趙鳳文 山東職業(yè)學(xué)院黨委書記

　　黨的二十屆三中全會(huì)指出，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，并明確深化教育綜合改革的路徑，強(qiáng)調(diào)加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系。這一部署為我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。山東職業(yè)學(xué)院作為深化產(chǎn)教融合的主動(dòng)探索者、積極實(shí)踐者，深入貫徹落實(shí)全會(huì)精神，創(chuàng)新產(chǎn)教融合機(jī)制，構(gòu)建教育與產(chǎn)業(yè)深度融合新生態(tài)，在服務(wù)好支撐好國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展上走在前、挑重?fù)?dān)、作貢獻(xiàn)。

　　職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展同頻共振，二者深化融合有利于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。山東職業(yè)學(xué)院以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，搭建高質(zhì)量融合發(fā)展平臺(tái)。與國(guó)鐵集團(tuán)等“鏈主”企業(yè)、山東大學(xué)等“雙一流”院校共同牽頭組建4個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體和1個(gè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，其中3個(gè)獲批省級(jí)立項(xiàng)。通過(guò)完善組織機(jī)構(gòu)、健全制度體系、召開工作年會(huì)，發(fā)布行業(yè)發(fā)展分析報(bào)告、人才需求預(yù)測(cè)報(bào)告、人才供需清單、技術(shù)供需清單等方式，推動(dòng)共同體和聯(lián)合體實(shí)質(zhì)化運(yùn)行、實(shí)效化管理。擔(dān)任首個(gè)國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合共同體——國(guó)家軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體理事單位，攜手行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)成立4個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，獲批濟(jì)南市市校融合發(fā)展項(xiàng)目3個(gè)，為服務(wù)行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入澎湃動(dòng)力。

　　教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。山東職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持依托行業(yè)、融合產(chǎn)業(yè)，積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。一方面，在省內(nèi)率先實(shí)施“完全學(xué)分制”和“全員書院制”改革，將通識(shí)教育嵌入書院，有效破解職業(yè)教育“重技能、輕素質(zhì)”的痛點(diǎn)。另一方面，深入實(shí)施“崗課賽證”綜合育人，全面探索中國(guó)特色學(xué)徒制。構(gòu)建“四步階梯”現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)模式，入選教育部第一批現(xiàn)場(chǎng)工程師專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃。與國(guó)鐵濟(jì)南局合作開展“1+1+1”人才培養(yǎng)，超過(guò)50%的學(xué)生畢業(yè)即就業(yè)。近五年承辦國(guó)際、國(guó)家和省級(jí)職業(yè)技能競(jìng)賽50余項(xiàng)，獲各類技能大賽一等獎(jiǎng)215項(xiàng)，培養(yǎng)認(rèn)定“齊魯工匠后備人才”329人。畢業(yè)生就業(yè)率保持在97%以上，其中在世界500強(qiáng)和大型國(guó)有企業(yè)就業(yè)的比例超73%，今年學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率居山東省高校第12位。

　　技術(shù)服務(wù)是學(xué)校服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要途徑，是加速科技成果轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。山東職業(yè)學(xué)院進(jìn)一步深化科技服務(wù)激勵(lì)改革，激發(fā)內(nèi)在創(chuàng)新活力。首先，建立12個(gè)省級(jí)工程研究中心、科技研發(fā)中心和3個(gè)省級(jí)技能大師工作室，推動(dòng)技能名師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家聯(lián)手攻關(guān)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)難題，合作開展技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)。近年來(lái)，共開展技術(shù)服務(wù)500余項(xiàng)，完成科研成果轉(zhuǎn)化300余項(xiàng)，帶來(lái)近億元的經(jīng)濟(jì)效益。其次，新建“梧桐花開實(shí)驗(yàn)室”科研平臺(tái)，依托這一平臺(tái)開展技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目8項(xiàng)，服務(wù)成果之一農(nóng)產(chǎn)品保鮮材料已實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化生產(chǎn)，年產(chǎn)量達(dá)500噸，并銷往美國(guó)、新西蘭等地。再次，創(chuàng)新“‘兩院合一’模式”，掛牌成立5個(gè)研究院，對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)科技發(fā)展趨勢(shì)，有組織開展基礎(chǔ)研究和技術(shù)攻關(guān)。近五年，立項(xiàng)省部級(jí)以上科研項(xiàng)目61項(xiàng)，獲省級(jí)科研成果獎(jiǎng)17項(xiàng)、國(guó)家發(fā)明專利61項(xiàng)。

　　深化國(guó)際交流合作是推動(dòng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)勁引擎，更是加速產(chǎn)業(yè)升級(jí)的必由之路。山東職業(yè)學(xué)院以服務(wù)高鐵“走出去”與國(guó)際產(chǎn)能合作為牽引，不斷拓展國(guó)際合作新領(lǐng)域。成立山東省首個(gè)職業(yè)教育中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，開辦4個(gè)合作專業(yè)，自主招收、聯(lián)合培養(yǎng)國(guó)際留學(xué)生1442人。獲批教育部全球首批“中文工坊”項(xiàng)目。在蒙古國(guó)、老撾、印尼設(shè)立“班·墨學(xué)院”。建設(shè)中外人文交流友誼學(xué)院。助力老撾系統(tǒng)性建設(shè)軌道交通職教體系，開發(fā)職業(yè)教育國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)際教學(xué)資源。承辦世界先進(jìn)制造業(yè)大會(huì)，舉辦“漢語(yǔ)橋”項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)。

　　下一步，山東職業(yè)學(xué)院將圍繞服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，不斷創(chuàng)新產(chǎn)教融合模式與機(jī)制，深化校企合作，繼續(xù)提升科技服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。

分享讓更多人看到