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讓教育從“有數(shù)量”到“有質(zhì)量”

胡金焱
2023年10月10日10:00 | 來源:光明日報
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原標題:讓教育從“有數(shù)量”到“有質(zhì)量”

 教育興則國家興,教育強則國家強。教育作為國之大計、黨之大計,是一個城市最重要的軟實力。以“美好教育”托舉起“人民滿意”的教育,是關(guān)乎每家每戶的最大民生,是實現(xiàn)美好生活的必由之路,更是新時代教育強國建設(shè)的基本目標。

“美好教育”應該是響應時代發(fā)展的教育。社會是個大系統(tǒng),發(fā)展瞬息萬變,生育政策、戶籍政策等變化都會對教育產(chǎn)生重要影響。教育應因時而動、因勢而動,超前謀劃、提前布局。青島通過頂層規(guī)劃設(shè)計實現(xiàn)教育資源精準布局,通過新建改擴建學校積極擴增學位,有效應對了政策變化、人口激增帶來的入學沖擊,這就是回應時代發(fā)展的最好詮釋。

“美好教育”應該是順應群眾需求的教育?!懊篮媒逃钡脑u判者是群眾,群眾的需求就是教育的努力方向。構(gòu)建家校社協(xié)同育人格局,讓家長參與到教育中來,讓社會了解教育是提高群眾滿意度的重要方式。青島從健全機制入手,緊抓家長、班主任等關(guān)鍵隊伍和重點領(lǐng)域,構(gòu)建家校社協(xié)同育人大格局,不斷提高群眾的教育獲得感和幸福感,把黨的二十大精神落到了群眾心頭。

“美好教育”應該是優(yōu)質(zhì)資源均衡的教育。讓孩子能夠上個好學校是人民群眾非常樸素也十分迫切的期盼。過去,因為優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡,導致很長一段時間內(nèi),“擇?!背蔀閷崿F(xiàn)教育公平的最大難題。青島通過“一長多?!薄⑼七M教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型和集團化辦學等一系列改革舉措,培育推出了一批家門口好學校(幼兒園)、優(yōu)質(zhì)教育集團和教育強鎮(zhèn),為優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展提供可資借鑒新路徑。

“美好教育”應該是“五育”融合的教育。建設(shè)教育強國,要構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,培養(yǎng)一代又一代的社會主義建設(shè)者和接班人。德智體美勞全面培養(yǎng),可謂字字千金。青島堅持全環(huán)境立德樹人,堅持五育並舉、五育融合,全面提升學生的綜合素養(yǎng),讓教育從“有數(shù)量”到“有質(zhì)量”,從“大起來”到“強起來”,正是契合了“美好教育”應有之義。

(作者:胡金焱,系山東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、青島大學黨委書記)

(責編:郝孟佳、李昉)

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