學(xué)生們講述“草原母親”都貴瑪?shù)母腥斯适?。資料圖片

　　內(nèi)蒙古自治區(qū)各學(xué)段全部使用國家通用語言教材。呼和浩特市玉泉區(qū)民族實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生們領(lǐng)取新教材。資料圖片

　　 近期，在內(nèi)蒙古自治區(qū)各大中小學(xué)，一支由學(xué)校優(yōu)秀思政課教師組成的北疆青年講師團(tuán)，正把黨的二十大精神送進(jìn)課堂——

　　 在呼和浩特市新城區(qū)新華小學(xué)，自治區(qū)青少年民族團(tuán)結(jié)教育實(shí)踐中心副主任劉穎結(jié)合黨的二十大精神以及神舟十五號、十四號乘組“太空會師”節(jié)點(diǎn)，講授思政課《最好牧草為航天 長大也做“摘星人”》，1400名師生線上聽課﹔

　　 在內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)，能源與動力工程學(xué)院教授、班主任侯雷在分享抗疫故事時(shí)說，講好思政課十分重要，要引導(dǎo)學(xué)生理解偉大抗疫精神的豐富內(nèi)涵，深刻體悟中國共產(chǎn)黨人的精神譜系是我們黨、國家和中華民族的寶貴財(cái)富﹔

　　 在庫倫旗第二中學(xué)，來自通遼市委黨校的趙淑芳講授《讓青春在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花》，學(xué)生們受益匪淺……

　　 同時(shí)，2022年11月以來，內(nèi)蒙古各高校開展了“講紅色故事”“唱響紅歌”雲(yún)端接力賽。學(xué)生們把“三千孤兒入內(nèi)蒙”“齊心協(xié)力建寶鋼”等黨史故事，創(chuàng)作成音視頻作品在網(wǎng)上展示，展現(xiàn)了莘莘學(xué)子學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走，賡續(xù)紅色基因、激發(fā)愛國心、強(qiáng)國志的時(shí)代風(fēng)貌。

　　 2022年3月5日，習(xí)近平總書記在參加十三屆全國人大五次會議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，鑄牢中華民族共同體意識，既要做看得見、摸得著的工作，也要做大量“潤物細(xì)無聲”的事情。

　　 2019年7月，習(xí)近平總書記在內(nèi)蒙古考察並指導(dǎo)“不忘初心、牢記使命”主題教育時(shí)強(qiáng)調(diào)，要高舉各民族大團(tuán)結(jié)旗幟，全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，踐行守望相助理念，鑄牢中華民族共同體意識，把各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，共同守衛(wèi)祖國邊疆，共同創(chuàng)造美好生活，在新時(shí)代繼續(xù)保持模范自治區(qū)的崇高榮譽(yù)。

　　 興賢育才，為政之先務(wù)。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培，扣好人生的“第一?？圩印?。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。黨的十八大以來，內(nèi)蒙古認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)於思政課的重要論述，以“四史”教育和“鑄牢中華民族共同體意識”為主線，在大中小學(xué)推進(jìn)思政課一體化建設(shè)和布局﹔大力培養(yǎng)提高思政課教師隊(duì)伍素質(zhì)，創(chuàng)新思政課教學(xué)內(nèi)容和方法，善教樂學(xué)，為黨育人，為國育才。

　　為“大思政”立柱架梁 激發(fā)“鑄魂師”職業(yè)自豪與榮譽(yù)

　　 內(nèi)蒙古師范大學(xué)思政課教師張瑞軍的課堂很受學(xué)生歡迎。走進(jìn)內(nèi)蒙古師范大學(xué)，調(diào)研組觀摩了他的思政課。在講述偉大建黨精神的課上，張瑞軍是“總導(dǎo)演”，各個班級將偉大建黨精神通過故事會、小劇本、小情景劇進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。通過周密策劃醞釀，《覺醒年代》、井岡山、延安窯洞、焦裕祿等被學(xué)生們搬上自導(dǎo)自演的舞臺。學(xué)生們?yōu)榱吮硌莺?，認(rèn)真預(yù)習(xí)、查找資料，感受歷史事件的價(jià)值，揣摩歷史人物的思想品格。學(xué)生們說，思政課活起來了，大家能體會到其中蘊(yùn)含的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

