懷柔區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：促均衡發(fā)展 創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育

隨著樹(shù)木年輪的增加，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在每一天、每一年都在成長(zhǎng)、進(jìn)步與發(fā)展著，通過(guò)每位實(shí)小人的不懈努力，實(shí)驗(yàn)小學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃的辦學(xué)目標(biāo)已呈現(xiàn)在我們的眼前：學(xué)校管理機(jī)制更加完善，學(xué)校文化建設(shè)已成體系，教師隊(duì)伍正在健康、茁壯的成長(zhǎng)，課堂教學(xué)已初步形成自己的風(fēng)格，辦學(xué)特色已得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)同，校園正在逐步成為師生的家園、學(xué)園和樂(lè)園。

一、學(xué)校文化建設(shè)的目標(biāo)與途徑更加清晰，文化育人意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)

學(xué)校文化是一個(gè)積澱、培育和發(fā)展的過(guò)程。學(xué)校文化的核心是師生認(rèn)同的價(jià)值體系的建構(gòu)，在學(xué)習(xí)、繼承、弘揚(yáng)、光大、借鑒的基礎(chǔ)上，通過(guò)征求廣大教職員工意見(jiàn)，我們確立了系統(tǒng)的實(shí)小核心價(jià)值體系。在這一價(jià)值體系的引領(lǐng)下我們確立了學(xué)校發(fā)展的願(yuàn)景，即尊重與信任、支持與鼓勵(lì)、激情與智慧。

辦學(xué)理念：童年愉悅

辦學(xué)目標(biāo)：厚基礎(chǔ)、重人文、師生向往、社會(huì)贊譽(yù)、引領(lǐng)區(qū)域教育實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)代化窗口校

育人目標(biāo)：培養(yǎng)童年愉悅（即：文明守紀(jì)的陽(yáng)光品格﹔勤思博聞的陽(yáng)光學(xué)業(yè)﹔強(qiáng)健尚美的陽(yáng)光體魄﹔樂(lè)觀善美的陽(yáng)光心理）的陽(yáng)光少年

辦學(xué)思路：文化立校、隊(duì)伍強(qiáng)校、科研興校

校 訓(xùn)：文明、守紀(jì)、勤奮、健美

校 風(fēng)：民主、開(kāi)放、求實(shí)、創(chuàng)新

教 風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)、協(xié)作

學(xué) 風(fēng)：勤思、善問(wèn)、博聞、篤志

核心價(jià)值觀:團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新

2014年，學(xué)校被評(píng)為北京市第一批學(xué)校文化建設(shè)示范學(xué)校，經(jīng)驗(yàn)材料在全市交流並出版，校長(zhǎng)曹仲帥被聘為北京市學(xué)校文化建設(shè)工作專(zhuān)家。

二、干部教師隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，教師專(zhuān)業(yè)化水平不斷得到提高

好學(xué)校需要有好教師，好教師就是好教育。為進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，打造一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，我們先后開(kāi)展了陽(yáng)光教育演講比賽﹔簽訂師德、維穩(wěn)責(zé)任書(shū)﹔舉行讀書(shū)心得交流活動(dòng)，一系列活動(dòng)的開(kāi)展，使廣大干部教師的思想境界不同程度上得到提高，涌現(xiàn)出了一批敬崗愛(ài)業(yè)的優(yōu)秀教師。

幾年來(lái)，學(xué)校通過(guò)“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方式，為教師提供各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高的機(jī)會(huì)。首先，以吉春亞、武瓊、劉德武、劉瑩為代表的名師陸續(xù)走進(jìn)實(shí)小，通過(guò)目睹名師的風(fēng)採(cǎi)，聆聽(tīng)名師的課堂教學(xué)，讓我們見(jiàn)賢思齊，更加明確今后的努力方向和目標(biāo)。其次，開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)，提升教學(xué)技能。自2009年起，我校參加了北師大劉儒德教授主持的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)教育國(guó)家重點(diǎn)課題。幾年來(lái)，我們?cè)诳傉n題組的帶領(lǐng)下開(kāi)展了小組合作學(xué)習(xí)的研究與探索，每學(xué)期學(xué)校都要聘請(qǐng)課題負(fù)責(zé)人劉教授親自來(lái)到校，為教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，將他們的理論與我們的實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的改革。第三，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效，將學(xué)習(xí)、研究與教學(xué)工作有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)組內(nèi)同課異構(gòu)，形成了人人參與的教研氛圍﹔通過(guò)組間曬課博覽，形成了百家爭(zhēng)鳴，思維成果共享，集體智慧的發(fā)揮。第四，繼續(xù)發(fā)揮與手拉手學(xué)校的中關(guān)村一小的教師培訓(xùn)基地的作用，拓展視野，組織到中關(guān)村一小參觀、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩，參與活動(dòng)的教師均受益匪淺。第五，學(xué)校成立了名師工作室、教師自主發(fā)展工作室，聘請(qǐng)?zhí)锪⒗蚶蠋?、劉德武、劉瑩等?zhuān)家指導(dǎo)課堂教學(xué)，並多次組織教師遠(yuǎn)赴浙江杭州、河南西峽、河北涿州、遼寧岫巖等地參加教科研培訓(xùn)。

正是我們注重並加強(qiáng)了教師專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展，因此我校中青年教師得到了較快的成長(zhǎng)。2013年12月，我校崔小妹、張寶華兩位老師被評(píng)為市級(jí)骨干教師，2015年4月，馬淑環(huán)老師被評(píng)為區(qū)級(jí)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，劉愛(ài)菊、李美紅、趙猛、溫金玉等22位老師被評(píng)為區(qū)級(jí)骨干。2011年，崔小妹老師參加北京市小學(xué)語(yǔ)文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)獲得一等獎(jiǎng)﹔2013年，鐘芳芳老師在北京市第十一屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì)獲得一等獎(jiǎng)﹔2014年，戴莉坤老師在第四屆全國(guó)“差異教學(xué)”聯(lián)盟研討會(huì)中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。

2013年以來(lái)，我校教師有27人次獲得國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)項(xiàng)，175人次獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)項(xiàng)，25人次在國(guó)家級(jí)做課並獲獎(jiǎng)（含錄像課），23人次在市級(jí)做課並獲獎(jiǎng)（含錄像課），62人次在區(qū)級(jí)做課並獲獎(jiǎng)（含錄像課）。