近年來，人工智能生成內(nèi)容以席卷之勢向我們襲來。每一次重大科技進步，總會引發(fā)生產(chǎn)關(guān)系變革，進而推動經(jīng)濟社會產(chǎn)生深刻變化。一方面，隨著大數(shù)據(jù)、云計算、深度學習等技術(shù)不斷迭代突破，人工智能浪潮以“星火燎原”之勢迅速席卷社會各領(lǐng)域，并催生了大量新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，一場變革序幕正在悄無聲息地拉開。另一方面，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進勢必孕育巨大的新質(zhì)生產(chǎn)力。對此，如何培育發(fā)展面向未來的藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、積極塑造藝術(shù)發(fā)展新動能，是推動藝術(shù)發(fā)展提速前行的迫切需要和繁榮文化藝術(shù)事業(yè)的應(yīng)有之義。

對于藝術(shù)院校而言，生成式人工智能重塑的不僅是教育與藝術(shù)的形式、內(nèi)容，在更深層次上還是藝術(shù)與教育相關(guān)的整個體系和發(fā)展生態(tài)。因此，藝術(shù)院校面臨一個重大的時代課題：如何應(yīng)對人工智能帶來的革命性變化？

第一，人工智能拓展了藝術(shù)新空間，創(chuàng)新藝術(shù)理論成為時代之呼喚。生成式人工智能因其在文本寫作、圖像生成和音樂制作等方面的巨大優(yōu)勢，在賦能劇本編寫、繪畫、舞臺設(shè)計、曲目編輯等傳統(tǒng)創(chuàng)作上顯示出特殊潛能。隨著元宇宙、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)日新月異，傳統(tǒng)舞臺形態(tài)不再是戲劇、舞蹈、展覽等活動的唯一載體，虛擬空間創(chuàng)設(shè)為人們帶來了更加多元生動的沉浸式藝術(shù)體驗。而借助人工智能修復技術(shù)，藝術(shù)可以再生，藝術(shù)創(chuàng)作也取得新突破，藝術(shù)在AI時代獲得了更多可能。

人工智能賦能下，藝術(shù)創(chuàng)作、藝術(shù)表達的新方式、新路徑，必將催生新的藝術(shù)生態(tài)，因為所有藝術(shù)都是綜合性的，戲劇更是如此。它會涉及創(chuàng)編演、形體表、服化道、聲光電等諸多方面，而人工智能可以融合到各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)藝術(shù)模式的激變與突創(chuàng)。以往，藝術(shù)與科技是在不同方向上并向而行，如今人工智能則實現(xiàn)了兩者的交融躍升，在變革藝術(shù)生產(chǎn)模式的同時也重構(gòu)著審美感知系統(tǒng)，進而對藝術(shù)理論、藝術(shù)學科、藝術(shù)教育帶來全局性的深遠影響，藝術(shù)與科技的創(chuàng)新融合成為未來藝術(shù)發(fā)展的重要路徑，也是未來學科建設(shè)和學術(shù)研究無法回避的關(guān)鍵領(lǐng)域之一。無論是集合多學科群進行協(xié)同創(chuàng)新，還是跨界交叉融合進行實踐探索，抑或進行藝術(shù)學的自主理論體系建構(gòu)，都不得不直面人工智能對諸多關(guān)鍵領(lǐng)域的促進作用。技術(shù)全方位的介入藝術(shù)給藝術(shù)帶來的變化是革命性的。藝術(shù)院校對此不能無動于衷，必須在科藝融合、學科平臺搭建、跨界交叉融合和專業(yè)人才培養(yǎng)方面進行前瞻性探究，自覺建構(gòu)面向未來的藝術(shù)學科、學術(shù)、話語體系。