　　 在第一屆內(nèi)蒙古自治區(qū)高校思政課程教學(xué)技能大賽上，張瑞軍的思政課獲得第一名。內(nèi)蒙古出臺政策，獲得思政課大賽第一名的教師，有資格獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)五一勞動獎?wù)?。張瑞軍不僅被授予內(nèi)蒙古自治區(qū)五一勞動獎?wù)?，還被提拔任用為內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長。張瑞軍感慨道：“躬逢偉大時(shí)代，思政課教師大有作為！”

　　 調(diào)研組了解到，近年來，內(nèi)蒙古自治區(qū)黨委、政府將思政課建設(shè)擺在黨的建設(shè)和思想政治工作的突出位置，將思政課建設(shè)任務(wù)要求納入自治區(qū)政治巡視、領(lǐng)導(dǎo)班子考核指標(biāo)體系和黨建述職評議的重要內(nèi)容。黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，先后印發(fā)《關(guān)於加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)思想政治理論課建設(shè)的實(shí)施意見》和《關(guān)於進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治理論課建設(shè)的若干舉措》兩個制度性文件。

　　 崗位津貼、績效考核、職稱評定、項(xiàng)目申報(bào)、評先評優(yōu)向思政課教師傾斜。設(shè)立思政課教師崗位津貼，納入績效工資管理﹔在專業(yè)技術(shù)職務(wù)（職稱）評聘工作中，單獨(dú)設(shè)立馬克思主義理論類別，保障思政課教師專業(yè)技術(shù)高級崗位比例不低於全校平均水平﹔思政課高層次人才將納入自治區(qū)人才引進(jìn)“綠色通道”﹔在自治區(qū)社科規(guī)劃項(xiàng)目、社科基金項(xiàng)目、教育廳人文社科研究項(xiàng)目等中專門設(shè)立思政課教師研究專項(xiàng)，並逐步增加經(jīng)費(fèi)投入……這一系列硬核措施從加大投入保障、深化改革創(chuàng)新、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等方面，為思政課提質(zhì)提效“立柱架梁”。

　　 內(nèi)蒙古為“大思政”進(jìn)行內(nèi)容和操作的“三同一通”架構(gòu)設(shè)定：黨史學(xué)習(xí)教育與思政課建設(shè)“同頻共振”﹔鑄牢中華民族共同體意識教育與思政課建設(shè)“同心同行”﹔通過集體備課與培訓(xùn)，大中小學(xué)思政課教師“共同成長”﹔教材教學(xué)、教師隊(duì)伍、教研科研一體化，大中小學(xué)思政課體制機(jī)制建設(shè)實(shí)現(xiàn)跨學(xué)段“協(xié)調(diào)貫通”。

　　 目前，內(nèi)蒙古全區(qū)共抓共建思政課意識濃厚。2020年開始，18位自治區(qū)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部到高校作形勢政策報(bào)告並隨堂旁聽思政課，各盟市黨委主要負(fù)責(zé)同志、高校黨委書記和校長走入思政課堂聽課、講課成為一種制度。名家大儒進(jìn)課堂、先進(jìn)模范人物進(jìn)課堂、學(xué)生現(xiàn)身講述進(jìn)課堂，學(xué)校辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍已經(jīng)形成。

　　名師引領(lǐng)“同備一堂課” 思政隊(duì)伍能力大提升

　　 上好思政課，教師是關(guān)鍵。如何讓黨的創(chuàng)新理論成果入腦、入心，取決於思政課能不能吸引學(xué)生。針對大中小學(xué)思政課教師隊(duì)伍學(xué)歷專業(yè)不一、學(xué)生年齡不同的現(xiàn)狀，內(nèi)蒙古通過名師引領(lǐng)“同備一堂課”，對思政課教學(xué)方法進(jìn)行示范培訓(xùn)，提高教師能力，提升思政課質(zhì)量。

