“嚯，你這個(gè)‘大家伙’，看起來真厲害！”7月25日至29日，第38屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽在天津舉辦。比賽現(xiàn)場(chǎng)，天津市濱海新區(qū)教師發(fā)展中心科技輔導(dǎo)員劉月升帶來的作品“火箭發(fā)射科教設(shè)備”，吸引了評(píng)委的目光。

“這個(gè)設(shè)備采用氣供注水、加壓儲(chǔ)能、遠(yuǎn)程控制等設(shè)計(jì)，可模擬火箭彈全覆蓋打擊的效果。學(xué)生通過實(shí)際操作，可以分析水火箭彈道壓力角度等科學(xué)問題�！眲⒃律�介紹。

據(jù)悉，本屆大賽共有來自全國(guó)31個(gè)省（區(qū)、市）、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)和港澳臺(tái)地區(qū)的700多名青少年和科技輔導(dǎo)員代表參加。其中，在科技輔導(dǎo)員比賽分區(qū)中，天津共有7位科技輔導(dǎo)員的科技教育創(chuàng)新成果競(jìng)賽項(xiàng)目入圍終評(píng)。

比賽現(xiàn)場(chǎng)，天津市薊州區(qū)禮興初級(jí)中學(xué)科技輔導(dǎo)員吳春霞向評(píng)委展示了自主研制的“可控變量探究摩擦力影響因素演示儀”。

“儀器的創(chuàng)新點(diǎn)在于引入了力傳感器，使結(jié)果可視化、直觀化，便于學(xué)生理解觀察�！眳谴合颊f。

焦耳定律既是初中物理學(xué)的重要知識(shí)點(diǎn)，也是學(xué)生的理解難點(diǎn)。

“為了讓學(xué)生感知電流通過導(dǎo)體會(huì)產(chǎn)生熱量，我運(yùn)用凹面鏡、手機(jī)等材料，發(fā)明了熱量‘現(xiàn)行’儀和熱量測(cè)量?jī)x�！碧旖蚴袑氎鎱^(qū)新安鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)科技輔導(dǎo)員曹曉權(quán)表示，通過兩個(gè)儀器，學(xué)生們體驗(yàn)到“做中學(xué)”和“用中學(xué)”的樂趣。實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生不僅能體會(huì)到熱量的傳遞效率，還能運(yùn)用能量守恒和轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)去分析實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)焦耳定律的認(rèn)識(shí)。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，除了展示實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，針對(duì)教學(xué)科目，有些老師帶來了自己設(shè)計(jì)的科教方案，包括“探究酵母科學(xué)”“利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)快速培育小番茄”等。

“未來太空車設(shè)計(jì)與挑戰(zhàn)科教方案”是天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國(guó)際學(xué)�？萍驾o導(dǎo)員趙立群此次參賽的作品。她告訴記者，學(xué)生通過參與制作、設(shè)計(jì)未來太空車，既了解到我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展歷程，還激發(fā)了對(duì)航天科技的興趣。

趙立群是一個(gè)有30年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的科技教師。談及如何有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的熱情，趙立群坦言，要發(fā)揮學(xué)生示范引領(lǐng)作用，還要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫。

以太空車教學(xué)為例，課程內(nèi)容包括太空車緣起、太空車原理、太空車組裝、太空車視頻拍攝、AI生成設(shè)計(jì)等。

“學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)環(huán)節(jié)都能參與其中，同時(shí)還能接觸到各種新技術(shù)，興趣就會(huì)大幅提升�！壁w立群說。

在青少年科技創(chuàng)新成果展示展區(qū)，趙立群指導(dǎo)的學(xué)生張峰瑋也在參賽。張峰瑋帶來的創(chuàng)新發(fā)明是“一款三線體蛇形機(jī)器人”。張峰瑋表示，在作品制作過程中，趙老師一直在指導(dǎo)他們發(fā)揮想象力，尋找問題解決辦法，還不斷鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們規(guī)范撰寫研究報(bào)告。

結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曹曉權(quán)提出可以用制造認(rèn)知沖突、樹立遠(yuǎn)大理想等方法來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。在他看來，學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)離不開老師的有效指導(dǎo)。老師需要明確了解學(xué)生的長(zhǎng)處、短處，甚至為學(xué)生制定個(gè)性化、菜單式的教學(xué)方案與課程。

劉月升認(rèn)為，提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，需要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)散思維。同時(shí)，還要講究方法，依據(jù)學(xué)生的年齡、接受能力等條件進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

（記者 薛 巖）

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