農(nóng)為邦本，本固邦寧。當(dāng)前，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家，最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村。全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是黨中央著眼“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和補(bǔ)上“三農(nóng)”短板、夯實(shí)“三農(nóng)”基礎(chǔ)做出的戰(zhàn)略安排。黑龍江省是農(nóng)業(yè)大省，耕地總量全國(guó)第一，總面積為2.579億畝，約佔(zhàn)全國(guó)耕地總面積的13%，始終是國(guó)家糧食安全份量最重的“壓艙石”，承載著保障國(guó)家糧食安全、探索農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展和實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要使命。農(nóng)業(yè)職業(yè)院校如何為鄉(xiāng)村振興提供更好的人才與智力支撐是我們要努力踐行的時(shí)代使命。
　　65年來(lái)，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持“立足鄉(xiāng)村辦學(xué)、傾心於農(nóng)業(yè)職業(yè)教育、零距離服務(wù)‘三農(nóng)’”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“不更名不去農(nóng)、不搬遷不進(jìn)城”，與周邊農(nóng)業(yè)市（縣）建立了緊密的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，積澱形成了“學(xué)校在農(nóng)村、課堂在田間、教研在基地、成果進(jìn)農(nóng)家”的辦學(xué)特色，先后獲批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)科高等職業(yè)院校、國(guó)家“雙高”建設(shè)項(xiàng)目A檔專(zhuān)業(yè)群建設(shè)單位。
　　學(xué)院堅(jiān)持扎根龍江大地辦強(qiáng)農(nóng)職教育，以校企政共同體建設(shè)為突破口，探索服務(wù)鄉(xiāng)村振興的有效載體和模式，實(shí)現(xiàn)了院校發(fā)展與地方農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興同頻共振。
　　跳出“學(xué)院”辦農(nóng)職，創(chuàng)新校企政協(xié)同發(fā)展共同體建設(shè)路徑和機(jī)制，基於系統(tǒng)觀，從產(chǎn)業(yè)鏈、專(zhuān)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、人才鏈深度融合的視角，積極探索實(shí)踐“三區(qū)融合五方聯(lián)動(dòng)四維融入”校企政協(xié)同發(fā)展共同體建設(shè)路徑。學(xué)校先后與牡丹江、甘南、寧安等20多個(gè)市（縣、區(qū)、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)）政府建立深度合作，從人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、文化傳承四個(gè)維度融入，實(shí)現(xiàn)院校在為地方服務(wù)中良性發(fā)展。
　　組建職教集團(tuán)，搭建校企政合作發(fā)展大平臺(tái)。學(xué)院牽頭成立教育協(xié)同發(fā)展共同體，出臺(tái)和修訂了一系列制度文件，為校企政緊密合作、開(kāi)展社會(huì)服務(wù)提供了制度保障。學(xué)院相關(guān)項(xiàng)目曾獲教育部立項(xiàng)，共建案例入選2021年產(chǎn)教融合校企合作典型案例，並入選了首批國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位。
　　創(chuàng)新“三級(jí)優(yōu)化六類(lèi)培養(yǎng)”農(nóng)學(xué)結(jié)合、育訓(xùn)並重人才供給模式。學(xué)院圍繞農(nóng)林牧漁結(jié)合、種養(yǎng)加一體、一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展要求，基於農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷(xiāo)售等產(chǎn)業(yè)鏈條，重點(diǎn)建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代畜牧、綠色食品、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)五大專(zhuān)業(yè)群，構(gòu)建“從田間地頭到百姓餐桌”、與產(chǎn)業(yè)鏈相匹配的專(zhuān)業(yè)群體系，培養(yǎng)大批“懂農(nóng)業(yè)、愛(ài)農(nóng)村、愛(ài)農(nóng)民”、精技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的復(fù)合型人才。
　　一是推進(jìn)“三級(jí)優(yōu)化”，建立健全專(zhuān)業(yè)群動(dòng)態(tài)調(diào)整和多元協(xié)同機(jī)制。深化涉農(nóng)人才供給側(cè)改革，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)規(guī)格與崗位要求有效匹配。