　　 內(nèi)蒙古在全區(qū)建設(shè)了東、中、西三個大中小學(xué)思政課教師培訓(xùn)基地，其中西部片區(qū)設(shè)在包頭師范學(xué)院。調(diào)研組走進(jìn)包頭師范學(xué)院，了解思政課教師培訓(xùn)情況。

　　 黨的二十大閉幕后，自治區(qū)教育廳第一時(shí)間在包頭師范學(xué)院舉辦大中小學(xué)思政課教師“學(xué)習(xí)二十大精神 同上一堂思政課”學(xué)講研思活動。內(nèi)蒙古大中小學(xué)思政課教師、高校輔導(dǎo)員、大學(xué)生黨員、學(xué)生干部等3萬余人聆聽學(xué)習(xí)。

　　 學(xué)講研思活動邀請來自教育部高等學(xué)校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)咨詢委員會、吉林大學(xué)、武漢大學(xué)、華東師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京第二外國語學(xué)院的專家，就黨的二十大精神融入思政課教學(xué)進(jìn)行了全方位、多角度的深入研討。

　　 在教學(xué)展示環(huán)節(jié)中，內(nèi)蒙古自治區(qū)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會專家指導(dǎo)組副組長張坤、北京第二外國語學(xué)院宋振美、包頭市服務(wù)管理職業(yè)學(xué)校李曉風(fēng)、包鋼第五中學(xué)陳璐和包頭市第五中學(xué)周彥、包頭市青山區(qū)一機(jī)二小李忠華、包頭市新世紀(jì)民族幼兒園孔瑞英等老師分別圍繞黨的二十大精神融入思政課進(jìn)行了精彩的教學(xué)展示。

　　 專家們認(rèn)為，本次活動第一時(shí)間將黨的二十大精神融入大中小學(xué)思政課堂，做到了大中小學(xué)思政課抓手有形、受眾有感、教育有效，實(shí)現(xiàn)了大中小學(xué)思政課一體化“螺旋上升、循序漸進(jìn)”的目標(biāo)。

　　 學(xué)講研思活動從“學(xué)”字入手，在權(quán)威專家的指導(dǎo)下深入研學(xué)了黨的二十大精神﹔聚焦在“講”上，將專家“指導(dǎo)講”和各學(xué)段優(yōu)秀教師“示范講”有機(jī)結(jié)合起來﹔破題於“研”上，緊密結(jié)合不同學(xué)段認(rèn)知規(guī)律，深入探討如何把教材體系、教學(xué)體系有效轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識體系、價(jià)值體系﹔最后落實(shí)到“思”上，引導(dǎo)廣大思政課教師回歸教學(xué)主渠道，深入思考如何更好地將黨的創(chuàng)新理論融入教學(xué)實(shí)踐。

　　 調(diào)研組查閱培訓(xùn)記錄發(fā)現(xiàn)，2022年以來，內(nèi)蒙古先后舉辦了21場集體備課學(xué)講活動，受眾達(dá)63萬人次。

　　 呼和浩特市蘇虎街實(shí)驗(yàn)小學(xué)思政老師武倩茹體會說：“有名師指點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容和方法更加合理，更加吸引學(xué)生。各學(xué)段思政課教師邁出各自的‘一畝三分地’，跨學(xué)段交流，開闊了視野。這是個共同成長、不斷提高的大平臺。”

　　 內(nèi)蒙古大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授陳智說：“思政課教師進(jìn)行集體備課，有利於準(zhǔn)確理解和把握黨的二十大精神，統(tǒng)一思想共識、匯聚集體智慧、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提高教學(xué)效果?！?/p>

　　 內(nèi)蒙古大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會專家指導(dǎo)組組長李春暉教授介紹，在“學(xué)黨史 強(qiáng)學(xué)科 興課程 育新人”“同上四史思政大課”線上共學(xué)活動中，內(nèi)蒙古組織了多校聯(lián)動集體備課會。會上集中研討課程教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系，精心打磨教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提升了課程質(zhì)量。

