圖為成都航院首批援非教師郭慶豐（下排左一）與學(xué)員。受訪者供圖

　　不久前，商務(wù)部援外培訓(xùn)項(xiàng)目2023年職業(yè)技能（建筑類）培訓(xùn)班在成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱成都航院）落下帷幕。培訓(xùn)通過專題講座向多國學(xué)員展示中國建筑類專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和成就。成都航院黨委副書記祝登義表示，成都航院著力打造國際職業(yè)教育和技能培訓(xùn)高地，為職業(yè)教育國際化發(fā)展貢獻(xiàn)“成航方案”。

　　近年來，成都航院以“一橫一縱一點(diǎn)”的戰(zhàn)略布局為核心，橫向上拓展與亞洲國家交流網(wǎng)絡(luò)，縱向上深化與先進(jìn)職教機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)聚焦服務(wù)“一帶一路”共建國家與非洲國家建設(shè)，形成了國際化建設(shè)“引得進(jìn)、用得上、出得去”的良好局面。

　　自與中航國際成套設(shè)備有限公司（以下簡(jiǎn)稱中航國際）、非洲加蓬恩考克國際職業(yè)教育和培訓(xùn)中心（以下簡(jiǎn)稱恩考克）開啟三方戰(zhàn)略合作后，成都航院圍繞人才培養(yǎng)、教育治理、產(chǎn)教融合等方面開展海外職業(yè)教育交流與培訓(xùn)。如今，該校已在加蓬建成“魯班工坊”，形成客艙服務(wù)、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等專業(yè)課程教材16本。

　　“三階計(jì)劃”提升加蓬職教實(shí)力

　　2020年初，在中航國際的援建下，恩考克雖已具備先進(jìn)的教學(xué)環(huán)境和實(shí)訓(xùn)條件，但仍存在工業(yè)發(fā)展滯后、產(chǎn)業(yè)難以支撐人才培養(yǎng)等問題。

　　“校區(qū)在一片森林里，經(jīng)常停電停水，沒有WiFi；寢室晚上悶熱，窗外時(shí)常有人焚燒木材，一開窗煙霧就嗆得人咳嗽……”這是成都航院首批援非教師之一郭慶豐剛到加蓬時(shí)，對(duì)恩考克的第一印象。

　　艱苦的條件并未嚇退他們。在首批援非教師完成對(duì)恩考克的考察后，成都航院迅速制定出“三階計(jì)劃”：第一階段是對(duì)加蓬教師進(jìn)行職業(yè)教育和技術(shù)技能培訓(xùn)，幫助非洲將人口優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人口紅利；第二階段是對(duì)恩考克實(shí)施輔助運(yùn)營(yíng)管理，形成可復(fù)制推廣的范式樣本；第三階段是在加蓬適時(shí)建立“魯班工坊”，推廣中國職業(yè)教育理念和教育標(biāo)準(zhǔn)。

　　成都航院國際教育學(xué)院院長(zhǎng)楊湘伶介紹，學(xué)校聚焦機(jī)械加工、焊接工程等5個(gè)專業(yè)開展知識(shí)技能、實(shí)訓(xùn)操作培訓(xùn)課程，秉承因地制宜原則，為恩考克量身打造了“教學(xué)法+職業(yè)技能”的培訓(xùn)內(nèi)容。

　　此外，成都航院在2021年至2022年間先后派出6名中層管理干部赴加蓬協(xié)助恩考克完成辦學(xué)治理任務(wù)，梳理明確各職能部門崗位職責(zé)，與恩考克共同編制《加蓬利伯維爾職業(yè)技術(shù)學(xué)校運(yùn)營(yíng)方案》，明確學(xué)校運(yùn)營(yíng)目標(biāo)體系、運(yùn)營(yíng)內(nèi)容體系、運(yùn)營(yíng)管理體系等，協(xié)助恩考克建立完善的學(xué)校治理體系。

　　同時(shí)，成都航院還與中航國際及恩考克共同完善實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地布局，策劃“實(shí)訓(xùn)基地開放日”活動(dòng)，并與恩考克聯(lián)合開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)資源。目前，雙方已完成包括“機(jī)械加工”等3個(gè)專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)輸出和“機(jī)械制圖”等10門課程標(biāo)準(zhǔn)的輸出。

　　援非教師將知識(shí)技能傾囊相授

　　去年4月，成都航院教師賈雷麗思與同事韓雨，踏上了前往加蓬的旅程。在那里，她們?yōu)楫?dāng)?shù)亟處熼_展了乘務(wù)英語、客艙設(shè)備使用、客艙服務(wù)等方面的培訓(xùn)。

