又一度“春招”開(kāi)啟，高校畢業(yè)生們又開(kāi)始忙著投簡(jiǎn)歷、參加筆試面試。今年就業(yè)季，不乏新變化——

2024年，考研報(bào)名人數(shù)在連續(xù)增長(zhǎng)8年后首次出現(xiàn)下降趨勢(shì)，同比減少了36萬(wàn)人。

越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)始離開(kāi)大城市，選擇返鄉(xiāng)或到二、三線城市就業(yè)。

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高校畢業(yè)生的求職之路，充滿著希望，卻也少不了困惑與迷茫。他們渴望得到哪些暖心幫助？為幫他們走好求職路，又該提供怎樣的貼心指導(dǎo)？為此，記者通過(guò)採(cǎi)訪，梳理出學(xué)生們關(guān)心的幾個(gè)求職問(wèn)題，並邀請(qǐng)專家學(xué)者為其解答疑惑。

明確長(zhǎng)期職業(yè)方向

學(xué)生提問(wèn)：畢業(yè)在即，就業(yè)與深造，究竟怎麼選？就業(yè)市場(chǎng)機(jī)會(huì)多、變化多、風(fēng)險(xiǎn)也大，怎樣選擇更合適？

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國(guó)家對(duì)外開(kāi)放研究院副研究員薛新龍：高等教育階段，如何在深造與就業(yè)之間做出適切選擇，一直是學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。就業(yè)與深造的路徑規(guī)劃往往因人而異、因時(shí)而異，需要根據(jù)具體情況分析。學(xué)生在做選擇時(shí)，可從以下幾方面進(jìn)行深入思考：

一要明確目標(biāo)，錨定職業(yè)發(fā)展方向並持續(xù)努力。無(wú)論在哪個(gè)學(xué)習(xí)階段，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力都是核心任務(wù)。即使已經(jīng)步入職場(chǎng)，大家也可以通過(guò)參加繼續(xù)教育、技能培訓(xùn)或攻讀專業(yè)學(xué)位等方式繼續(xù)深造。就業(yè)與深造並非對(duì)立：深造可能會(huì)幫助個(gè)人改善就業(yè)狀況，就業(yè)也不代表失去了深造的機(jī)會(huì)。很多學(xué)生之所以迷茫，主要是對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)缺乏清晰認(rèn)識(shí)。如果能結(jié)合自身專業(yè)特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好，明確長(zhǎng)期職業(yè)方向，並據(jù)此建構(gòu)知識(shí)技能體系，那麼很多學(xué)生在面臨選擇時(shí)，就能更加從容淡定並做出合理規(guī)劃。

二要探究規(guī)律，在專業(yè)與行業(yè)分析上做足功課。不同專業(yè)的就業(yè)方向、知識(shí)技能要求及學(xué)歷層次需求差異明顯。學(xué)生需結(jié)合個(gè)人的志向興趣及所學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景，收集相關(guān)信息，明確意向崗位的準(zhǔn)入門(mén)檻、勝任要求、晉升條件等，合理規(guī)劃發(fā)展道路。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，技術(shù)研發(fā)和知識(shí)生產(chǎn)類職位逐漸增多，勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)創(chuàng)新研發(fā)能力的要求也在不斷提升。同時(shí)，一些傳統(tǒng)行業(yè)的非技術(shù)類職業(yè)，也開(kāi)始對(duì)技術(shù)或綜合能力提出了一定要求。大學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案改革可能滯后於市場(chǎng)需求，因此學(xué)生們可通過(guò)課程選修、輔修學(xué)位等方式，構(gòu)建符合就業(yè)目標(biāo)的知識(shí)技能體系。

三要審慎思考，切勿盲目跟風(fēng)。隨著我國(guó)高等教育和研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，新興技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)傳統(tǒng)就業(yè)結(jié)構(gòu)造成了較大沖擊，開(kāi)辟了許多新的就業(yè)領(lǐng)域。學(xué)生應(yīng)正視個(gè)人發(fā)展差異，不應(yīng)盲目追求熱門(mén)專業(yè)、行業(yè)或高學(xué)歷，而要從實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)把握就業(yè)與深造的時(shí)機(jī)。學(xué)生也應(yīng)充分發(fā)揮專業(yè)知識(shí)特長(zhǎng)，提升工作效率，並在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，持續(xù)完善自身的知識(shí)技能體系。

