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招生規(guī)模不斷擴大,學位授權(quán)點持續(xù)增加——
研究生培養(yǎng)有量更要保質(zhì)
10月,教育部印發(fā)《2025年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定》,為2025年全國碩士研究生招生工作指明了方向。此前,國務院學位委員會辦公室發(fā)布《新增博士碩士學位授權(quán)審核專家核查及評議結(jié)果公示》,擬新增831個博士學位授權(quán)點,1924個碩士學位授權(quán)點。
近年來,為了讓更多學生接受高層次教育、培養(yǎng)出滿足國家需求的高質(zhì)量人才,研究生的招生規(guī)模持續(xù)擴大。基於此,如何通過優(yōu)化培養(yǎng)方案、改革培養(yǎng)模式實現(xiàn)研究生教育的量質(zhì)齊升,已經(jīng)成為當前備受關注的議題之一。
研究生擴招成為趨勢
“研究生擴招已持續(xù)多年?!蹦暇┼]電大學理學院副教授武婷婷表示,研究生擴招是加快培養(yǎng)高層次人才的重要舉措,同時也為本科畢業(yè)生提供了更多的選擇機會。
如今,各大高校的研究生招生數(shù)量均有明顯提升。例如,中國海洋大學計劃在2025年招收全日制碩士研究生4000余人,比2024年增加了約100人﹔湖北工業(yè)大學計劃招收2025年全日制碩士研究生2000余人,比2024年增加100人﹔江西農(nóng)業(yè)大學2025年碩士研究生招生人數(shù)預計為1600至1700人,而2024年的招生人數(shù)為1508人。
除了擴大招生規(guī)模外,為了進一步優(yōu)化高等教育布局和學科設置、滿足社會經(jīng)濟發(fā)展需求、提升研究生招生質(zhì)量,包括高校在內(nèi)的研究生培養(yǎng)單位還新增了不少碩博士學位授權(quán)點。
記者查閱資料發(fā)現(xiàn),此輪新增的碩博士學位授權(quán)點覆蓋了各個層次的高校。從地區(qū)來看,高校更傾向於新增與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展緊密相關的專業(yè)學位點﹔從學科領域看,新增的碩博士點主要集中在與國家重大戰(zhàn)略需求、地方經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合的學科領域,如新能源、新材料等。
中國教育科學研究院研究員儲朝暉表示,新增學位授權(quán)點不僅提升了高校的教育層次,也是研究生教育與市場進一步對接的必要舉措。特別是專業(yè)學位的增加,強化了教育與市場的聯(lián)系,使得接受專業(yè)教育的人才能夠更順利地進入相關行業(yè)和企業(yè)。
教育部-清華大學教育戰(zhàn)略決策與國家規(guī)劃研究中心主任李立國指出,研究生教育是國民教育的最高層次,能夠反映一個國家高層次教育的發(fā)展狀況。無論是研究生招生數(shù)量、學位結(jié)構(gòu)還是學制的調(diào)整,其根本目的都在於提升研究生質(zhì)量,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高層次人才。
完善培養(yǎng)結(jié)構(gòu)是關鍵
研究生招生規(guī)模的進一步擴大也引發(fā)了公眾對研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關注。儲朝暉認為,這從側(cè)面反映出研究生教育存在的一些問題。
“科研能力的高低是衡量研究生素養(yǎng)的重要指標之一。這是研究生教育不同於本科教育的重要特征。為了切實培養(yǎng)並提升學生的研究興趣與能力,優(yōu)化人才培養(yǎng)方案顯得尤為重要?!崩盍f。
李立國舉例,如對於專業(yè)學位研究生教育來說,當前研究生培養(yǎng)單位亟待構(gòu)建一套以職業(yè)勝任力為核心的專業(yè)學位研究生課程體系。這一體系應整合校內(nèi)與社會資源,有效融合理論與實踐,並體現(xiàn)研究生課程的獨特性,避免研究生課程成為本科課程的簡單復制,專業(yè)學位研究生課程淪為學術學位課程的翻版。
此外,研究生培養(yǎng)單位還需通過產(chǎn)教融合、校企合作等方式,加強研究生實習實訓,滿足不同學科專業(yè)、不同類型、不同學習階段研究生的實踐需求。在畢業(yè)論文環(huán)節(jié),研究生培養(yǎng)單位應加強對研究生的論文指導,引導學生實現(xiàn)從被動學習到主動創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變。
“我國雖已成為世界高等教育規(guī)模最大的國家,且研究生人才培養(yǎng)規(guī)模位居全球第二,但研究生學科專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展之間仍存在一定程度的脫節(jié)?!崩盍硎?,除了優(yōu)化人才培養(yǎng)方案外,完善研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)同樣關鍵,這要求研究生培養(yǎng)單位在擴大招生規(guī)模的同時,合理規(guī)劃和調(diào)整學科設置。
他建議,面向國家需求,重點擴大基礎學科博士研究生以及工程類碩博士研究生的招生規(guī)模,提高理工農(nóng)醫(yī)類研究生的招生比例。同時,需聚焦關鍵產(chǎn)業(yè),引導相關學科專業(yè)調(diào)整招生計劃,提升專業(yè)學位研究生的佔比。
儲朝暉認為:“我們不應該將研究生教育僅僅視為專業(yè)教育和知識傳授,而應將其與學生的個人成長相結(jié)合。通過精心設計培養(yǎng)環(huán)節(jié)、實施導師一對一指導等方式,將研究能力和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與學生的優(yōu)勢潛能、個性特長以及人生規(guī)劃相融合,助力他們充分展現(xiàn)並發(fā)揮自身長處,更好地滿足社會和市場對多元化人才的需求?!?/p>
要讓研究生學位保持“含金量”,除了需要相關部門進行頂層規(guī)劃以及研究生培養(yǎng)單位不斷優(yōu)化培養(yǎng)舉措外,學生個人的主觀能動性也非常重要。
儲朝暉表示,學生進入研究生階段后,除了接受學科教育,也應結(jié)合社會實際需求主動思考自己的優(yōu)勢所在。隻有將這兩者相結(jié)合,才能制定出符合自身特點的職業(yè)生涯規(guī)劃,確保自己獲得的學位在未來能夠充分發(fā)揮其應有的作用?!斑@是研究生教育中需要著重引導的一項工作,同時也是學生需要自主探索和努力的方向?!眱Τ瘯熣f。(記者 孫明源)
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