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推動(dòng)職業(yè)教育由大變強(qiáng)(新論)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào):“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密相連,對(duì)促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義?!蹦壳?,我國已建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系,中高職學(xué)校每年培養(yǎng)約1000萬高素質(zhì)技術(shù)技能人才,職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。如何進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,成為一道重要課題。
推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,關(guān)鍵在於增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性,走內(nèi)涵式發(fā)展道路。隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段,產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快,各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來越迫切,職業(yè)教育重要地位和作用越來越凸顯。面對(duì)新需求,職業(yè)教育需要不斷深化改革創(chuàng)新,在高質(zhì)量發(fā)展中由大變強(qiáng)。
黨的二十大報(bào)告提出:“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位?!边@就需要從國家戰(zhàn)略、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、個(gè)體成長成才等多維度、全方位謀劃和推進(jìn)職業(yè)教育。同時(shí),還要跳出職業(yè)教育看職業(yè)教育,統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新。比如,深化研究生培養(yǎng)模式改革,為職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)注入源頭活水﹔將職業(yè)教育與老年教育、新型農(nóng)民培訓(xùn)、退伍軍人再就業(yè)等結(jié)合起來,在發(fā)揮服務(wù)功能的過程中找準(zhǔn)職業(yè)教育定位﹔堅(jiān)持立德樹人、德技並修,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
順應(yīng)趨勢,加速職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型。數(shù)字技術(shù)的快速迭代和發(fā)展,開啟了一場影響深遠(yuǎn)的社會(huì)變革,重新定義了職業(yè)技能的價(jià)值與邊界,對(duì)職業(yè)教育提出新要求。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,需要把握數(shù)字化、信息化這個(gè)關(guān)鍵,加快實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和智能升級(jí),對(duì)課程體系、學(xué)習(xí)方式、教師角色、評(píng)價(jià)體系等進(jìn)行完善。比如,積極探索與數(shù)字技術(shù)相適應(yīng)的教學(xué)模式,推動(dòng)教師向?qū)W習(xí)的設(shè)計(jì)者、組織者和啟發(fā)者轉(zhuǎn)型,創(chuàng)新應(yīng)用發(fā)展性評(píng)價(jià)、個(gè)性化評(píng)價(jià)、無感知評(píng)價(jià)等新型教育評(píng)價(jià)方式,以職業(yè)教育的數(shù)字化、信息化帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
擁抱綠色,把握職業(yè)教育新機(jī)遇。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期,綠色發(fā)展是我國發(fā)展的重大戰(zhàn)略。綠色人才和綠色技能是推動(dòng)綠色發(fā)展的關(guān)鍵。職業(yè)教育需要加快改革創(chuàng)新,緊密對(duì)接綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)綠色化轉(zhuǎn)型需求,找準(zhǔn)綠色產(chǎn)業(yè)鏈、生態(tài)鏈中的教育環(huán)節(jié),積極開發(fā)綠色技能體系、創(chuàng)新綠色技能培養(yǎng)模式,實(shí)現(xiàn)從教育理念到實(shí)踐的整體性重塑,為美麗中國建設(shè)貢獻(xiàn)更多職教力量。
完善體系,強(qiáng)化職業(yè)教育法治保障。職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展離不開法治護(hù)航。新修訂的職業(yè)教育法,為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提高勞動(dòng)者素質(zhì)和技術(shù)技能水平提供法律保障。深入研究職業(yè)教育法實(shí)施中的難點(diǎn)、痛點(diǎn)和堵點(diǎn),完善制度配套,才能確保法律落地見效。比如,在產(chǎn)教融合方面,可從法律層面為產(chǎn)業(yè)學(xué)院發(fā)展提供完善制度保障,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,肩負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責(zé)。圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)而“轉(zhuǎn)”,隨著市場需求轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”,緊跟社會(huì)發(fā)展需要而“變”,職業(yè)教育必將大有可為、大有作為,為高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)人才保障。
?。ㄗ髡邽橹袊嗣翊髮W(xué)法學(xué)院教授)
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2023年05月30日 05 版)
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