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勞動(dòng)教育在泥土中“發(fā)芽”
暖陽(yáng)透過(guò)薄霧,照在湖南省寧鄉(xiāng)市菁華鋪鄉(xiāng)中心小學(xué)的勞動(dòng)實(shí)踐基地里,一壟壟蔬菜泛著綠意。老師黃念橋在土里刨出一個(gè)小坑,放入一株細(xì)嫩的油菜苗。“接下來(lái),覆蓋根部的土壤不要壓實(shí),菜苗也要呼吸?!鄙磉叺暮⒆觽円布娂妼W(xué)著樣子種苗、覆土、澆水。
在基地里,三年級(jí)以上的每個(gè)班都有各自的“責(zé)任田”。師生們精耕細(xì)作的上海青、油麥菜、萵筍等蔬菜生機(jī)盎然。“基本上每天我們都來(lái)看一眼,總好奇它們是不是長(zhǎng)大了一點(diǎn)?!睂W(xué)生陳晨笑著說(shuō),“要是我們的菜沒(méi)有別的班地里長(zhǎng)得好,心里會(huì)很著急。”
9月初,四年級(jí)的謝莫湉湉和班上同學(xué)第一次種白菜。一連幾日,學(xué)生們每天早晚輪流施肥、澆水,很快菜根就爛了?!爱?dāng)時(shí)大家心里很不好受,努力白費(fèi)了。老師教育我們要有耐心,不能氣餒。”謝莫湉湉說(shuō),“后來(lái)我們及時(shí)補(bǔ)種,按老師說(shuō)的規(guī)律澆水,白菜健康生長(zhǎng)啦。”
為了讓孩子們的付出有回報(bào),收獲的蔬菜會(huì)被送到學(xué)校食堂進(jìn)行加工,供種植的學(xué)生品嘗?!坝H手摘白菜的時(shí)候,真有點(diǎn)舍不得?!敝x莫湉湉回憶道,“不過(guò)吃到嘴里的時(shí)候,還是嘗出了幸福的味道?!?/p>
黃念橋老師教語(yǔ)文,她熱衷站在勞動(dòng)實(shí)踐基地里,給勞動(dòng)的學(xué)生們講二十四節(jié)氣。“比如,對(duì)著清晨綠葉上的露珠來(lái)講白露節(jié)氣,學(xué)生們能更好理解古人的智慧?!彼f(shuō),“課堂應(yīng)該是多元開(kāi)放的,學(xué)習(xí)也不僅僅局限于教室?!?/p>
學(xué)生家長(zhǎng)張桂枝坦言:“我發(fā)現(xiàn)孩子接受勞動(dòng)教育之后,不那么嬌氣了,不光自己洗碗,還總幫我澆花??少F的轉(zhuǎn)變來(lái)之不易,這種教育很有必要。”
勞動(dòng)實(shí)踐基地過(guò)去曾是校園里的一片邊角地帶,校長(zhǎng)廖學(xué)軍帶領(lǐng)師生們刨地開(kāi)荒、堆肥平土,苦干了兩個(gè)多月,才有眼下滿目青翠的苗圃?!白鹬貏趧?dòng)、熱愛(ài)生活,這是學(xué)生一輩子的人生課題。”廖學(xué)軍說(shuō),“每周一節(jié)的勞動(dòng)教育課,在他們心里埋下了溫暖的種子,期待這些種子生根發(fā)芽。”
“勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能與實(shí)踐能力的有效途徑?!睂庎l(xiāng)市教育局副局長(zhǎng)易富饒說(shuō),“寧鄉(xiāng)推動(dòng)各學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際,以及利用糧食示范產(chǎn)業(yè)園等社會(huì)資源,把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過(guò)程,通過(guò)加強(qiáng)勞動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)和實(shí)踐基地建設(shè),積極探索勞動(dòng)教育實(shí)施路徑,全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。”
(據(jù)新華社電)
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