懷揣著對(duì)教書育人、傳播漢語言文化的熱愛，周彤從一名譯員轉(zhuǎn)行成為中文教師，在澳大利亞維多利亞州墨爾本市勞瑞斯頓女子學(xué)校任教多年。他既給學(xué)生帶來了生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)，也關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)習(xí)語言 轉(zhuǎn)行教師

　　今年60歲的周彤自幼在天津長(zhǎng)大，受到家庭氛圍的熏陶，他從小就喜歡學(xué)習(xí)語言。后來周彤進(jìn)入天津外國(guó)語大學(xué)，畢業(yè)后第一份工作是在澳大利亞駐華使館做中文秘書，主要負(fù)責(zé)翻譯工作。

　　20世紀(jì)80年代，周彤遠(yuǎn)赴澳大利亞留學(xué)。在經(jīng)歷一番摸索后，周彤覺得自己更適合當(dāng)一名教師，有自由發(fā)揮的空間，還可以和學(xué)生打交道，將漢語言文化傳播出去。他現(xiàn)任維多利亞勞瑞斯頓女子學(xué)校的中文教師兼國(guó)際學(xué)生協(xié)調(diào)主任。學(xué)校涵蓋學(xué)前班至高中教育，有近130年的歷史。

　　在低年級(jí)學(xué)生的漢字啟蒙階段，周彤重視以興趣為導(dǎo)向，以寓教于樂的方式讓學(xué)生參與其中，引導(dǎo)他們探索漢字的字形之美。由于漢字是象形詞，周彤會(huì)將筆畫與圖形相結(jié)合，在教學(xué)幻燈片中設(shè)計(jì)猜字謎游戲。學(xué)生會(huì)根據(jù)字與圖形的關(guān)系，猜出正確的漢字，同時(shí)記住漢字的筆畫。

　　他給初學(xué)者布置的課后作業(yè)也相對(duì)簡(jiǎn)單，就是練習(xí)抄寫漢字，練習(xí)字的結(jié)構(gòu)認(rèn)知，比方說多一個(gè)筆畫，少一個(gè)筆畫，或者漢字偏旁部首的重新組合。

　　周彤的課堂上還有很多互動(dòng)式練習(xí)。他會(huì)根據(jù)漢字的字形特點(diǎn)，引導(dǎo)大家做出肢體動(dòng)作，比如平展地伸出一雙手臂，然后雙腿并攏，就像一個(gè)十字。全班的學(xué)生都會(huì)跟著他站起來進(jìn)行這種肢體語言學(xué)習(xí)，在潛移默化中弄清楚每一個(gè)漢字的含義。

　　趣味教學(xué) 優(yōu)化體驗(yàn)

　　在高年級(jí)的中文教學(xué)中，周彤會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。比如講到中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)，他會(huì)組織全班做紅豆餡、巧克力餡和水果餡的月餅，帶學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)中國(guó)的節(jié)日和飲食文化。

　　周彤會(huì)在家中提前做好準(zhǔn)備，把月餅的面皮揉制好，弄清楚加進(jìn)月餅里的糖漿、橄欖油和蘇打粉的比例，購(gòu)買木質(zhì)月餅?zāi)＞�、烤箱紙、一次性塑料盒和塑料手套，然后帶到教室，讓班上學(xué)生分成小組相互配合，一起動(dòng)手做月餅。在過程中，他會(huì)給學(xué)生講解中秋節(jié)的神話傳說和傳統(tǒng)習(xí)俗，還會(huì)補(bǔ)充細(xì)節(jié)，比如月餅的形狀能代表什么，月餅正面圖案的寓意是什么。一堂課下來，學(xué)生很容易就把知識(shí)記住了。

　　另外，周彤也很注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考和創(chuàng)新能力。他不會(huì)給出既定答案，班里的10個(gè)學(xué)生可以有10個(gè)不同的答案，只要有獨(dú)創(chuàng)之處，都是正確的。

　　他常常鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究“道法自然”“天人合一”等古老的中國(guó)哲學(xué)思想，并運(yùn)用這些來分析盤古開天辟地、女媧補(bǔ)天等神話。一學(xué)期內(nèi)，班上的學(xué)生需要自主閱讀3至5本書，最后寫成一份調(diào)研報(bào)告。

　　中國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展和變革，也是教學(xué)關(guān)注的重點(diǎn)�！艾F(xiàn)在的網(wǎng)紅經(jīng)濟(jì)、高鐵、高科技，它們促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展�！敝芡�說，“學(xué)生需要運(yùn)用哲學(xué)思想來認(rèn)識(shí)中國(guó)社會(huì)，分析現(xiàn)實(shí)問題�！�

　　真誠(chéng)熱心 關(guān)愛學(xué)生 

　　除了日常教學(xué)，作為國(guó)際學(xué)生協(xié)調(diào)主任，周彤平時(shí)還要處理學(xué)生事務(wù)，幫助留學(xué)生克服在校園成長(zhǎng)中遇到的問題。

　　根據(jù)學(xué)校的課程安排，9年級(jí)學(xué)生以戶外活動(dòng)為主。不管是刮風(fēng)、下雨，還是晴天、陰天，到了規(guī)定的戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間，所有的學(xué)生都要參加山地跑步訓(xùn)練。

　　2021年，周彤遇到一名學(xué)生，她當(dāng)時(shí)情緒波動(dòng)較大。為了幫助這名學(xué)生克服心理問題，周彤為她安排了學(xué)校的心理醫(yī)生和護(hù)士，并且和學(xué)生家長(zhǎng)一直保持聯(lián)系。周彤說：“父母不在澳大利亞當(dāng)?shù)�。她和父母也有矛盾，不愿接父母的電話。我�?jīng)常需要在半夜跟她父母通電話。”一年中，周彤和這名學(xué)生的父母通話時(shí)間累計(jì)起來在100個(gè)小時(shí)以上。慢慢地，通過耐心細(xì)致的工作，這名學(xué)生的狀態(tài)逐漸好轉(zhuǎn)，如今已順利畢業(yè)。

　　類似這樣的事情周彤平時(shí)經(jīng)常遇到，他總是耐心地傾聽，找到最佳的溝通方式，他解釋道：“由于缺少父母陪伴，存在文化隔閡，留學(xué)生在國(guó)外生活每天都面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)，這也會(huì)直接影響人際關(guān)系，對(duì)于未滿18歲的人來說是難以承受的�！�

　　所以他能充分理解學(xué)生的困境，并幫助他們“走出來”。周彤教過的學(xué)生，有的成了作家，有的成了律師，有的成了著名的演員。周彤正在著力培養(yǎng)實(shí)習(xí)教師，希望繼續(xù)做好中文教育，傳播中華文化。

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