第二，培育AI時代新生態(tài)，藝術(shù)院校需要構(gòu)建面向未來的學科專業(yè)新格局。以我熟悉的戲劇教育為例，可以在藝術(shù)學一級學科范疇內(nèi)，構(gòu)建未來戲劇學。不可否認，戲劇藝術(shù)因科技賦能而煥發(fā)新顏，人們的戲劇觀念也已經(jīng)悄然被新的業(yè)態(tài)、新的技術(shù)、新的場域所改變。戲劇學在傳統(tǒng)“史論評”的“回望式”研究基礎(chǔ)上，需要開拓面向未來的創(chuàng)新融合、前瞻探究的“展望式”研究。大學作為科學研究的重要陣地，應(yīng)該而且必須要擔負起理論建構(gòu)的使命職責�；�于此，有必要提出“未來戲劇學”這一重大命題，力求探明未來戲劇的形態(tài)，未來戲劇的創(chuàng)作方式，未來戲劇的創(chuàng)、演、觀的關(guān)系，傳統(tǒng)戲劇的未來表達，戲劇高等教育面臨的挑戰(zhàn)、變革和應(yīng)對等系列議題，進行兼具“接地性”和原創(chuàng)性的前瞻研究。當然，這樣的學科建構(gòu)應(yīng)當是一個開放的、動態(tài)的過程，而不是一蹴而就、一勞永逸的。

另外，技術(shù)賦能要求提升傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的智能化水平，實現(xiàn)“與時偕行”，既可以讓古老的戲劇藝術(shù)增添智能時代的氣息，又可賦予其更多可想象的創(chuàng)造空間，意義重大。目前，人工智能專業(yè)已經(jīng)成為各大院校爭相增設(shè)的專業(yè)（方向）和涌入的研究領(lǐng)域，也有不少藝術(shù)院校在研究生階段開始設(shè)置藝術(shù)跨界創(chuàng)作、人工智能影像創(chuàng)制、人工智能演藝設(shè)計等研究方向。不少院校也及時優(yōu)化調(diào)整專業(yè)課程，研究在本科階段進行專業(yè)設(shè)置的可能。無疑，當前到了人工智能藝術(shù)教育的窗口期。

第三，藝術(shù)院校教育教學需要應(yīng)對在人工智能時代所帶來的各種機遇和挑戰(zhàn)。技術(shù)賦能條件下，知識獲取將會變得更加便捷和多樣化，生成式人工智能的普及也使得藝術(shù)從業(yè)者能夠輕松撰寫各類劇本、方案、論文，甚至是繪圖、視頻生成等，傳統(tǒng)戲劇藝術(shù)的未來形態(tài)正在不斷更新和演繹。在搶抓機遇的同時，也應(yīng)主動思考大學未來應(yīng)重點培養(yǎng)學生哪些方面的素養(yǎng)和能力？

價值觀的塑造不僅不可或缺，而且是首要的。無論技術(shù)如何變遷，都無法取代教師在培養(yǎng)學生價值觀時的地位和作用。特別是智能社會下信息傳播速度和范圍達到了前所未有的程度，各種錯誤言論、觀點和不良價值觀充斥其中，樹立正確的價值觀變得更加重要。

創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培育是其根本內(nèi)容。目前來看，生成式人工智能帶來的是藝術(shù)創(chuàng)作生產(chǎn)環(huán)節(jié)的便捷和高效，創(chuàng)意的源頭還在于“人”。影響人工智能產(chǎn)出質(zhì)量有技術(shù)或算法的因素，但根本上還是人們的創(chuàng)造力，藝術(shù)創(chuàng)作的詩意和天馬行空的創(chuàng)意越發(fā)顯得珍貴。藝術(shù)院校要加強人文、科技類通識教育，拓寬藝術(shù)生的認知視野，培養(yǎng)各學科交叉思維，相互激蕩提升創(chuàng)新創(chuàng)造能力。

人機互動的感知與能力的再造是其重要內(nèi)容。國外已催生出提示工程師等新興職業(yè)，通過語境引導，解鎖AI潛能，培養(yǎng)出與人類協(xié)同的能力。在多種技術(shù)交織而成的新型創(chuàng)作語境中，理解人機交互模式、探索人機協(xié)同應(yīng)用場景、重塑新境域中的藝術(shù)感性體驗，或許是智能社會進行文藝創(chuàng)作的新要求。

（作者：謝巍，系上海戲劇學院黨委書記）

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