在全球治理體系和國際秩序加速變革的大背景下，著力培養(yǎng)一批具有全球勝任力，能夠立足我國實踐與世界對話、能實現國際合作和參與國際治理的國際化復合型專業(yè)人才，是深入推動習近平總書記提出的一系列全球倡議走深走實的重要抓手，是加快發(fā)展新質生產力、在愈加激烈的國際競爭中贏得主動的關鍵所在，也是外語類高校服務國家戰(zhàn)略的必然使命。

　　 全球勝任力的概念提出之后，經過多年演變，已從理論探討逐漸轉化為實踐行動，日益受到世界各國關注和重視。聯合國教科文組織、歐洲理事會、經合組織等都先后發(fā)布過相關報告，強調全球勝任力對國家和全球發(fā)展的重要性。全球勝任力，即在國際多元文化環(huán)境中有效學習、工作和與人相處的能力，包含知識素養(yǎng)、實踐能力和個性品質等多個方面。當前，我國高校對於人才全球勝任力培養(yǎng)已有諸多實踐，但整體而言起步較晚，尚不能同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應、同新時代教育事業(yè)發(fā)展要求相匹配。當下，應進一步推動育人體系改革，切實加強新時代青年人才國際勝任力培養(yǎng)。

　　提升語言文化適應力，推動人才從“外語通”到“外國通”

　　 作為人類最基本也最重要的交流工具和信息載體，語言是民族文化的要素和標志，不僅包含著本民族歷史淵源和文化背景，更蘊含著本民族傳統(tǒng)習俗、價值觀念和思維方式等。人類社會的發(fā)展變革，國際交流的日益頻繁和科學技術的突飛猛進，都加速著語言演變。

　　 在經濟全球化持續(xù)推進的今天，為更好地參與國際競爭和合作，各行各業(yè)對人才的跨文化溝通能力、協作能力、創(chuàng)新能力等要求越來越高。外語類高校要充分發(fā)揮外語的輻射作用，通過語言鋪路、文化架橋實現教育教學改革，加強學生語言和文化適應力的培養(yǎng)，豐富國際化校園內涵、深化中外人文交流合作，為促進中西文明交流互鑒、增進民心相融相通、推動中華文化國際傳播、構建人類命運共同體不斷作出新貢獻。

　　 在發(fā)揮傳統(tǒng)學科優(yōu)勢、大力推動非通用語種建設的同時，外語類高校應努力做到基於語言、超越語言，讓語言教學與文化研究有機融合、互為助力，有效提升人才的跨文化交際能力。教學不再局限於知識傳播和技能訓練，而是將語言學習轉化為打開一國文化寶庫的鑰匙，增進對學習對象歷史、政治、經濟、科技等全方位認知，了解語言背后的文化多樣性，促進語言轉換和文化對接，塑造更加開放的胸襟、更加包容的心態(tài)、更加開闊的視野、更加自信的姿態(tài)，從而做到文化交流、文化理解、文化融入，真正達到跨文化溝通的目的。

　　增強專業(yè)綜合素養(yǎng)，推動人才從“外語通”到“領域通”

　　 伴隨著共建“一帶一路”的實踐進程和“走出去”戰(zhàn)略的深入推進，參與國際事務的相關人員在海外業(yè)務拓展、談判協商、交流合作等方面面臨著新要求，亟須增強自身在外語、專業(yè)、溝通交流等方面的能力。近年來，國家大力推進學科專業(yè)交叉融合，出臺了一系列支持政策，為外語類高校打破學科專業(yè)壁壘、調整升級現有學科專業(yè)體系、重塑外語教育新格局提供了重要指導和遵循。

　　 外語類高校應立足自身專業(yè)特色和對外交流合作優(yōu)勢，以提升行業(yè)國際競爭力為牽引，主動對接國家戰(zhàn)略需求、找準社會服務切入點，優(yōu)化學科專業(yè)布局，推進學科交叉融合。通過“語言開道、專業(yè)跟進、區(qū)域與國別研究補充”的路徑，搭建起“語言提升—行業(yè)專題培訓—全球實踐”的立體式高水平復合型國際化人才培養(yǎng)通道，打造校部、校地、校企、校際協同育人共同體，讓人才培養(yǎng)更有的放矢。要通過進一步深化產教融合、科教融匯，拓展外語人才綜合素養(yǎng)，提升專業(yè)人員外語能力，更好滿足我國各行業(yè)國際化發(fā)展的實踐需要。

　　 圍繞創(chuàng)新型、應用型、復合型人才培養(yǎng)目標，外語教育要處理好傳承與創(chuàng)新、交叉與融合的關系，以增強專業(yè)和綜合素養(yǎng)為目標，突破傳統(tǒng)語言教育的思維模式，通過共享、共建、共育，凝聚社會協同力，促進外語與更多學科深度融合，推動培養(yǎng)方式和教學內容迭代升級，推進教育、科技、人才良性互動、協同發(fā)展，為建設教育強國、全面提高人才自主培養(yǎng)質量提供基礎性、戰(zhàn)略性支撐。

　　培養(yǎng)思辨力執(zhí)行力，推動人才從“外語通”到“全球通”

　　 作為聯合國安理會常任理事國和世界第二大經濟體，中國在全球治理和全球發(fā)展中的作用愈加突出，在不同領域面臨的新形勢、新任務更加復雜多變，亟待培養(yǎng)一批深諳中國國情、通曉國際規(guī)則、精通外國語言的高素質復合型國際化人才。

　　 外語類高校不僅要注重復合型人才的知識體系構建，更要加強對其政治鑒別力、文化思辨力的培養(yǎng)，使培養(yǎng)出的人才能夠有力應對紛繁復雜的國際局勢，提升我國國際話語權和影響力，更好地捍衛(wèi)國家利益。

　　 要以全球語言、全球文化和全球治理為抓手，建設一支跨院系、跨學科、跨國別的高水平師資隊伍，並通過技術賦能加速教育變革、促進優(yōu)質資源共享，激勵學生開展實踐實習、志願服務，將家國情懷、全球視野、專業(yè)本領有機融入全球勝任力培養(yǎng)體系，有效提高人才的跨文化溝通能力、國際市場開拓與動向分析能力、國際復雜問題處理能力等。尤其要針對國家發(fā)展的重點領域、空白領域、急需領域加大人才培養(yǎng)力度，健全人才培養(yǎng)體系，提供具有前瞻性與實操性的全球勝任力人才培養(yǎng)策略。

　　 在參與全球治理過程中，要將中國的理念倡導付諸實踐。外語類高?？赏ㄟ^聚焦外語能力提升、跨文化溝通、文化通識、領導方略、國際關系與國際傳播、區(qū)域研究與全球治理六個方面的核心素養(yǎng)，注重提升人才的領悟力與執(zhí)行力，實現人才的政治覺悟、國際視野、外語能力、業(yè)務素質的全面發(fā)展，更好地為完善全球治理貢獻中國智慧。

　　 （作者：賈德忠，系北京外國語大學黨委副書記、馬克思主義學院教授）

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