習近平總書記在主持中央政治局第五次集體學習時強調，建設教育強國，龍頭是高等教育。在我國從教育大國到教育強國的系統(tǒng)性躍升和質變過程中，高等教育應全面貫徹黨的教育方針，勇?lián)堫^使命，堅持聚焦重點，深化改革創(chuàng)新，為中國特色社會主義教育強國建設提供有力支撐。

聚焦辦學方向，始終堅持黨的全面領導。發(fā)揮好龍頭作用，首要是扎根中國大地辦大學，堅持社會主義辦學方向，堅持黨對各項工作的全面領導，堅決在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。全面加強黨的建設，能夠為高等教育高質量發(fā)展提供堅強保障。把黨的領導落實到高校辦學治校全過程各方面，這就要求高校深刻把握中國特色社會主義教育強國建設的根本保証、根本目標、重要使命、基本路徑的內在聯(lián)系，將黨的領導和黨的建設與學校改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作緊密結合，不斷促進黨建與業(yè)務水乳交融。

聚焦立德樹人，深刻把握建設教育強國的核心課題。把握好立德樹人的根本任務，就是要把握好為黨育人、為國育才的根本目標，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生堅定理想信念，永遠聽黨話、跟黨走。一方面，通過改革完善思政課程、通識課程、專業(yè)課程三位一體的思政課程體系，構建以“教師思政、課程思政、專業(yè)思政、隊伍思政、文化思政、學生思政”為主體的思政育人體系，努力培養(yǎng)在社會主義現(xiàn)代化建設中可堪大用、能擔重任的棟梁之才﹔另一方面，準確把握高等教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，推動學生回歸課堂、教師回歸教學、學院回歸人才培養(yǎng)、高校回歸教育事業(yè)，推動以教師為中心向以學生為中心轉變、以教為中心向以學為中心轉變、以供給為中心向以需求為中心轉變、以投入評價為中心向以產出評價為中心轉變，不斷完善人才培養(yǎng)模式。此外，要統(tǒng)籌兩個課堂，全面提升學生專業(yè)能力，推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育深度有機融合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程。不僅要堅持以學生為中心、以產出為導向並持續(xù)改進，抓好人才培養(yǎng)的供給側和需求側，更要堅持引用育並舉，圍繞學科建設需要高標準引人，優(yōu)化師資成長生態(tài)，以優(yōu)質師資培養(yǎng)高質量人才。

聚焦學科專業(yè)，始終堅持高質量發(fā)展這條生命線。當前高校的辦學類型層次理當呼應經濟社會發(fā)展需求，調整學科結構、更新專業(yè)設置，對新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科進行轉型升級，著力構建學科專業(yè)高質量發(fā)展體系。通過以學科調整、專業(yè)優(yōu)化、課程再造為抓手，鞏固強化優(yōu)勢特色專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，壓縮長線冷門專業(yè)，培育新興交叉學科專業(yè)，暫?；蛉∠k學條件差、辦學能力弱的專業(yè)，打造與時俱進的本科專業(yè)和學科學院布局的升級版，推進學科專業(yè)新舊動能轉換。在“四新”專業(yè)建設方面，以教育部一流本科專業(yè)建設“雙萬”計劃、“六卓越一拔尖”計劃2.0等為牽引，聚焦國家和區(qū)域重點產業(yè)鏈，堅持需求導向，加強內涵發(fā)展，推動新工科、新農科、新醫(yī)科、新文科建設，提升高等教育對高質量發(fā)展的支撐力和貢獻力。同時，創(chuàng)新交叉學科建設組織形式，能夠在學科交叉處產生新的增長點，將學科綜合優(yōu)勢發(fā)展成為學科交叉融合優(yōu)勢，推動教師發(fā)展方式、學生培養(yǎng)方式、學科成長方式的實質性變革與創(chuàng)新。

聚焦科學研究，始終圍繞服務高質量發(fā)展這一重要任務。高校作為科技創(chuàng)新的策源地，能夠以“頂天”的基礎研究成果，“立地”的應用研究及成果轉化，加快推動科技創(chuàng)新，支撐我國科技自立自強。當前，廣大高校正緊密結合“四新”學科建設，瞄準世界科技前沿和國家重大戰(zhàn)略需求，組建高水平研究團隊，推進原始科研創(chuàng)新。一是發(fā)揮高層次領軍人才的科技策源主力軍作用，以學者、團隊、平臺、項目和成果為重要抓手，強化國家級重大科研平臺支撐，加快科研范式和組織模式變革，著力提升純科學“頂天”科研能力。二是緊密結合市場和產業(yè)發(fā)展需求，發(fā)揮人才資源、科技創(chuàng)新優(yōu)勢，推進“立地”科研創(chuàng)新，推動應用科學研究和科技成果轉化。積極改革創(chuàng)新校地、校企合作形式，打造行業(yè)產教融合共同體，支持龍頭企業(yè)和高水平高等學校牽頭，以職業(yè)需求為導向、以具備一線操作能力和系統(tǒng)解決方案的綜合能力為培養(yǎng)重點，在國家重要的戰(zhàn)略性產業(yè)試點，採用校企合作方式培養(yǎng)專業(yè)學位碩士博士研究生，提升關鍵核心技術和重大科研攻關能力，全力服務國家和經濟社會發(fā)展。

（作者：胡金焱，系山東省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心研究員、青島大學黨委書記）

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