　　二是創(chuàng)新六類(lèi)“農(nóng)學(xué)結(jié)合、育訓(xùn)並重”鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式，破解人才供需脫節(jié)問(wèn)題。學(xué)院入選鄉(xiāng)村振興電商人才培養(yǎng)示范基地暨村村播工程示范校共建單位。
　　搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，深入推動(dòng)科教融匯。學(xué)院與黑龍江省農(nóng)科院牡丹江分院、中國(guó)科學(xué)院東北地理與農(nóng)業(yè)生態(tài)研究所等單位合作，聯(lián)手打造了綠色食品分析檢測(cè)中心等3個(gè)農(nóng)業(yè)類(lèi)國(guó)家級(jí)應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、水稻等4個(gè)國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系綜合試驗(yàn)站、設(shè)施農(nóng)業(yè)等4個(gè)國(guó)家級(jí)科普教育基地，成立鑫豆豐大豆聯(lián)合體等平臺(tái)，共建科教融合產(chǎn)業(yè)學(xué)院，圍繞種子繁育、動(dòng)物疫病防控等開(kāi)展科技攻關(guān)、技術(shù)服務(wù)和推廣示范，創(chuàng)新了“項(xiàng)目牽動(dòng)-創(chuàng)新賦能-平臺(tái)托舉-成果落地”運(yùn)行模式，激發(fā)了學(xué)院科技創(chuàng)新活力，賦能了復(fù)合型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、雙師團(tuán)隊(duì)培育和產(chǎn)業(yè)升級(jí)。
　　協(xié)同攻關(guān)，推進(jìn)科研成果進(jìn)農(nóng)家。近幾年，聯(lián)合開(kāi)展國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃“北方大豆優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)廣適新品種培育”課題、國(guó)家863項(xiàng)目“高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗逆大豆分子育種與品種創(chuàng)制”子課題，立項(xiàng)省級(jí)自然科學(xué)基金項(xiàng)目10項(xiàng)，培育玉米、水稻、大豆等作物新品種36個(gè)，授權(quán)專(zhuān)利77項(xiàng)，開(kāi)發(fā)農(nóng)民專(zhuān)業(yè)合作社數(shù)字化運(yùn)營(yíng)管理等平臺(tái)2個(gè)、電商服務(wù)平臺(tái)1個(gè)。
　　協(xié)同發(fā)展，打通科技興農(nóng)最后一公裡。以1個(gè)全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、3個(gè)國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、5個(gè)省級(jí)技能大師工作室為依托，引導(dǎo)教師深入到農(nóng)業(yè)農(nóng)村一線科技興農(nóng)，成為區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展和鄉(xiāng)村振興不可或缺的技術(shù)力量。
　　協(xié)同育人，推動(dòng)科研成果進(jìn)課堂。由科研專(zhuān)家、工程師、農(nóng)藝師等組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，將最新科研成果、技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新項(xiàng)目等轉(zhuǎn)化為教學(xué)項(xiàng)目，提升學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才。
　　下一步，學(xué)院將錨定龍江鄉(xiāng)村振興、當(dāng)好維護(hù)國(guó)家糧食安全“壓艙石”和爭(zhēng)當(dāng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)排頭兵戰(zhàn)略，對(duì)接龍江“652”農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系，推動(dòng)“種養(yǎng)加管”專(zhuān)業(yè)群融合發(fā)展，深入探索中高本一體化培養(yǎng)、校地校企聯(lián)合育人，持續(xù)優(yōu)化涉農(nóng)技術(shù)技能人才供給，聚焦種子、黑土地保護(hù)等卡脖子問(wèn)題開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，打造農(nóng)業(yè)應(yīng)用技術(shù)服務(wù)高地，為爭(zhēng)創(chuàng)農(nóng)業(yè)類(lèi)高職本科學(xué)校奠定基礎(chǔ)，為龍江農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)新突破提供更有力的人才和智力支撐。（作者系黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng) 聶洪臣）

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