袁法森（前排中）和他在喀麥隆雅溫得第二大學(xué)孔子學(xué)院的第一批學(xué)生合影。 　　中國(guó)國(guó)際中文教育基金會(huì)供圖

　　2024年是孔子學(xué)院創(chuàng)立20周年，作為一名長(zhǎng)期耕耘于國(guó)際中文教育事業(yè)的青年教師，我有幸通過(guò)孔子學(xué)院這個(gè)平臺(tái)，在不同國(guó)家和地區(qū)留下了工作和生活的印記。這段經(jīng)歷不僅豐富了我的人生閱歷，也讓我深刻體會(huì)到了中外人文交流的重要價(jià)值和深遠(yuǎn)意義。

　　在非洲孔院的那些“第一次”

　　2011年，我第一次走出國(guó)門，踏上了非洲的土地，成了喀麥隆雅溫得第二大學(xué)孔子學(xué)院的一名漢語(yǔ)志愿者教師。關(guān)于那段經(jīng)歷的記憶是：雨季里芒果稀稀拉拉砸在鐵皮屋頂?shù)那宕囗憚?dòng)，載歌載舞的學(xué)生們用中文合唱“歡迎歡迎，歡迎來(lái)到孔子學(xué)院”。

　　我的第一個(gè)學(xué)生叫何沖，因?yàn)樗偸窍矚g搶答別人的問(wèn)題，于是取“為何如此沖動(dòng)”之義，我為他取了中文名——何沖。后來(lái)，他到浙江師范大學(xué)留學(xué)。我們多年后再次相見時(shí)，他感謝我給他取了這樣一個(gè)中文名。

　　我的第一次出鏡是在央視一個(gè)中非話題節(jié)目中，那時(shí)我希望更多的學(xué)生能有機(jī)會(huì)到中國(guó)看一看，如今這份期許一直未變。多年后，我突然收到了學(xué)生李薇的郵件，她感謝我鼓勵(lì)她到中國(guó)留學(xué)并與我分享了這些年堅(jiān)持學(xué)習(xí)中文的經(jīng)歷。

　　第一次帶百人團(tuán)參加夏令營(yíng)，第一次培訓(xùn)本土中文教師……那段時(shí)光是我職業(yè)生涯的起點(diǎn)，也是我對(duì)國(guó)際中文教育事業(yè)的初次體驗(yàn)。

　　從這里出發(fā)奔向世界

　　2013年我畢業(yè)了，最終選擇到孔子學(xué)院做專職教師。來(lái)到上海，來(lái)到復(fù)旦大學(xué)，并在這條路上堅(jiān)持到今天。

　　初入職場(chǎng)的第一項(xiàng)任務(wù)是為復(fù)旦大學(xué)承辦的孔子學(xué)院外方院長(zhǎng)研修班服務(wù)。

　　從那次培訓(xùn)活動(dòng)開始，我越來(lái)越真切地感受到國(guó)際中文教育事業(yè)在世界各地的發(fā)展。一批批來(lái)自不同國(guó)家的年輕學(xué)子來(lái)到中國(guó)，感受著中國(guó)古老與現(xiàn)代交融的魅力。而我也同樣對(duì)世界充滿了新鮮感和期待，我將從這里出發(fā)奔向世界。

　　復(fù)旦大學(xué)光華樓十樓辦公室里有一張世界地圖，學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)在上面用圖釘標(biāo)注每一位老師的赴任國(guó)家。小小的圖釘寄托著一份惦念，也指引著年輕教師找到歸處。

　　從厄瓜多爾到英國(guó)

　　2014年，我第一次以國(guó)家公派教師的身份前往厄瓜多爾基多圣弗朗西斯科大學(xué)孔子學(xué)院工作，來(lái)到了位于安第斯山脈上的美麗小城昆卡。作為孔子學(xué)院新設(shè)教學(xué)點(diǎn)的首批教師之一，我從零開始自學(xué)西班牙語(yǔ)，了解當(dāng)?shù)匚幕?，設(shè)計(jì)課程計(jì)劃和文化活動(dòng)，以全新的角色感受著當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)于中文的熱情。

　　學(xué)齡兒童、耄耋老人、資深律師……雖然學(xué)生們的背景、年齡、身份不同，但每個(gè)人都從零開始接觸中文，并感受中文的魅力。在這個(gè)以香蕉、玫瑰而聞名的國(guó)家，我輾轉(zhuǎn)于不同的教學(xué)點(diǎn)，用文字記錄著風(fēng)土人情，期待著這些故事某一天能夠出版。而那時(shí)，我的學(xué)生們已經(jīng)能讀我用中文記錄的故事了。

　　2017年，我被派往復(fù)旦大學(xué)合作建設(shè)的孔子學(xué)院，來(lái)到了英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)蘇格蘭孔子學(xué)院工作，同時(shí)也兼任該大學(xué)中文系的教學(xué)工作。那是我第一次踏上歐洲的土地，蘇格蘭的天氣給我留下了深刻的記憶，但讓我印象更深的是教過(guò)的學(xué)生。

　　在愛(ài)丁堡授課的那些年，我送走了一批又一批學(xué)生。熟背唐詩(shī)的老人、擁有6個(gè)學(xué)位的工程師、會(huì)說(shuō)多種語(yǔ)言的研究員、會(huì)做中餐的英語(yǔ)老師、在我課堂上結(jié)識(shí)的男女朋友……這是一張羅列不完的清單。

　　在這張清單里，有很多難忘的記憶。

　　希望學(xué)生到中國(guó)看看

　　2021年，我開始在線上遠(yuǎn)程承擔(dān)澳大利亞悉尼大學(xué)孔子學(xué)院的教學(xué)工作。在線上教學(xué)的這段時(shí)期，國(guó)際中文教育事業(yè)也在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型升級(jí)。

　　盡管不能前往澳大利亞，但通過(guò)視頻我依然能夠感受到學(xué)生們對(duì)孔子學(xué)院的信任以及對(duì)中文學(xué)習(xí)的熱情。也是在這段時(shí)期，我第一次參加了孔子學(xué)院的院長(zhǎng)培訓(xùn)，并開始以這個(gè)身份處理各項(xiàng)教學(xué)和行政事務(wù)，也從一個(gè)全新的角度來(lái)看自己熱愛(ài)的事業(yè)。

　　學(xué)生們總是在視頻那頭問(wèn)：“老師，你什么時(shí)候能來(lái)？我們想帶你一起去唐人街吃飯?！庇捎诜N種緣由，我終是沒(méi)能踏上澳大利亞的土地，但這段線上教學(xué)經(jīng)歷豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2023年，我再次踏上歐洲的土地，到比利時(shí)高校的漢學(xué)系。盡管如此，我的期許依舊熱忱：希望越來(lái)越多的學(xué)生能夠到中國(guó)看一看，了解和感受真實(shí)而立體的中國(guó)。

　　過(guò)去10余年，我的個(gè)人經(jīng)歷與國(guó)際中文教育事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)結(jié)在一起。從志愿者到教師再到院長(zhǎng)的角色歷練，從非洲到南美洲再到歐洲的工作磨礪，從線下到線上再到線下的教學(xué)體驗(yàn)……我深刻地感受著孔子學(xué)院在我人生路上留下的那些不可磨滅的特殊印記。

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