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教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)持續(xù)推進(jìn)

智慧校園,科技感滿滿

本報(bào)記者 丁雅誦
2024年06月14日08:10 | 來(lái)源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)海外版
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  在第33屆(2024年)北京教育裝備展示會(huì)上,觀眾參觀智慧教學(xué)融合平臺(tái)。
  張秀科攝(人民圖片)

  浙江省建德市明珠小學(xué)勵(lì)珠機(jī)器人社團(tuán)的學(xué)生在老師指導(dǎo)下,體驗(yàn)操作機(jī)器人。
  寧文武攝(人民圖片)

  江西省上饒市廣豐區(qū)洋口中心小學(xué)人工智能教室裡,學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下開(kāi)展人工智能科普課程。
  朱文標(biāo)攝(人民圖片)

  教室裡,聯(lián)網(wǎng)的電子大屏可以隨時(shí)調(diào)取優(yōu)質(zhì)課件資源﹔操場(chǎng)上,智能體育設(shè)備讓課間10分鐘更加有趣﹔打開(kāi)手機(jī),各種校園數(shù)據(jù)信息一應(yīng)俱全……智慧校園,科技感滿滿。

  當(dāng)前,國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)扎實(shí)推進(jìn),校園信息化建設(shè)正邁向應(yīng)用融合創(chuàng)新的智慧校園新階段。各級(jí)各類學(xué)校積極探索智慧校園建設(shè),開(kāi)辟教育新形態(tài),提升師生數(shù)字素養(yǎng),讓數(shù)字技術(shù)為全面育人服務(wù)。

  基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備環(huán)境基本建成

  在北京市東城區(qū)一所小學(xué),五年級(jí)學(xué)生正在上博悟研學(xué)課。教室智能交互屏幕上,大型青銅器后母戊鼎清晰呈現(xiàn)。

  學(xué)生邢臣洋用手指在交互屏上輕輕滑動(dòng),后母戊鼎便隨之轉(zhuǎn)動(dòng)?!?60度展示!”邢臣洋說(shuō),“即便到博物館參觀,受展櫃和燈光影響,也不易看清全貌?,F(xiàn)在我們可以在屏幕上進(jìn)行高清放大,深入探究每一個(gè)細(xì)節(jié)?!?/P>

  “利用增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、虛擬現(xiàn)實(shí)及雲(yún)端數(shù)字計(jì)算等多重技術(shù),我們將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博悟課程資源進(jìn)行了數(shù)字轉(zhuǎn)化,引入博物館虛擬場(chǎng)景,構(gòu)建起沉浸式、交互式、體驗(yàn)式課堂。”史家小學(xué)副校長(zhǎng)郭志濱介紹,全新的教學(xué)場(chǎng)景讓學(xué)習(xí)不只是瀏覽和聽(tīng)講,還能培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、解決問(wèn)題、表達(dá)觀點(diǎn)的能力,促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展。

  在更加注重實(shí)際操作的職業(yè)教育領(lǐng)域,智慧設(shè)備讓教學(xué)質(zhì)量有了實(shí)質(zhì)提升。

  江西省南昌市的國(guó)家職業(yè)教育虛擬仿真示范實(shí)訓(xùn)基地中,仿真機(jī)場(chǎng)塔臺(tái)、飛機(jī)模型、發(fā)動(dòng)機(jī)模型等設(shè)備一應(yīng)俱全?!按魃嫌?xùn)練眼鏡、手握操作筆,就能看到機(jī)器設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu),還能動(dòng)手拆裝,很真實(shí)、很直觀?!睂?shí)訓(xùn)基地開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,虛擬仿真實(shí)訓(xùn)讓教學(xué)突破了空間限制,讓學(xué)生能在低成本反復(fù)訓(xùn)練中提升技能水平。

  智慧校園建設(shè),離不開(kāi)基礎(chǔ)設(shè)施的不斷完備。我國(guó)智慧教育基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備環(huán)境基本建成?!耙劳星д坠饩W(wǎng)、5G等網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施,智慧校園實(shí)現(xiàn)了師生、設(shè)備、教育資源的廣泛連接?!敝袊?guó)信息通信研究院技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)研究所副總工程師臧磊表示,“智慧校園提供的在線教學(xué)、全息課堂、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等新型教學(xué)方式,將優(yōu)質(zhì)課程資源、情境化專題資源融入日常教學(xué),為學(xué)生提供真實(shí)生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景,構(gòu)建起超越實(shí)體教室和校園邊界的學(xué)習(xí)模式?!?/P>

  數(shù)據(jù)分析與多元應(yīng)用不斷增強(qiáng)

  浙江省杭州市丁蘭第二小學(xué)的體育課上,學(xué)生們練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的同時(shí),一旁的智慧體育系統(tǒng)也在通過(guò)6個(gè)高分辨率、高幀率的攝像頭,對(duì)學(xué)生起跳、落地和跳躍過(guò)程中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)進(jìn)行全方位、多細(xì)節(jié)的捕捉。

  “擺臂角度偏小”“起跳速度慢”“單腳落地”……系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別學(xué)生動(dòng)作,並提醒學(xué)生改進(jìn)。