迅速完成身份轉(zhuǎn)換

學(xué)生提問(wèn)：去年“秋招”未找到工作，今年“春招”我該如何應(yīng)對(duì)？由於求職不順導(dǎo)致的失眠和心理壓力，又該如何調(diào)節(jié)？

天津大學(xué)教育學(xué)院副教授高岳涵：暫時(shí)找不到合適的工作，必然會(huì)造成學(xué)生短期內(nèi)的壓力與焦慮，此時(shí)切莫驚慌失措、亂了陣腳。學(xué)生可以向?qū)W校就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師或已順利就業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐尋求幫助，進(jìn)一步學(xué)習(xí)借鑒求職面試的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，切勿將自己關(guān)在宿舍“胡思亂想”。同時(shí)，與其他工作未定的同學(xué)多交流，互相鼓勵(lì)、互相幫助，也能較為有效地緩解心理壓力。

我還想提醒的是，這一階段茫然和焦慮隻會(huì)耽誤求職準(zhǔn)備的時(shí)間，大家不如重整旗鼓，徹底靜下心來(lái)，心無(wú)旁騖地進(jìn)行復(fù)盤(pán)，想一想去年“秋招”時(shí)自己的綜合能力是否與用人單位崗位需求相匹配。如確已達(dá)到崗位需求標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)進(jìn)一步思考自己的就業(yè)能力短板是什麼，並進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)強(qiáng)﹔如未達(dá)到需求標(biāo)準(zhǔn)，在這次“春招”中，就應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇應(yīng)聘更加適合自己的用人單位。

此外，大家在找工作時(shí)，一定要迅速完成學(xué)生與求職者間的身份轉(zhuǎn)換。在應(yīng)聘前，首先，需要對(duì)當(dāng)?shù)馗髂繕?biāo)行業(yè)企業(yè)及單位崗位的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、工作穩(wěn)定性、工作時(shí)長(zhǎng)、工作環(huán)境、管理組織等情況進(jìn)行細(xì)致調(diào)研，而不是簡(jiǎn)單地依賴家人、同學(xué)、朋友帶給自己就業(yè)的消息和意見(jiàn)。其次，要盡可能努力爭(zhēng)取目標(biāo)就業(yè)崗位的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，親身實(shí)踐更能檢驗(yàn)出自身的真實(shí)就業(yè)素質(zhì)能力，可以快速倒逼自己提升相關(guān)潛能。最后，要持續(xù)提升自己的抗壓耐挫承受力，回顧畢業(yè)論文答辯時(shí)面對(duì)質(zhì)疑的“臉紅心跳”與“挫敗感”，面試應(yīng)聘時(shí)也常會(huì)經(jīng)歷相同場(chǎng)景，因此要提前做好抗壓耐挫方面的自我心理建設(shè)。

重塑就業(yè)認(rèn)知和觀念

學(xué)生提問(wèn)：我大學(xué)畢業(yè)快兩年了，考過(guò)公、考過(guò)研，也試圖找一份長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作，但結(jié)果都不理想?，F(xiàn)在，我該如何調(diào)整，才能找到一條適合自己的路？

廣州大學(xué)教育學(xué)院副教授李晶：當(dāng)前，高校畢業(yè)生總量連創(chuàng)新高，導(dǎo)致大學(xué)生“慢就業(yè)”現(xiàn)象有所增加。尤其是部分大學(xué)生熱衷體制內(nèi)穩(wěn)定工作，使得考公、考編變成“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋”。

事實(shí)上，隻有極少數(shù)人能闖過(guò)“獨(dú)木橋”。在考公、考編未果后，學(xué)生應(yīng)重新審視自己是否存在就業(yè)認(rèn)知偏差，如對(duì)就業(yè)市場(chǎng)實(shí)際情況缺乏深入了解，缺少職業(yè)目標(biāo)的探索和確立過(guò)程，對(duì)就業(yè)迷茫而躊躇不前等。為糾正就業(yè)認(rèn)知偏差，學(xué)生可結(jié)合目標(biāo)管理做好職業(yè)規(guī)劃，即從自身興趣、能力和城市偏好出發(fā)，結(jié)合專業(yè)在就業(yè)市場(chǎng)的定位，制定合理的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，並細(xì)化為可實(shí)現(xiàn)的階段性小目標(biāo)。在做好職業(yè)規(guī)劃的同時(shí)，還應(yīng)提高心理韌性、加強(qiáng)情緒管理，積極完成職前與職后的角色轉(zhuǎn)換。