　　 調(diào)研組了解到，在思政教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化工作機(jī)制下，內(nèi)蒙古各高校與當(dāng)?shù)刂行W(xué)校結(jié)成“共建對子”，共同開展集體備課，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容方法共學(xué)共享。建成了大中小學(xué)思政課教學(xué)資源平臺，及時(shí)發(fā)布和更新示范課視頻、課件、講稿和教學(xué)資源包，供高校、中小學(xué)班主任開展專題教學(xué)、班團(tuán)隊(duì)會使用。研發(fā)全景游學(xué)、AR仿真課程等平臺，打造“青春領(lǐng)航分享會”“北疆雲(yún)思政”“牢記囑托 奮進(jìn)北疆”“青年說”“師者說”等共建共享育人矩陣，實(shí)現(xiàn)了思政課資源“雲(yún)分享”。

　　 在思政教師培養(yǎng)培訓(xùn)一體化工作機(jī)制下，一批優(yōu)秀思政課教師成長起來，內(nèi)蒙古各高校已建成33個名師工作室，成為引領(lǐng)思政課提質(zhì)提效的示范團(tuán)隊(duì)、教學(xué)骨干。

　　小課堂大社會 “石榴籽主線”貫到底

　　 在黨的二十大召開前，內(nèi)蒙古供各幼兒園和小學(xué)的一套鑄牢中華民族共同體意識的“‘石榴籽’繪本叢書”正式出版發(fā)行。叢書共12冊，每冊完整講述1個民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事。叢書聚焦鑄牢中華民族共同體意識主線，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化中汲取營養(yǎng)，從民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事中選取了文成公主進(jìn)藏、涼州會盟等12則故事進(jìn)行創(chuàng)作，力求以“潤物細(xì)無聲”的方式教育引導(dǎo)廣大少年兒童樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀，增進(jìn)對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同。

　　 2021年起，內(nèi)蒙古加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，以“鑄牢中華民族共同體意識”為主線推進(jìn)全區(qū)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，對不同學(xué)段中華民族共同體意識教育的目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容和途徑等進(jìn)行明確要求，制定了《關(guān)於在全區(qū)大中小學(xué)校（幼兒園）全面深入持久開展鑄牢中華民族共同體意識教育的實(shí)施方案（2021—2025）》，在學(xué)科融入、專題教育、主題實(shí)踐、校園文化等方面形成豐富成果、構(gòu)建長效機(jī)制，讓愛我中華的種子扎根青少年心中。

　　 自治區(qū)教育廳圍繞“鑄牢中華民族共同體意識”開展“同上一堂課”活動——每個學(xué)期第一課，全區(qū)300多萬名大中小學(xué)生一起共上一堂愛國主義教育、黨史教育、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的思政課，成為現(xiàn)象級“思政金課”。

　　 作為學(xué)生日常思想政治教育的重要內(nèi)容，如何讓鑄牢中華民族共同體意識教育潤物無聲、打動人心？用好社會資源講好大思政課是內(nèi)蒙古各地各校實(shí)踐探索中共同的“法寶”。

　　 一個周三的下午，包鋼第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級六班的學(xué)生走進(jìn)包鋼集團(tuán)“齊心協(xié)力建包鋼”展廳進(jìn)行研學(xué)實(shí)踐，從一幅幅歷史照片、一個個模擬場景中，尋找父輩和老師們經(jīng)常講述的那些“各族青年從祖國四面八方來到內(nèi)蒙古建設(shè)邊疆，各族人民手足相親、守望相助共建美好家園”的動人故事。“從歷史照片中看，當(dāng)時(shí)這裡物資、設(shè)備、技術(shù)等都很缺乏。真沒想到，在那樣的條件下能建起那麼大一座鋼鐵廠。這真的是全國各地人民共同努力的成果！”學(xué)生王宇博感慨地說。

　　 2021年暑期，內(nèi)蒙古大學(xué)212支隊(duì)伍、累計(jì)超4000名學(xué)生組成的社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，分赴陝西延安、內(nèi)蒙古錫林郭勒草原、“草原母親”都貴瑪家鄉(xiāng)等開展調(diào)研。他們深入紅色展館、革命遺址遺跡、紀(jì)念場館、愛國主義教育基地，觀看黨史文獻(xiàn)紀(jì)錄片、紅色電影。紅色故事、革命文物、紅色檔案持續(xù)滋養(yǎng)著學(xué)子們的心田。

