本報訊 北京市教委日前發(fā)布《北京高等教育本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升行動計劃（2022-2024年）》（以下簡稱《行動計劃》）。其中明確，要完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系，嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)。促進(jìn)科教融合發(fā)展，探索推進(jìn)本科生導(dǎo)師制，支持有一定基礎(chǔ)和潛力的本科生進(jìn)課題、進(jìn)實驗室、進(jìn)團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和基礎(chǔ)科研能力。

　　北京青年報記者注意到，根據(jù)《行動計劃》，為深化本科教育教學(xué)改革，北京市將重點完成七項任務(wù)，包括健全完善高校鑄魂育人體系、開展人才培養(yǎng)模式改革實踐、夯實本科教育教學(xué)基礎(chǔ)、全面推動實踐創(chuàng)新教育改革、不斷提升教師教學(xué)水平、持續(xù)優(yōu)化教學(xué)條件保障、完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。

　　《行動計劃》中提到要推動實踐教學(xué)改革。完善實踐課程體系，動態(tài)更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)模式，強化實驗室建設(shè)和管理，嚴(yán)格防控實驗室風(fēng)險。完善實踐課程考核辦法，鼓勵學(xué)生開展設(shè)計型、研發(fā)型、創(chuàng)新性實踐，對學(xué)生實踐學(xué)習(xí)成效進(jìn)行科學(xué)評價。切實提高教師設(shè)計新型實踐、指導(dǎo)學(xué)生實踐的能力，進(jìn)一步提升實踐的科學(xué)性、專業(yè)性、時效性、針對性。

　　促進(jìn)科教融合發(fā)展。探索推進(jìn)本科生導(dǎo)師制，支持有一定基礎(chǔ)和潛力的本科生進(jìn)課題、進(jìn)實驗室、進(jìn)團(tuán)隊，培養(yǎng)學(xué)生科研興趣和基礎(chǔ)科研能力，將最新科研成果及時轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)內(nèi)容，以高水平科學(xué)研究支撐高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)。積極開展大學(xué)生學(xué)科競賽，鼓勵本科生在競賽中發(fā)揚探索精神、展示科研成果，提高競爭能力和合作意識，拓展學(xué)生參與競賽的廣度和深度。

　　《行動計劃》還強調(diào)要深度推進(jìn)產(chǎn)教融合。健全完善產(chǎn)教融合長效機(jī)制，全面加強校企合作、校地協(xié)同，支持高校與相關(guān)部門、企事業(yè)單位聯(lián)合制定培養(yǎng)方案、共建課程、共建實踐基地、開發(fā)教材課件、完善教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人模式。依托“實培計劃”等項目打造一批校企合作實訓(xùn)實習(xí)基地、產(chǎn)教融合聯(lián)盟等育人平臺，接收本科生深入生產(chǎn)、研發(fā)、管理一線實習(xí)實踐不少於3個月，讓學(xué)生在工作崗位上印証知識、鍛煉技能、啟發(fā)新知。

　　支持學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，打造一批高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動品牌和實踐平臺，開展高質(zhì)量有針對性的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，增強大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，支持各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者給予傾斜，為在校大學(xué)生提供專業(yè)化孵化服務(wù)，切實推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化落地。

　　在完善學(xué)生學(xué)業(yè)評價方面，《行動計劃》中明確要嚴(yán)格學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，堅持以德為先、能力為重、全面發(fā)展，探索適合專業(yè)課程特點、利於促進(jìn)學(xué)生成長成才的考試評價方式，完善過程性考核與結(jié)果性考核有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度。進(jìn)一步嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，堅決杜絕考試作弊現(xiàn)象。嚴(yán)把畢業(yè)出口關(guān)，全面加強對畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理，對形式、內(nèi)容、難度進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。

　　在不斷提升教師教學(xué)水平方面，《行動計劃》中也提到要充分發(fā)揮教研室、教學(xué)團(tuán)隊等基層教學(xué)組織的作用，在推動教學(xué)改革和開展教學(xué)研究中體現(xiàn)團(tuán)隊合力，選樹一批模范基層教研室、優(yōu)秀本科育人團(tuán)隊，提升教師整體教學(xué)水平。吸引一批國內(nèi)外專家、企業(yè)家、工程師、高級技工到校進(jìn)入基層教學(xué)組織，充實教師隊伍力量，提高教師隊伍實踐育人能力。推進(jìn)虛擬教研室建設(shè)，建立一批示范性虛擬教研室。（記者 武文娟）

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