- 首頁(yè)
- 民文
- English
- 舉報(bào)專區(qū)
- 登錄
打破成長(zhǎng)“天花板” 山東試行“新八級(jí)工”制度
7月25日,科技日?qǐng)?bào)記者從山東省人力資源和社會(huì)保障廳了解到,為賦予企業(yè)人才評(píng)價(jià)話語(yǔ)權(quán)、打破技能人才成長(zhǎng)“天花板”,山東省人力資源和社會(huì)保障廳出臺(tái)了《關(guān)於在企業(yè)試行“新八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)制度的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》),“新八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)制度在各級(jí)人力資源和社會(huì)保障部門備案開展技能人才自主評(píng)價(jià)的企業(yè)中試行。
《通知》要求,特級(jí)技師評(píng)聘試點(diǎn)應(yīng)在以技能人員為主體的規(guī)模以上企業(yè)中實(shí)施﹔首席技師評(píng)聘試點(diǎn)應(yīng)在已開展特級(jí)技師評(píng)聘工作的企業(yè)中實(shí)施﹔優(yōu)先選擇具有行業(yè)代表性,擁有核心競(jìng)爭(zhēng)力,能引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展,技能人才培養(yǎng)、評(píng)價(jià)工作基礎(chǔ)扎實(shí)的龍頭骨干企業(yè),開展特級(jí)技師、首席技師評(píng)聘試點(diǎn)。
什麼是“新八級(jí)工”?2022年,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)於加強(qiáng)新時(shí)代高技能人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》,要求建立健全技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度。人力資源和社會(huì)保障部印發(fā)《關(guān)於健全完善新時(shí)代技能人才職業(yè)技能等級(jí)制度的意見(試行)》,提出在現(xiàn)有初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師、高級(jí)技師“五級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)序列基礎(chǔ)上,向上增設(shè)特級(jí)技師、首席技師技術(shù)職務(wù)(崗位),向下補(bǔ)設(shè)學(xué)徒工,形成“新八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)(崗位)序列。
從“五級(jí)”到“八級(jí)”,不是簡(jiǎn)單地變“數(shù)”、增“量”,而是職業(yè)技能等級(jí)體系的架構(gòu)重組,是技能人才職業(yè)發(fā)展的通道拓寬。
用什麼人才、如何評(píng)價(jià)人才,企業(yè)最有發(fā)言權(quán)。這是山東省“新八級(jí)工”的特點(diǎn)之一,即賦予企業(yè)人才評(píng)價(jià)話語(yǔ)權(quán)。
《通知》從等級(jí)(崗位)條件、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)辦法等方面,最大限度賦予企業(yè)自主權(quán)。在等級(jí)(崗位)條件方面,明確學(xué)徒工的評(píng)價(jià)條件,由企業(yè)自行設(shè)置﹔提出特級(jí)技師、首席技師基本要求和優(yōu)先考慮條件。在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方面,允許企業(yè)在國(guó)家職業(yè)(技能)標(biāo)準(zhǔn)、“新八級(jí)工”職業(yè)技能等級(jí)(崗位)要求基礎(chǔ)上,結(jié)合工種(崗位)特點(diǎn),自主確定各等級(jí)(崗位)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)或開發(fā)評(píng)價(jià)規(guī)范。在不低於國(guó)家職業(yè)(技能)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,可對(duì)職業(yè)功能、工作內(nèi)容、技能要求和申報(bào)條件等進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
(記者王延斌)
分享讓更多人看到
熱門排行
- 1如何將孩子從“小屏幕”拉回“大世界”
- 2教育系統(tǒng)深入實(shí)施2023屆高校畢業(yè)生就…
- 3第七屆中學(xué)生中華傳統(tǒng)文化傳承高端論壇在…
- 4成長(zhǎng)之路,與“美”同行(解碼·教育優(yōu)質(zhì)…
- 5《課本中的蘇軾》節(jié)目創(chuàng)作研討會(huì)在人教社…
- 6把握好教育強(qiáng)國(guó)的歷史使命
- 7教育部啟動(dòng)第三期供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目
- 8北京中醫(yī)藥大學(xué)將與北京助殘社會(huì)組織共建…
- 9體味古韻校園 感受民樂魅力
- 10教育部:“雙減”工作取得階段性進(jìn)展