　　 內(nèi)蒙古師范大學(xué)深入實(shí)施培根鑄魂工程，大力推進(jìn)中華民族共有精神家園建設(shè)，陸續(xù)推出了“石榴籽·好聲音”“石榴籽·大家談”“石榴籽·微課堂”“石榴籽·踐行動”等20余個子項(xiàng)目，弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。

　　 科爾沁藝術(shù)職業(yè)學(xué)院教務(wù)科研處處長王曉紅表示，鑄牢中華民族共同體意識已經(jīng)成為各類學(xué)校教師、校長培訓(xùn)的第一課，並且融入教育教學(xué)各環(huán)節(jié)。

　　培根鑄魂工程永遠(yuǎn)在路上

　　 內(nèi)蒙古推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)正在破題，一些經(jīng)驗(yàn)成效具有啟示意義。

　　 循序漸進(jìn)、螺旋上升式地開設(shè)思政課，是新時(shí)代思政課建設(shè)的重要任務(wù)。從打破學(xué)段壁壘、構(gòu)建大中小學(xué)思政課一體化機(jī)制入手，逐步推動全區(qū)大中小學(xué)思政課在教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)、教師隊(duì)伍等各方面逐一破題，促進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)不斷更新迭代。其中，集體備課起到了重要作用，它讓層次不同的思政教師針對學(xué)齡不同的學(xué)生有了授課的好內(nèi)容、好方法，教學(xué)效果得到提升。2021年內(nèi)蒙古自治區(qū)師生思想動態(tài)調(diào)查顯示，99%以上的大學(xué)生非常認(rèn)同思政課的效果﹔98%以上的大學(xué)生非常了解黨的十八大以來取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革﹔99%以上的大學(xué)生對青年成為強(qiáng)國一代表示有信心。總體上，內(nèi)蒙古大學(xué)生愛黨愛國愛社會主義的思想基礎(chǔ)更加鞏固，聽黨話跟黨走的決心更加堅(jiān)定。

　　 加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)加強(qiáng)教師配備。各級各類學(xué)校明確思政課教師配備要求，嚴(yán)格核定專職思政課教師崗位，優(yōu)先保障思政課教師招聘，持續(xù)加強(qiáng)中小學(xué)專職思政課教師配備。截至2020年年底，內(nèi)蒙古全區(qū)高校專職思政課教師新增190人﹔教師結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，49歲以下中青年教師佔(zhàn)比74.43%，較2019年年初增加19.56%﹔專業(yè)水平明顯提升，高級職稱佔(zhàn)比38.42%，較2019年年初增加10.42%。

　　 讓有信仰的人講信仰，思政課教師隻有自己信仰堅(jiān)定，才能講得有底氣，講深講透，才能有效引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。要按照政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正“六要求”選派和培養(yǎng)合格的思政教師。內(nèi)蒙古打造思政名師，思政課堂走向社會，就是要提高思政課的吸引力。學(xué)校也可以借用外力，爭取每一節(jié)思政課都引人入勝，讓學(xué)生受益終身。

　　 鑄牢中華民族共同體意識教育任重道遠(yuǎn)。要繼續(xù)聚焦“有形有感有效”，按照學(xué)段特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律合理設(shè)計(jì)育人內(nèi)容和形式，在中小學(xué)開展“講故事、知中華”“國旗進(jìn)班級”等活動，在大學(xué)開展“學(xué)黨史、鑄豐碑”“青春告白祖國”等活動，用學(xué)生聽得懂的語言、樂於接受的方式開展分眾化教育，開拓鑄牢中華民族共同體意識教育有效載體，創(chuàng)建民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范校、示范班、示范宿舍，讓“五個認(rèn)同”“三個離不開”思想在師生心中深深扎根。

　　 （作者：光明日報(bào)調(diào)研組，調(diào)研組成員：記者高平、王瀟，內(nèi)蒙古黨委宣傳部講師團(tuán)趙永光，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳包革命、劉惠、郝文婷、孫夢雲(yún)，內(nèi)蒙古師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院拓俊杰）

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