晚上超過(guò)9點(diǎn)就停止做作業(yè)，未完成的也不用補(bǔ)做……近日，常州一小學(xué)的作業(yè)“九點(diǎn)熔斷機(jī)制”引發(fā)熱議。記者注意到，近年來(lái)，多地學(xué)校都在嘗試實(shí)行作業(yè)“熔斷機(jī)制”。

　　如何看待作業(yè)超時(shí)就停做？在實(shí)施過(guò)程中還要注意哪些問(wèn)題？對(duì)於家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，該怎麼辦？

　　資料圖：廣州市朝天小學(xué)部分低年級(jí)學(xué)生放學(xué)后在特定的托管教室內(nèi)做作業(yè)。中新社記者 陳驥旻 攝

　　超過(guò)晚上9點(diǎn)停做作業(yè) 以保障孩子睡眠時(shí)間

　　據(jù)報(bào)道，常州市博愛(ài)小學(xué)近日發(fā)出通知，宣布為保障學(xué)生充分的休息時(shí)間(10小時(shí)睡眠)，春季學(xué)期學(xué)校將嚴(yán)格控制作業(yè)總量與時(shí)間，啟用 “九點(diǎn)熔斷機(jī)制”，即超過(guò)晚上9點(diǎn)，採(cǎi)取無(wú)條件停止作業(yè)的措施，未完成作業(yè)的第二天也不用補(bǔ)做。

　　學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，作為學(xué)校方，本學(xué)期啟用這個(gè)機(jī)制，意在讓老師們提高課堂效率，注重提優(yōu)補(bǔ)差，尤其要在課堂上關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，讓問(wèn)題在課內(nèi)解決。課后作業(yè)要精選，注重基礎(chǔ)之上的思維深度，以此提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。減少重復(fù)、機(jī)械性作業(yè)，抓好課后服務(wù)主陣地，在第一時(shí)段爭(zhēng)取完成作業(yè)，才能為準(zhǔn)時(shí)睡眠、確保睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量提供支持。

　　記者注意到，2022年4月，江蘇省教育廳辦公室曾發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)，將常州市全面建構(gòu)中小學(xué)作業(yè)管理的“三三四”常州模式予以推廣。其中提到，常州市學(xué)校統(tǒng)籌作業(yè)結(jié)構(gòu)比例，建立“作業(yè)熔斷”機(jī)制。常州市翠竹中學(xué)對(duì)少數(shù)作業(yè)完成有困難的學(xué)生，允許家長(zhǎng)申請(qǐng)“作業(yè)熔斷”﹔對(duì)經(jīng)努力仍然不能完成家庭作業(yè)的學(xué)生，家長(zhǎng)可自行實(shí)施“作業(yè)熔斷”。

　　作業(yè)“熔斷機(jī)制”怎麼實(shí)施？有學(xué)校要求須由家長(zhǎng)提出

　　記者注意到，近幾年來(lái)，多地學(xué)校都陸續(xù)嘗試推出作業(yè)“熔斷機(jī)制”。不過(guò)，在具體實(shí)行上稍有不同。

　　如阜陽(yáng)清河小學(xué)2021年9月實(shí)施作業(yè)“超時(shí)熔斷制度”，指不管是什麼原因，不管是哪個(gè)學(xué)科的作業(yè)，隻要超過(guò)晚上9點(diǎn)，或總用時(shí)超過(guò)60分鐘，必須停止，並且不需要補(bǔ)做。

　　阜陽(yáng)市第一初級(jí)中學(xué)規(guī)定，每天書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘，推行“初中生晚上10點(diǎn)后不作業(yè)”行動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力，到晚上10點(diǎn)仍完不成書(shū)面作業(yè)的，經(jīng)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)后，可以拒絕完成剩余作業(yè)，按時(shí)就寢，確保充足睡眠。

　　紹興市蕺山小學(xué)教育集團(tuán)規(guī)定，若因作業(yè)量、作業(yè)難度、學(xué)生生病等情況無(wú)法完成作業(yè)，可由家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)面說(shuō)明、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)留言等方式告知任課教師或班主任，停止完成作業(yè)。事后可以視情況免做，或以降低要求、延遲上交等方式處理。