　　初到加蓬，賈雷麗思很快發(fā)現(xiàn)這里存在飲水困難、交通不便、教學(xué)設(shè)備落后等難題。簡(jiǎn)陋的教學(xué)條件并未阻擋當(dāng)?shù)亟處焸儗W(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情。“雖然當(dāng)?shù)卦O(shè)備落后，但他們依然想盡可能多學(xué)一點(diǎn)專業(yè)知識(shí)�！辟Z雷麗思說。

　　當(dāng)?shù)亟處熐笾�若渴的態(tài)度深深打動(dòng)了賈雷麗思，她每日認(rèn)真?zhèn)湔n，將自己所掌握的知識(shí)傾囊相授。

　　一天上午，賈雷麗思在辦公室備課，一時(shí)感到全身冒汗，不一會(huì)兒卻又冷到發(fā)抖�！袄蠋�，你的癥狀很像瘧疾，不能再拖了，必須要去醫(yī)院看一下。”當(dāng)?shù)亟處熇�雷說。

　　在大家的幫助下，賈雷麗思被送到了醫(yī)院。經(jīng)檢查，她同時(shí)染上了傷寒、瘧疾等疾病。幸運(yùn)的是，休養(yǎng)大半個(gè)月后，賈雷麗思康復(fù)了�！斑�好他們把我及時(shí)送到了醫(yī)院，不然再拖可能就有生命危險(xiǎn)了�！辟Z雷麗思說。

　　在非洲的日子，雖不易，卻也充滿難忘的回憶�！拔腋鷮W(xué)生的關(guān)系都非常好，分別的時(shí)候，大家都很不舍�！辟Z雷麗思說，今年6月，加蓬的教師們初次來到成都航院培訓(xùn)，“當(dāng)時(shí)在學(xué)校碰到他們，我們大家都很開心�！辟Z雷麗思說。

　　記者了解到，截至目前，成都航院已派出6名骨干教師，在加蓬培訓(xùn)教師29名，海外培訓(xùn)量超5400人次。

　　促進(jìn)共贏發(fā)展貫穿合作始終

　　去年8月，首屆世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會(huì)在天津召開。成都航院院長(zhǎng)劉建超在大會(huì)中非職業(yè)教育合作與發(fā)展論壇上分享了學(xué)校服務(wù)國家戰(zhàn)略，發(fā)揮自身學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，立足非洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人才需求，將尊重差異、相互包容，促進(jìn)雙邊共贏發(fā)展貫穿合作始終的經(jīng)驗(yàn)做法。

　　他表示，學(xué)校將集中優(yōu)勢(shì)力量創(chuàng)新“中非合作+產(chǎn)教融合”范本，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式蓄力、外向型服務(wù)發(fā)力，更好助推中非職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，傳播中國技藝、中國工匠精神，講好中國職教故事。

　　除了加蓬，成都航院還與非洲塞內(nèi)加爾圣路易理工學(xué)院結(jié)對(duì)，實(shí)施電氣自動(dòng)化專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。成都航院發(fā)揮學(xué)校在機(jī)械、電子類專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，與圣路易理工學(xué)院聯(lián)合開發(fā)《機(jī)械工程材料》等課程標(biāo)準(zhǔn)，并制定塞內(nèi)加爾國際班人才培養(yǎng)方案和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合培養(yǎng)國際化電氣工程技能人才，促進(jìn)中塞青年交流互動(dòng)。

　　此外，成都航院還依據(jù)非洲坦桑尼亞行業(yè)崗位職業(yè)需求，組織標(biāo)準(zhǔn)編制專班，完成了坦桑尼亞“航空電子維修工程技術(shù)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)6級(jí)”“汽車工程技術(shù)員職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)6級(jí)”的國家標(biāo)準(zhǔn)修訂和配套人才培養(yǎng)方案。目前，上述兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)已正式納入坦桑尼亞國家職業(yè)教育體系。

　　目前，成都航院正基于土木工程專業(yè)人才聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，攜手中航國際為非洲科特迪瓦7所職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校展開教師培訓(xùn)，共同促進(jìn)“一帶一路”職業(yè)教育國際化交流與聯(lián)通。

　　劉建超表示，下一步，學(xué)校將對(duì)外做好背景分析，對(duì)內(nèi)做好自身能力評(píng)估，在此基礎(chǔ)上形成操作性強(qiáng)的中非職業(yè)教育合作項(xiàng)目整體規(guī)劃方案，并將自身辦學(xué)資源與優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)對(duì)接，充分利用政府搭臺(tái)，建立多方聯(lián)動(dòng)的長(zhǎng)效協(xié)同機(jī)制，解決我國職業(yè)院�！白叱鋈ァ彼�面臨的機(jī)制、資金、安全等諸多難點(diǎn)。“‘授魚’更要‘授漁’，我們將深刻分析共建國家的發(fā)展需求，尋求教育合作最大公約數(shù)�！眲⒔ǔ�說。（芶文涵 陳科 實(shí)習(xí)記者 李詔宇）

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