數(shù)學家之鄉(xiāng)”的歷史，以及溫州在培養(yǎng)造就數(shù)學人才方面的輝煌。

　　來到展館的很多人會問“為什么溫州會出這么多數(shù)學家？”“溫州數(shù)學名人館”的工作人員向我們介紹了當?shù)匮芯康慕Y果。溫州人認為“務實勤懇”的地域品性、信息通達的沿海環(huán)境造就了溫州籍龐大的數(shù)學家群體。吃苦耐勞的群體性格在溫州數(shù)學家身上體現(xiàn)得尤為明顯。清末民初，溫州與國內(nèi)外海上交通往來頻繁，日本和歐美的現(xiàn)代數(shù)學傳入中國，第一時間便到達溫州。肯動腦筋、不畏繁難的溫州青年較多選擇這一學科，在外求學的溫州人回鄉(xiāng)后大多從事數(shù)學教育工作，從而使數(shù)學之花在溫州生根發(fā)芽。

　　展館中展示的數(shù)學家將個人命運與國家前途緊密相連的故事讓人印象深刻。為了盡快讓現(xiàn)代數(shù)學在中國生根發(fā)芽，哈佛大學數(shù)學專業(yè)博士畢業(yè)的姜立夫，放棄個人研究、全身心投入育人事業(yè)，1920年在南開大學創(chuàng)辦算學系。這是繼北京大學之后，我國大學中開辦的第二個算學系。此后4年時間，作為全系唯一的老師，姜立夫一人同時教授理學院公共數(shù)學課和算學系的全部數(shù)學專業(yè)課程。名副其實的“一人系”開啟了我國現(xiàn)代數(shù)學教育的新篇章。江澤涵、吳大任、蘇步青、華羅庚等杰出數(shù)學家都受過姜立夫的影響和提攜。10余年后，南開大學數(shù)學系基礎穩(wěn)固，姜立夫才重拾自己的學術研究工作。他曾說：“我愿把一生獻給中國數(shù)學�！�

　　中國微分幾何學派創(chuàng)始人、被譽為“東方第一幾何學家”的蘇步青也是溫州數(shù)學家的代表�！耙�救國就要振興科學、發(fā)展實業(yè)，數(shù)學是發(fā)展科學技術的基礎，必須學好數(shù)學�！痹跍刂葑x書時，中學數(shù)學老師的這句話，影響了蘇步青的一生。蘇步青曾擔任浙江大學教務長、復旦大學校長。除學術研究外，他把大量心血用于教育人才。他的學生谷超豪，曾在一篇紀念文章中介紹：蘇步青的眼光不限于大學，他非常關心中學的數(shù)學教育，親自編寫數(shù)學教材，年過80還為中學教師舉辦系列講座，介紹現(xiàn)代數(shù)學知識。1998年，蘇步青獲得何梁何利科學技術成就獎，他把100萬港元獎金用于獎勵中學數(shù)學教師和復旦數(shù)學系師生。

　　“溫州數(shù)學名人館”只是溫州市眾多科學家精神教育資源中的一個。記者在此次調(diào)研中還參觀了溫州大學蘇步青谷超豪紀念館，以及溫州市平陽縣依托蘇步青故里打造的研學路線，包括蘇步青故居、蘇步青勵志教育館、數(shù)學奧妙館。溫州市科協(xié)辦公室主任朱師文介紹說，探索如何更好地用好這些科學家精神教育資源是他們未來一項重要的工作內(nèi)容。（記者 劉莉）

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