2023年9月9日，習近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，首次提出并深刻闡釋了中國特有的教育家精神，號召全國廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神，為強國建設、民族復興偉業(yè)作出新的更大貢獻。

教育家精神是推動教育高質(zhì)量發(fā)展的價值引領(lǐng)，是加快建設教育強國的精神動力。北京郵電大學聚焦“強國建設、北郵何為”的時代命題，深刻把握“為黨育人、為國育才”的初心使命，將培育踐行教育家精神融入教師隊伍建設、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新全過程，筑牢教育強國建設根基，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展動能。

深刻領(lǐng)會教育家精神，把牢教育強國建設方向

堅持辦學正確政治方向。教育家精神植根于中華師道傳統(tǒng)，立足于新時代教師群體的生動實踐，具有鮮明的中國特色和時代特征。北郵始終堅持黨對學校工作的全面領(lǐng)導，把黨的領(lǐng)導融入辦學治校、立德樹人全過程，傳承紅色基因，扎根中國大地，厚植教育家精神沃土，出臺“黨建十條”“思政十條”工作方案，構(gòu)建“六學聯(lián)動”學習機制，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學校高質(zhì)量發(fā)展，走好建設信息科技特色世界一流大學的道路。

拓寬高等教育視野格局。“心有大我、至誠報國的理想信念”居于教育家精神首位，為廣大教師擔當強國建設使命指明了方向。建設教育強國，龍頭是高等教育。北郵始終堅持將服務國家戰(zhàn)略作為最高追求，將科研命題作為育人選題，協(xié)同各方力量，重組優(yōu)勢資源，建立教學科研要素資源融合機制，圍繞發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，推進高水平科技自立自強，支撐教育強國、科技強國、人才強國一體化統(tǒng)籌推進。

把握強國建設時代大勢。面對科技革命和產(chǎn)業(yè)變革帶來的新變化新趨勢，北郵大力弘揚教育家精神中所蘊含的“弘道追求”，準確把握發(fā)展大勢，勇?lián)�面向�?shù)字經(jīng)濟時代的ICT領(lǐng)域拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)重任，深化改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)具有家國情懷、全球視野、創(chuàng)新能力、勇闖“無人區(qū)”的未來人才，加快培養(yǎng)服務支撐信息科技核心技術(shù)突破和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的高層次緊缺人才、領(lǐng)軍人才。

學習弘揚教育家精神，筑牢教育強國建設根基

落實師德師風第一標準。把師德師風建設放在教師隊伍建設的首要位置，把弘揚教育家精神融入教師思想政治和師德師風教育全過程。北郵組織開展師德集中學習教育十大行動計劃，加強“杏壇郵語”師德宣講團建設，實施教師思想政治“一院一品”，打造特色案例“師德名片”，營造弘揚教育家精神的良好氛圍。堅持高線引領(lǐng)與底線約束相結(jié)合，在教師招聘引進、職稱評審、崗位聘用、導師遴選、評優(yōu)獎勵、聘期考核、項目申報等環(huán)節(jié)中落實師德師風第一標準。

匯聚教育發(fā)展第一資源。教師是教育發(fā)展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石。大力弘揚教育家精神是深入實施人才強校戰(zhàn)略的應有之義。北郵加強戰(zhàn)略性布局、全局性謀劃，召開人事人才工作會議，配套出臺“人才十條”“導師十條”，以非常之力強機制，以非常之舉促落實，高質(zhì)量舉辦“傳郵論壇”等活動，加速構(gòu)建高水平一流師資隊伍，努力打造高層次創(chuàng)新人才匯聚高地。

深化評價改革第一動力。教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，事關(guān)教育強國建設。北郵以弘揚教育家精神為引領(lǐng)，深入推進人事人才制度改革，不斷深化教育評價改革，全方位構(gòu)建教師發(fā)展保障體系。充分發(fā)揮教育評價指揮棒作用，堅決破除“五唯”，突出分類卓越、服務一流，突出管理提質(zhì)、服務創(chuàng)優(yōu)，加強督查指導、完善跟蹤管理、細化分類考核，開創(chuàng)人盡其才、人才輩出的新局面。

培育踐行教育家精神，提升教育強國建設效能

構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新路徑。深入實施“時代新人鑄魂工程”，聚焦有組織拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，堅持以啟智潤心、因材施教的育人智慧引領(lǐng)人，以樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心塑造人，全面賦能學生成長成才。立足行業(yè)特色型高校實際，發(fā)揮學科專業(yè)優(yōu)勢，破學段專業(yè)壁壘，破校際校企邊界，深化人才交叉培養(yǎng)，推進產(chǎn)學研深度融合，構(gòu)建精準對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)、服務電子信息領(lǐng)域多層次、覆蓋人才培養(yǎng)全過程的拔尖人才培養(yǎng)新格局。

開創(chuàng)高水平科技自立自強新局面。充分發(fā)揮拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地、基礎研究主力軍和重大科技突破策源地的重要作用，堅持“四個面向”，弘揚勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，引導師生以服務國家重大戰(zhàn)略需求為光榮使命，嚴謹治學、敢為人先。聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點領(lǐng)域，加強有組織科研規(guī)劃與布局，推進關(guān)鍵核心技術(shù)協(xié)同攻關(guān)，提高原始創(chuàng)新和顛覆性創(chuàng)新能力，著力打造信息通信領(lǐng)域國家戰(zhàn)略科技力量。

彰顯高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍新作為。教育家精神的提出為廣大教師樹立了精神坐標、提供了行動指南。加強教師隊伍建設，鍛造強國之師，離不開教育家精神的引領(lǐng)。北郵建立以“傳郵大講堂”為引領(lǐng)的校院兩級教師培訓體系和“傳郵·大先生”獎為引領(lǐng)的教師榮譽體系，多措并舉貫通引育用留“全鏈條”，拓展教師發(fā)展成長渠道，激勵廣大教師潛心育人、培根鑄魂，將事業(yè)發(fā)展的“小我”融入強國建設的“大我”中，在強國建設、民族復興新征程上展現(xiàn)更大作為。

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