7月25日至29日，700多位來自全國各地的青少年與科技輔導員齊聚天津，在第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽上碰撞靈感與智慧的火花。

如今，新技術不斷涌現(xiàn)，青少年可“觸碰”的新科技越來越多。如何培養(yǎng)青少年對科學的感知力與探索欲？創(chuàng)新路上，青少年還應該具備哪些能力？或許，這些“科技少年”可以給我們帶來一些思考。

小課堂成為科學教育“大舞臺”

走進天津市匯文中學，一個舞獅機器人已在科技長廊內(nèi)等候多時。它撲閃著大眼睛，不時地翻轉、躍撲，動作靈活、惟妙惟肖。令人驚訝的是，這個機器人完全出自一群中學生之手。“眨眼功能是我制作的。”高二學生張祐瑋蹲下身，比畫著說，“如何讓電機帶動機器完成多種動作指令，還要做得和人一樣，是制作過程最大的難點。”

為了更好地培養(yǎng)學生科學綜合素養(yǎng)、提升科學實踐能力，2018年初，匯文中學成立了奇點科技項目社團，為學生搭建了一個近距離接觸新科技的平臺�！昂⒆觽冏约荷鲜謪⑴c科學實踐，他們的專注度、耐挫力以及團隊協(xié)作能力也不斷提升�！睂W�？茖W教育發(fā)展中心負責人寧照鴻告訴記者。

牡蠣的生活方式是什么？真菌在生活中有哪些應用？在天津市平山道小學，孩子們親手制作的“科普講解臺”成為校園中的一抹亮色�！斑@些都是孩子們自己在生活中觀察到的自然現(xiàn)象、科學原理，好奇心讓大家嘗試去探究問題，家長和老師們會盡力幫助他們找到答案�！逼缴降佬�學科學教師劉燕說，“不少孩子將自己的創(chuàng)新成果帶到了青少年科技創(chuàng)新大賽上。”

2011年，平山道小學建立了中國少年科學院科普基地，并依據(jù)學校的課程特點開展了多種科普研學活動。劉燕告訴記者，全學科科普的理念已在平山道小學落地生根，各科老師在授課時將科普內(nèi)容有機滲透到學科教學中，每一門課程都可以成為孩子們了解科學知識的渠道。學校還鼓勵孩子們親自實踐，展示自己的探索過程，讓小課堂成為科學教育的“大舞臺”。

點亮靈感，解決問題

在第38屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽現(xiàn)場的412項青少年科技創(chuàng)新成果中，大部分作品來自孩子們自己對生活的聚焦。

新疆小伙子組拜日·買斯力木心疼爸爸寒冬時在室外工作辛苦，因此把物聯(lián)網(wǎng)接入皮衣，通過手機控制外套迅速升溫；重慶女孩趙藝錦設計出能“吐硬幣”的智能空瓶回收垃圾桶，嘗試解決垃圾分類的難題；廣東小朋友饒錦航做出的立體晾曬網(wǎng)在雨天可以主動“回家”，讓奶奶在晾臘腸時省去了不少麻煩……

來自各大高校、科研院所的專家學者在現(xiàn)場專注地與選手對話，并針對作品提問，引導他們展開詳述。在他們看來，孩子們的創(chuàng)造潛質(zhì)尤為可貴。

“孩子和成人的思維大不同，他們往往在生活中產(chǎn)生‘奇思妙想’�！币晃辉u審感觸頗多，“科技創(chuàng)新的起點就是興趣，在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，并通過實踐來解決問題，在這個過程中，孩子們會收獲很多�！�

為“好奇心”注入多種養(yǎng)分

為什么由來自全國知名高校、科研院所的上百位專家學者來擔任評審？會不會“大材小用”？會場內(nèi)，每位評審都給出了相同的答案——“不會。”

“經(jīng)過嚴格學術訓練的思維和孩子們天馬行空的想象是不同的，這種面對面交談的過程，是一個讓孩子們感受思維差異的好時機�！币晃辉u審解釋道，“如何在思考問題時更有邏輯？如何讓自己的研究過程更規(guī)范？這種專業(yè)化角度可能會對孩子們有一定啟發(fā)。”

在培育和引導學生科學素養(yǎng)的路上，科學教師的作用非常關鍵。會場內(nèi)，各個科技輔導員帶來趣味性十足的教學方案與模具，盡情分享著教學理念。

在評審專家看來，社會信息對孩子的影響越來越大，他們的能力也更多元了。來自校內(nèi)的正規(guī)教育是讓孩子們產(chǎn)生科學興趣、激發(fā)自身創(chuàng)造力的重要途徑。同時，各地科技館、博物館等場所也給予了孩子們求知的便利。

除了針對作品本身，記者發(fā)現(xiàn)，有不少評審專家在對話中注重了解孩子們的知識面，考察他們對“知識產(chǎn)權保護”“節(jié)能減排”等社會熱點話題的關注程度。

“現(xiàn)在，一些科創(chuàng)企業(yè)建設了多種科普研學基地，我們也可以嘗試引入社會力量，對孩子們的成長也是一種有益補充�！币晃辉u審表示，“科研成果最終要落地。未來，可以嘗試讓社會各界共同參與，讓孩子們‘跟蹤’一項技術落地的過程，了解社會需求的緊迫感，或許可以讓他們對科技創(chuàng)新有更深刻的認識與感悟�！�

（記者 李春劍）

分享讓更多人看到