教育承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的任務(wù)，是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育評(píng)價(jià)是辦學(xué)的指揮棒，事關(guān)教育發(fā)展方向，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要保障。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，我們施行的是知識(shí)教育，教書(shū)與育人相互分離，教育評(píng)價(jià)存在著功利化的錯(cuò)誤傾向，教育的育人功能大大消解，學(xué)生沒(méi)有得到全面而自由的發(fā)展。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》，推動(dòng)我國(guó)教育領(lǐng)域全面改革，將促進(jìn)教育評(píng)價(jià)回歸到“育人”本位上來(lái)，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供堅(jiān)實(shí)保障。

　　馬克思一生非常重視對(duì)“人”的研究，人的全面發(fā)展是其研究的主要問(wèn)題之一。馬克思站在人類社會(huì)發(fā)展的高度指出：“衡量人類進(jìn)步的根本標(biāo)準(zhǔn)，歸根到底在於人類個(gè)體的自由而全面的發(fā)展”“人是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！本蛡€(gè)體而言，人的全面發(fā)展主要包括人的能力的全面發(fā)展、人的社會(huì)關(guān)系的全面豐富和人的個(gè)性的充分發(fā)展。教育的對(duì)象是人，教育的主要功能在“育人”，教育評(píng)價(jià)也必然著眼於“育人”本身。

　　在教育過(guò)程中，教師不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的世界觀和道德品質(zhì)，也就是形成“社會(huì)人”的具體社會(huì)特征，這需要通過(guò)“育人”來(lái)完成?！坝恕笔怯蒙鐣?huì)主流認(rèn)可的價(jià)值觀來(lái)教育學(xué)生，進(jìn)而保証我們的辦學(xué)方向。缺乏正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀的人，掌握的知識(shí)越多，對(duì)社會(huì)、對(duì)他人的危害會(huì)越大。因此，我們要把教育評(píng)價(jià)回歸到“育人”本位，以培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　古今中外的教育家，雖然所處時(shí)代不同，個(gè)人經(jīng)歷不同，建立的教育理論也各不相同，但有一點(diǎn)是達(dá)成共識(shí)的：即都強(qiáng)調(diào)“育人”的重要性。中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文。”現(xiàn)代著名教育家陶行知認(rèn)為：“道德是做人的根本。沒(méi)有道德的人學(xué)問(wèn)本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大。”近代德國(guó)教育家赫爾巴特明確指出：“道德普遍地被認(rèn)為是人類最高的目的，因此，也是教育的最高目的?！?/p>

　　受教育評(píng)價(jià)指揮棒的影響，“智育第一”的觀念在國(guó)人心中仍根深蒂固，仍深深地根植於許多教師、家長(zhǎng)的頭腦中。我們也倡導(dǎo)了多年，要克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑的弊病，但收效甚微。青年學(xué)生的思想尚未成熟，他們要面對(duì)各種復(fù)雜的、形形色色的思想的沖擊，要在各種價(jià)值觀交錯(cuò)出現(xiàn)的社會(huì)生活面前決定自己的人生價(jià)值取向，這迫切需要老師給予指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。但是，面對(duì)分?jǐn)?shù)決定前途命運(yùn)的利害，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的為考試，考試的目的為升學(xué)，升學(xué)的目的為將來(lái)找到好工作，其他的一切都靠邊站，教育的育人功能被擠得無(wú)立足之地?，F(xiàn)實(shí)提醒我們應(yīng)切實(shí)把“育人”放到應(yīng)有的位置上，促使教育返璞歸真。

　　人的素質(zhì)中有比知識(shí)、能力更重要的東西，那就是學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)、健康的人格、良好的行為習(xí)慣、卓越的創(chuàng)新與想象能力、百折不撓的意志品質(zhì)、和諧為人處世的能力，等等。教育評(píng)價(jià)是辦學(xué)的指揮棒，決定著辦學(xué)方向，有什麼樣的教育評(píng)價(jià)觀就會(huì)有什麼樣的教育觀，我們一定要讓教育評(píng)價(jià)回歸“育人”本位，真正做到“為黨育人，為國(guó)育才”。

　?。ㄗ髡呦祻V西幼兒師范高等?？茖W(xué)校黨委副書(shū)記、副教授）

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