教育是人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要基石，以培養(yǎng)人才、傳承文化、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展為重要使命。在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的過(guò)程中，要緊緊圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)，把育人作為教育的核心，使每一個(gè)孩子都能在知識(shí)的海洋中找到自己的方向，具備獨(dú)立思考的能力和健全的人格，為他們?cè)趶V闊舞臺(tái)上綻放出獨(dú)特的光彩提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　教育要喚醒心靈。每一個(gè)孩子身上，都有一顆等待被喚醒的心靈。德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)過(guò)，教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。無(wú)論家庭教育還是學(xué)校教育，都應(yīng)著眼于讓少年兒童習(xí)得自能、自知、自主的本體意識(shí)，使其心靈不斷豐盈而強(qiáng)韌，獲得適應(yīng)、認(rèn)識(shí)和改造自然界及人類社會(huì)的能力。作為教育者，必須呵護(hù)好這顆心靈，鼓勵(lì)他們面對(duì)未知世界時(shí)的積極探求和自我超越。

　　教育要全面育人。教育的目標(biāo)不僅僅是實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)人的全面素質(zhì)，要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，使孩子們成為具有健全人格、擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任、富于創(chuàng)新精神、具備實(shí)踐能力的人。要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，打破狹隘的唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)導(dǎo)向，注重學(xué)生全面發(fā)展，形成更加科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，真正發(fā)揮好教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

　　教育要因材施教。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的潛能和興趣，教育應(yīng)該尊重和鼓勵(lì)個(gè)性，為每個(gè)人提供適合其發(fā)展的環(huán)境和資源，使其能夠全面而有個(gè)性地發(fā)展。作為教師，要尊重、理解、激勵(lì)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)。作為父母，除了物質(zhì)上的養(yǎng)育，還應(yīng)當(dāng)給予孩子見(jiàn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)潛能和興趣的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們找到適合自己的發(fā)展道路，綻放屬于自己的生命之花。

　　教育是對(duì)每一個(gè)生命的尊重和對(duì)未來(lái)的深遠(yuǎn)布局。社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)共同努力，樹(shù)立科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國(guó)家。

　?。ㄗ髡邽橹醒霊騽W(xué)院舞臺(tái)美術(shù)系教授）

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