具體來(lái)說(shuō)，一方面，開(kāi)展情緒管理，反思職業(yè)規(guī)劃。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)控制情緒，正視失利，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，從而發(fā)現(xiàn)自身職業(yè)規(guī)劃的不足。如職業(yè)目標(biāo)設(shè)定是否過(guò)高而自身?xiàng)l件難以匹配，抑或就業(yè)城市是否局限在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的大城市等。此類職業(yè)規(guī)劃既忽視了自身?xiàng)l件，也沒(méi)有充分考慮實(shí)際就業(yè)形勢(shì)，容易遭遇挫敗。

另一方面，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，“先就業(yè)，再擇業(yè)”。從職業(yè)發(fā)展目標(biāo)來(lái)看，“先就業(yè)”和“再擇業(yè)”只是職業(yè)發(fā)展中的階段性目標(biāo)，是學(xué)生整個(gè)職業(yè)發(fā)展的組成部分。因此，學(xué)生應(yīng)在初次就業(yè)時(shí)適當(dāng)降低就業(yè)期望，不強(qiáng)求“一步到位”，不盲目追求長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作。如果學(xué)生特別青睞體制內(nèi)工作，可關(guān)注國(guó)家基層就業(yè)政策，通過(guò)參與“選調(diào)生計(jì)劃”“三支一扶”等國(guó)家和地方項(xiàng)目，充分積累基層工作經(jīng)驗(yàn)，扎根基層發(fā)展事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奠定良好基礎(chǔ)。

基於發(fā)展需求靈活選擇就業(yè)地

學(xué)生提問(wèn)：如今，我感覺(jué)身邊的同學(xué)們對(duì)大城市的執(zhí)念越來(lái)越少，很多人傾向於返鄉(xiāng)或去二、三線城市就業(yè)。我是否也應(yīng)該像他們一樣？

同濟(jì)大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院教授許濤：近年來(lái)，離開(kāi)“北上廣”現(xiàn)象備受關(guān)注。全社會(huì)應(yīng)探究其背后的深層次原因，並予以年輕人充分支持。

“北上廣”等一線城市長(zhǎng)期因繁榮的經(jīng)濟(jì)、包容的文化以及更多的機(jī)會(huì)等吸引著高校畢業(yè)生。然而，高昂的房?jī)r(jià)、沉重的職場(chǎng)壓力等因素，又導(dǎo)致部分畢業(yè)生在大城市難以立足。而二、三線城市和家鄉(xiāng)日益增多的就業(yè)機(jī)會(huì)、較低的生活成本以及較慢的生活節(jié)奏，吸引著越來(lái)越多的學(xué)生前去就業(yè)。

在我看來(lái)，個(gè)人主觀偏好與逐漸縮小的城市差距等客觀條件，共同構(gòu)成學(xué)生選擇就業(yè)地點(diǎn)的重要考量因素。首先，要考慮個(gè)人的事業(yè)追求和職業(yè)前景?！氨鄙蠌V”等大城市能夠提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)、更大的發(fā)展空間。對(duì)於追求事業(yè)成功和個(gè)人發(fā)展的學(xué)生來(lái)說(shuō)，留在大城市的確是很好的選擇。然而，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的加速以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，二、三線城市和“北上廣”的差距越來(lái)越小，那裡的中小企業(yè)和初創(chuàng)企業(yè)蓬勃發(fā)展，吸引了眾多大型企業(yè)來(lái)此擴(kuò)展業(yè)務(wù)。因此，這些地方急需大學(xué)生等高水平創(chuàng)新人才推動(dòng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。大學(xué)生前往這些地方就業(yè)，既能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，也有助於家鄉(xiāng)或二、三線城市的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與持續(xù)繁榮。其次，要考慮個(gè)人的生活目標(biāo)和人生志趣。如果重視工作和生活之間的平衡，以及對(duì)家鄉(xiāng)的感情與親情等，那麼返鄉(xiāng)或選擇二、三線城市更佳。

總之，學(xué)生應(yīng)基於個(gè)人的事業(yè)追求、職業(yè)規(guī)劃以及對(duì)生活和未來(lái)的期望等，做出理性、適切選擇。不要盲目跟風(fēng)，更不能停止學(xué)習(xí)與自我成長(zhǎng)。

（記者晉浩天 通訊員李嬙）

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