  “智慧體育系統(tǒng)不僅能實(shí)現(xiàn)動(dòng)作數(shù)據(jù)的自動(dòng)採(cǎi)集和分析,還可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)完成度生成報(bào)告。根據(jù)報(bào)告內(nèi)容,教師上課有了科學(xué)依據(jù),教學(xué)評(píng)價(jià)將更加精準(zhǔn)?!焙贾菔猩铣菂^(qū)教育學(xué)院教育信息資源中心副主任李慶力說(shuō)。

  數(shù)據(jù)是智慧校園建設(shè)中的關(guān)鍵要素。有效的數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用,有助於了解學(xué)生狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)個(gè)性化服務(wù),進(jìn)而發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題、幫助科學(xué)決策。

  在天津市第十九中學(xué),教學(xué)樓中部的共享空間是最受學(xué)生歡迎的休閑區(qū)。校長(zhǎng)盧冬梅分享了學(xué)校利用數(shù)據(jù)信息做好項(xiàng)目建設(shè)的故事。

  “我們每個(gè)學(xué)生都有一張校園卡,可以在學(xué)校的漂流書(shū)櫃借書(shū)。漂流書(shū)櫃兼具借閱和軌跡採(cǎi)集功能,每當(dāng)學(xué)生拿校園卡經(jīng)過(guò)時(shí),就能採(cǎi)集到一個(gè)數(shù)據(jù)?!北R冬梅介紹,“數(shù)據(jù)幫助我們識(shí)別出學(xué)生的行為習(xí)慣和社交需求,根據(jù)軌跡數(shù)據(jù),我們?cè)诮?jīng)過(guò)次數(shù)最多、停留時(shí)間最長(zhǎng)的教學(xué)樓中部某區(qū)域建起了共享空間?!?/P>

  著眼教育大數(shù)據(jù)賦能教育教學(xué)改革,充分發(fā)揮數(shù)據(jù)對(duì)智慧校園的支撐作用,國(guó)家教育數(shù)字化大數(shù)據(jù)中心建設(shè)已起步?!拔覀円环矫鎸⒀诱箛?guó)家智慧教育平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)測(cè)范圍,拓展監(jiān)測(cè)深度﹔另一方面要建設(shè)數(shù)據(jù)治理平臺(tái),通過(guò)各類政務(wù)數(shù)據(jù)共享,創(chuàng)新新生注冊(cè)、精準(zhǔn)資助、智慧思政、校園安全等應(yīng)用場(chǎng)景,賦能各類管理服務(wù)?!苯逃靠茖W(xué)技術(shù)與信息化司相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

  師生多樣化需求得到快速響應(yīng)

  打開(kāi)復(fù)旦大學(xué)“智慧書(shū)院”小程序,“陳望道舊居參觀”“篆刻工坊篆刻體驗(yàn)活動(dòng)”“第五屆籃球訓(xùn)練營(yíng)”……各種最新校園活動(dòng)映入眼簾。

  “點(diǎn)擊相關(guān)鏈接,便可預(yù)約參加,十分方便?!睔v史學(xué)系2021級(jí)本科生張梓萱說(shuō),“‘智慧書(shū)院’提供豐富的校園信息,又能讓老師與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)﹔瀏覽、組織或參與活動(dòng)可以獲得不同的積分,來(lái)兌換書(shū)院文創(chuàng)產(chǎn)品,提升了大家的積極性?!?/P>

  “我們希望通過(guò)搭建輕量化的小程序,打造一個(gè)書(shū)院宣傳的便捷窗口、書(shū)院活動(dòng)的統(tǒng)一入口、師生互動(dòng)的良好接口?!睆?fù)旦大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長(zhǎng)艾竹介紹,基於人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長(zhǎng)需求,正在開(kāi)發(fā)育人資源自動(dòng)精準(zhǔn)推送的新功能,提升資源與學(xué)生匹配的精準(zhǔn)性。

  智慧校園的應(yīng)用,還體現(xiàn)在智慧服務(wù)和智慧管理方面。臧磊表示:“通過(guò)升級(jí)校園管理服務(wù)平臺(tái),建設(shè)聯(lián)動(dòng)互通的一站式綜合信息系統(tǒng),既能為學(xué)校師生提供快速響應(yīng)的優(yōu)質(zhì)服務(wù),也有助於提升學(xué)校的管理決策能力?!?/P>

  活動(dòng)結(jié)束后,用品很快就能分類歸位,上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)發(fā)的應(yīng)用程序,讓每件教具的名稱、圖片、數(shù)量等信息一目了然,不僅方便存取使用,還能為學(xué)校購(gòu)置用品、教師選用器材提供參考﹔一鍵預(yù)約、刷臉進(jìn)入,哈爾濱工業(yè)大學(xué)的智慧場(chǎng)館預(yù)約系統(tǒng),大大提高了體育場(chǎng)館的使用效率……如今,人人參與、人人建設(shè)、人人享有的智慧校園正成為新常態(tài)。

  “目前,作為供給側(cè)的教育信息化企業(yè)推出了豐富的智慧校園產(chǎn)品,但不少產(chǎn)品仍未觸及校園用戶真正的需求和痛點(diǎn),場(chǎng)景設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)能力仍待完善。”臧磊表示,應(yīng)加強(qiáng)供需對(duì)接,加快定制化智慧校園產(chǎn)品研發(fā)能力建設(shè),更好匹配學(xué)校多樣化需求,提升師生的使用體驗(yàn)。

(責(zé)編:郝孟佳、李昉)

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