科學(xué)家小傳 　　朱鬆純：國(guó)際知名計(jì)算機(jī)視覺(jué)專(zhuān)家、統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用數(shù)學(xué)家、人工智能專(zhuān)家，北京通用人工智能研究院院長(zhǎng)，北京大學(xué)人工智能研究院、智能學(xué)院院長(zhǎng)，清華大學(xué)基礎(chǔ)科學(xué)講席教授。3次獲得計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域國(guó)際最高獎(jiǎng)項(xiàng)——馬爾獎(jiǎng)。

　　早上9時(shí)許，朱鬆純從北京大學(xué)朗潤(rùn)園出發(fā)，到與北大一條馬路之隔的北京通用人工智能研究院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“通院”）處理各類(lèi)事務(wù)，下午先回到北大給元培學(xué)院學(xué)生授課，然后再到清華大學(xué)自動(dòng)化系指導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展科研。一日之間，他的身份在“通院院長(zhǎng)”“北大教授”“清華教授”之間切換，忙得不亦樂(lè)乎。

　　“回國(guó)3年多來(lái)，我差不多每天如此，工作節(jié)奏很緊張，但我感到很充實(shí)?！敝祗牸兘战邮鼙緢?bào)記者採(cǎi)訪時(shí)這樣表示。

　　“我當(dāng)時(shí)就暗下決心，要好好讀書(shū)，也要考大學(xué)，當(dāng)科學(xué)家”

　　20世紀(jì)60年代末，朱鬆純出生於湖北鄂州。雖然自幼家貧，但他始終勤奮刻苦，品學(xué)兼優(yōu)。

　　1977年，高考制度恢復(fù)，那是堪稱(chēng)影響許多青年人生路徑乃至中國(guó)社會(huì)走向的一場(chǎng)重大變革。對(duì)此，彼時(shí)剛上小學(xué)三年級(jí)的朱鬆純認(rèn)識(shí)還很有限，但也受到觸動(dòng)。他回憶道，有一天，他看見(jiàn)家附近的長(zhǎng)嶺中學(xué)操場(chǎng)上站滿了從四面八方趕來(lái)的考生，他們靜靜地聆聽(tīng)該中學(xué)教務(wù)主任關(guān)於迎接高考的動(dòng)員講話。“他們意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)，就像奔赴戰(zhàn)場(chǎng)一樣！我當(dāng)時(shí)就暗下決心，要好好讀書(shū)，也要考大學(xué)，當(dāng)科學(xué)家！”朱鬆純說(shuō)。

　　“也要考大學(xué)”不僅激勵(lì)朱鬆純克服重重困難，完成初中學(xué)業(yè)，成為鎮(zhèn)上同年級(jí)唯一升入高中的學(xué)生，而且學(xué)業(yè)優(yōu)良。1986年，他以優(yōu)異的成績(jī)考入中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)系，大學(xué)夢(mèng)成真。

　　“科技創(chuàng)新時(shí)不我待，我隻想做出一些原創(chuàng)性的成果” 

　　大學(xué)期間，朱鬆純?nèi)顼|似渴地學(xué)習(xí)，漸漸地對(duì)AI產(chǎn)生了濃厚興趣，不僅主動(dòng)到自動(dòng)化系旁聽(tīng)AI導(dǎo)論課程，還選修了給研究生開(kāi)設(shè)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)課。大三時(shí)，他給生物系認(rèn)知科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的張達(dá)仁老師寫(xiě)信，得以參與早期視覺(jué)注意機(jī)制的研究，其間讀到英國(guó)學(xué)者大衛(wèi)·馬爾的著作《視覺(jué)》。正是這本計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域的開(kāi)山之作，引領(lǐng)他開(kāi)啟了長(zhǎng)達(dá)30年的研究並取得豐碩成果。2022年12月，朱鬆純教授與其他學(xué)者合作的學(xué)術(shù)專(zhuān)著《計(jì)算機(jī)視覺(jué)：統(tǒng)計(jì)模型釋義馬爾范式》正式出版，為馬爾的框架提供了完整的數(shù)理模型。

　　“可否構(gòu)建一個(gè)‘大一統(tǒng)’理論，對(duì)各種紛繁復(fù)雜的智能現(xiàn)象進(jìn)行解釋?zhuān)瑢?shí)現(xiàn)通用的AI？”這是朱鬆純?cè)诖髮W(xué)三年級(jí)提出的問(wèn)題，而探尋這個(gè)問(wèn)題的答案就成了他此后科研的主要目標(biāo)。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)人工智能研究剛起步，參考資料十分匱乏。為了搜集資料，他和一位同學(xué)坐火車(chē)赴京，在國(guó)家圖書(shū)館復(fù)印了幾百篇國(guó)外論文，背回學(xué)校與同學(xué)一起研讀。