　　南京市北京東路小學(xué)設(shè)置了兩個(gè)“熔斷機(jī)制”，晚上9點(diǎn)后，如果三到六年級(jí)學(xué)生還有家庭作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)可以申請(qǐng)免做﹔如果語(yǔ)數(shù)英三門(mén)作業(yè)超過(guò)一個(gè)小時(shí)沒(méi)做完，家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子情況申請(qǐng)免做。

　　對(duì)於作業(yè)“熔斷機(jī)制”，也有學(xué)校提出具體要求，如作業(yè)熔斷必須由家長(zhǎng)提出，而不是孩子提出。家長(zhǎng)要在充分研判孩子的努力程度、做作業(yè)的狀態(tài)、作業(yè)量等基礎(chǔ)上，慎重提出。當(dāng)天作業(yè)熔斷后，要注意觀察孩子后續(xù)作業(yè)情況，不斷指導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子提高作業(yè)效率。

　　資料圖：甘肅蘭州市七裡河區(qū)王家堡小學(xué)學(xué)生芮明亮在家給家長(zhǎng)講解漢字筆畫(huà)，這也是他的寒假作業(yè)之一。艾慶龍 攝

　　如何看待作業(yè)“熔斷機(jī)制”？

　　學(xué)校實(shí)行作業(yè)“熔斷機(jī)制”，不少家長(zhǎng)認(rèn)為，這個(gè)機(jī)制很人性化，可以讓孩子早點(diǎn)睡覺(jué)。有些知識(shí)孩子已經(jīng)會(huì)了，就不用再浪費(fèi)時(shí)間。有的家長(zhǎng)則提出，如果孩子的作業(yè)到9點(diǎn)還沒(méi)完成，也不用怕老師責(zé)怪了，家長(zhǎng)也不會(huì)因此逼孩子，親子關(guān)系將得到改善。

　　也有網(wǎng)友覺(jué)得應(yīng)該慎重，質(zhì)疑該做法會(huì)不會(huì)造成孩子等時(shí)間、摸魚(yú)寫(xiě)作業(yè)等情況。

　　“熔斷機(jī)制，實(shí)際上是一個(gè)兒童的保護(hù)機(jī)制。”中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)青少年研究中心研究員、家庭教育首席專(zhuān)家孫雲(yún)曉表示，對(duì)待兒童的問(wèn)題，有一個(gè)基本原則，就是尊重，他們的成長(zhǎng)規(guī)律需要得到尊重和保護(hù)。

　　孫雲(yún)曉稱(chēng)，孩子的身體健康有三要素，第一是睡眠，其次為飲食、運(yùn)動(dòng)。國(guó)家規(guī)定，小學(xué)生每天的睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生為9小時(shí)，高中生為8小時(shí)?！斑@是一個(gè)對(duì)未成年人健康很關(guān)鍵的因素，但多年來(lái)難以保証?！?/p>

　　中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《中國(guó)少年兒童十年發(fā)展?fàn)顩r研究報(bào)告》顯示，2010年，中小學(xué)生睡眠時(shí)間低於國(guó)家規(guī)定時(shí)間的比例達(dá)78.1%。2021年，教育部新聞發(fā)布會(huì)上透露，問(wèn)卷顯示，67%的中小學(xué)生睡眠時(shí)間不達(dá)標(biāo)。

　　資料圖：杭州市富陽(yáng)區(qū)富春第七小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。章振樂(lè)供圖

　　在孫雲(yún)曉看來(lái)，“熔斷機(jī)制”，就是以快刀斬亂麻的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)保護(hù)性的措施，非常值得肯定和推廣。與此同時(shí)，他還提到，不是說(shuō)一個(gè)熔斷機(jī)制就能解決所有問(wèn)題，孩子作業(yè)完不成，原因是復(fù)雜的，需要認(rèn)真對(duì)待，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行反思，比如作業(yè)布置得合不合理、孩子完不成作業(yè)的原因是什麼，等等。

　　“有些孩子不會(huì)做，是因?yàn)樯险n沒(méi)有聽(tīng)明白，落了一些基礎(chǔ)知識(shí)，有的孩子是貪玩，有的孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好……這個(gè)過(guò)程暴露了很多教育教學(xué)問(wèn)題，需要對(duì)癥下藥，這樣才能真正解決問(wèn)題?！彼f(shuō)。(記者 袁秀月)

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