　　大學(xué)畢業(yè)時(shí)，朱鬆純以全系第二名的成績(jī)被保送攻讀碩士學(xué)位，但當(dāng)時(shí)無(wú)法在國(guó)內(nèi)找到視覺(jué)與認(rèn)知交叉方向的導(dǎo)師，他隻好一邊做研究，一邊尋找機(jī)會(huì)。終於，1992年，朱鬆純獲得赴美國(guó)哈佛大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)，導(dǎo)師是國(guó)際數(shù)學(xué)家協(xié)會(huì)主席、菲爾茲獎(jiǎng)獲得者大衛(wèi)·芒福特。

　　“破浪乘風(fēng)萬(wàn)裡天，精微科學(xué)得心傳。中華民族騰飛志，不獨(dú)吾家望汝賢。”臨行前，朱鬆純收到一位中學(xué)老師的贈(zèng)詩(shī)，從字裡行間深切感受到那份殷切期待之情。

　　朱鬆純不負(fù)所望，學(xué)業(yè)精進(jìn)。1996年，他博士畢業(yè)時(shí)就已在學(xué)界嶄露頭角。彼時(shí)，計(jì)算機(jī)視覺(jué)的主流研究是規(guī)則與幾何，統(tǒng)計(jì)方法並不被看好。而當(dāng)代人工智能的基礎(chǔ)是統(tǒng)計(jì)模型，朱鬆純以超前的思維挑戰(zhàn)傳統(tǒng)范式，第一次用統(tǒng)計(jì)的方法，以數(shù)學(xué)模型準(zhǔn)確地刻畫(huà)了“什麼是紋理”，解決了困擾計(jì)算機(jī)視覺(jué)領(lǐng)域20多年的基礎(chǔ)問(wèn)題。

　　與當(dāng)時(shí)高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域相比，人工智能研究顯得有些冷清。朱鬆純發(fā)現(xiàn)，身邊的很多研究者去了互聯(lián)網(wǎng)公司，然而，他選擇留在高校繼續(xù)從事AI研究，潛心於探索人工智能“大一統(tǒng)”理論，先后任教於布朗大學(xué)、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)等。

　　“朱老師是一個(gè)很純粹的科學(xué)家?！北本┐髮W(xué)人工智能研究院助理教授朱毅鑫畢業(yè)於朱鬆純的實(shí)驗(yàn)室，他說(shuō)，“經(jīng)常看見(jiàn)朱老師靜坐沉思，面前的草稿紙上密密麻麻。對(duì)於我們向他請(qǐng)教的問(wèn)題，他總能很快給出獨(dú)到的見(jiàn)解，為我們打開(kāi)思路?！?/P>

　　“科技創(chuàng)新時(shí)不我待，我隻想做出一些原創(chuàng)性的成果?！敝祗牸冋f(shuō)，科學(xué)家享受探索科技前沿帶來(lái)的如沐春風(fēng)般的奇妙體驗(yàn)。他不知疲倦、樂(lè)在其中，經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)室工作到很晚，回家時(shí)常常已是夜深人靜、滿天星斗。

　　“中國(guó)要在AI競(jìng)爭(zhēng)中勝出，必須培養(yǎng)大量具有國(guó)際視野和家國(guó)情懷的頂尖人才”

　　2020年8月底，朱鬆純回國(guó)籌辦通院，帶領(lǐng)科研團(tuán)隊(duì)探索AI最前沿。“中國(guó)要在AI競(jìng)爭(zhēng)中勝出，必須走原創(chuàng)的技術(shù)路線，必須培養(yǎng)大量具有國(guó)際視野和家國(guó)情懷的AI頂尖人才?！睘榇?，朱鬆純?cè)诒本┐髮W(xué)和清華大學(xué)，緊鑼密鼓地領(lǐng)銜打造全新的、本博貫通的人工智能課程體系，並積極推動(dòng)成立北大智能學(xué)院。

　　朱鬆純預(yù)判人工智能的發(fā)展有三大趨勢(shì)：一是在人工智能的核心研究領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自然語(yǔ)言理解、認(rèn)知推理、機(jī)器人、機(jī)器學(xué)習(xí)、多智能體，日益高度融合，走向統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)從弱人工智能向通用人工智能的轉(zhuǎn)變﹔二是智能與其它學(xué)科，如心理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)等交叉發(fā)展，拓展其外延﹔三是通用人工智能的理論和方法逐步成為人文與社科的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“新文科”與“新社科”從定性向量化的方向發(fā)展，探索人機(jī)共生的智能社會(huì)。與此相適應(yīng)，朱鬆純將人工智能學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)定位於“新工科”“新文科”“新社科”“新醫(yī)科”的大交叉背景下的“通識(shí)”，融會(huì)貫通人工智能六大領(lǐng)域的“通智”和助力各行各業(yè)的“通用”。

　　據(jù)北京大學(xué)人工智能研究院副院長(zhǎng)李文新介紹，為了提高物理課教學(xué)效果，朱鬆純仔細(xì)研究物理課程大綱，圈定知識(shí)點(diǎn)，並與物理學(xué)院的老師開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，成立專(zhuān)門(mén)的課程研究組，最終為通用人工智能實(shí)驗(yàn)班（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“通班”）學(xué)生量身設(shè)計(jì)了兩門(mén)物理課，涵蓋了從高中物理起點(diǎn)到近現(xiàn)代物理的基礎(chǔ)知識(shí)，突出物理學(xué)的建模思想。

　　就這樣，通過(guò)近3個(gè)月日夜奮戰(zhàn)，朱鬆純和20多位跨學(xué)科專(zhuān)家反復(fù)打磨，終於確立了一套全新的人工智能課程體系，在橫向上覆蓋了計(jì)算機(jī)視覺(jué)、自然語(yǔ)言、認(rèn)知推理、機(jī)器人、機(jī)器學(xué)習(xí)和多智能體六大人工智能核心領(lǐng)域，在縱向上貫穿了從數(shù)理基礎(chǔ)、人工智能理論到前沿實(shí)踐等課程體系，同時(shí)開(kāi)設(shè)了AI與藝術(shù)、哲學(xué)、國(guó)學(xué)、法律、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政府和公共管理等多門(mén)交叉課程。

　　在朱鬆純推動(dòng)下，北京大學(xué)在元培學(xué)院建立了通班，清華大學(xué)在自動(dòng)化系建立了因材施教培養(yǎng)計(jì)劃通用AI方向。截至目前，已有3個(gè)年級(jí)共150余名學(xué)生加入。通院則成為了他們的科研實(shí)踐平臺(tái)，獲得了從通班到通院的成長(zhǎng)通道。

　　“朱老師牽頭的全新培養(yǎng)方案改變了我的人生軌跡?！眲⒂钍乔迦A大學(xué)自動(dòng)化系2020級(jí)本科生，原本認(rèn)為自己作為本科生沒(méi)有機(jī)會(huì)去參與這麼高大上的科研，然而他在大一就通過(guò)面試，成為清華大學(xué)通用人工智能方向第一批學(xué)生。

　　專(zhuān)題講座、暑期科研實(shí)踐、科研實(shí)訓(xùn)營(yíng)……劉宇除了系統(tǒng)學(xué)習(xí)通用人工智能所涉及的交叉學(xué)科，還參加到形式多樣的科研、人文活動(dòng)中。在通院導(dǎo)師賈寶雄研究員的指導(dǎo)下，他從讀論文、寫(xiě)摘要入手，開(kāi)始了計(jì)算機(jī)視覺(jué)方面的研究。入學(xué)短短兩年之后，就能在導(dǎo)師帶領(lǐng)下獨(dú)立負(fù)責(zé)一個(gè)科研課題。

　　“做科學(xué)研究不是到北京天橋看把戲，哪裡熱鬧就去哪裡，而是要做原始創(chuàng)新”

　　在科幻電影《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》中，有一個(gè)“大白”智能陪伴機(jī)器人，可以陪男主角一起學(xué)習(xí)、玩耍，當(dāng)男主角情緒失落時(shí)，“大白”會(huì)安慰他，給他一個(gè)大大的擁抱。

　　與隻能完成單一任務(wù)的智能體不同，“大白”是一個(gè)通用智能體。這正是朱鬆純孜孜以求的目標(biāo)：打造具有自主感知、認(rèn)知、決策、學(xué)習(xí)、執(zhí)行以及社會(huì)協(xié)作的能力，同時(shí)符合人類(lèi)的情感、倫理和道德觀念的通用智能體。

　　“要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要改變以‘大數(shù)據(jù)、小任務(wù)’為架構(gòu)的‘鸚鵡范式’，轉(zhuǎn)換為以‘小數(shù)據(jù)、大任務(wù)’為架構(gòu)的‘烏鴉范式’?！敝祗牸兘忉?zhuān)W鵡學(xué)舌是通過(guò)重復(fù)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)的簡(jiǎn)單模仿，知其然不知所以然﹔烏鴉喝水看似簡(jiǎn)單，卻屬於自主推理的行為，是高級(jí)智能，也是人工智能未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

　　在北京市和科技部支持下，通院的組建工作進(jìn)展順利。朱鬆純提出，以中國(guó)之思想，創(chuàng)世界之科技，從中國(guó)的優(yōu)秀哲學(xué)思想中找到人工智能學(xué)科發(fā)展的根基，以原創(chuàng)的科研范式，原創(chuàng)的技術(shù)路線，開(kāi)展有組織的科研。朱鬆純回國(guó)創(chuàng)建通院的消息一出，吸引了海內(nèi)外同行的目光。

　　“大干一場(chǎng)的時(shí)候到了！”在給倫敦國(guó)王大學(xué)信息學(xué)院助理教授楊耀東的微信中，朱鬆純不僅暢談自己的科研理想以及通用人工智能對(duì)國(guó)家的重要意義，還悉心地安排這位年輕學(xué)者回國(guó)任教的各項(xiàng)事宜?！拔乙惨裰炖蠋熌菢訛閲?guó)家的通用人工智能研究貢獻(xiàn)一份力量。”楊耀東立即辭去教職啟程回國(guó)，成為通院的研究員，同時(shí)兼任2022級(jí)北大通班的班主任，挑起了科研與人才培養(yǎng)的雙重?fù)?dān)子。

　　通院仿佛一塊巨大的磁鐵，先后吸引200多學(xué)者加入，包括30多位海外名校畢業(yè)的博士生，組建了通用視覺(jué)、自然語(yǔ)言與人機(jī)交互、機(jī)器學(xué)習(xí)、認(rèn)知計(jì)算與常識(shí)推理、多智能體、機(jī)器人等多支研究團(tuán)隊(duì)。

　　“通院在每一個(gè)研究方向上都部署了力量，我們可以根據(jù)交叉研究的需要跟同事自由組合，合力攻關(guān)前沿課題?！睏钜珫|說(shuō)。既能延續(xù)自己在AI細(xì)分領(lǐng)域的研究，又可以和其他領(lǐng)域的優(yōu)秀人才交流碰撞，在通院這個(gè)平臺(tái)上，人才聚合的作用優(yōu)勢(shì)明顯。

　　“做科學(xué)研究不是到北京天橋看把戲，哪裡熱鬧就去哪裡?！敝祗牸兂Ｓ米约旱慕?jīng)歷啟發(fā)大家，“要做原始創(chuàng)新，就要有全局觀和前瞻思維，提前預(yù)判科學(xué)前沿趨勢(shì)，設(shè)伏於必經(jīng)之路，才能一舉取得領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)?！?/P>

　　“不隨大流，敢為天下先?！边@是許多人對(duì)朱鬆純的評(píng)價(jià)。在美國(guó)參與“可解釋人工智能”這個(gè)重大科研項(xiàng)目時(shí)，其他國(guó)際專(zhuān)家大多採(cǎi)用學(xué)界流行的可視化深度學(xué)習(xí)方案，朱鬆純則帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)另辟蹊徑，確立了“人機(jī)實(shí)時(shí)雙向價(jià)值對(duì)齊”這一全新的范式?！捌鸪鮿e人都認(rèn)為不切實(shí)際、無(wú)法實(shí)現(xiàn)?！敝煲泠握f(shuō)，朱鬆純帶領(lǐng)大家克服重重困難，取得突破，相關(guān)研究成果最終被國(guó)際學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)》和《科學(xué)·機(jī)器人學(xué)》同時(shí)在主頁(yè)頭條刊登，被評(píng)價(jià)為“把人機(jī)團(tuán)隊(duì)合作領(lǐng)域的AI研究向前推進(jìn)了一大步”。

　　“三十功名逐一統(tǒng)，八萬(wàn)裡路懷家國(guó)?！敝祗牸兊霓k公室掛著這樣一幅書(shū)法作品，準(zhǔn)確詮釋了他過(guò)去30年科研逐夢(mèng)的歷程，也表達(dá)了一心報(bào)效國(guó)家的深厚情懷。展望未來(lái)，朱鬆純豪情萬(wàn)丈：“我們的目標(biāo)是把北京建設(shè)成為有全球影響力的AI創(chuàng)新策源地?！?/P>

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