詞義搭配的對象:有些詞語彼此間的含義、意思盡管非常相近,但是適用的對象不太一樣。所以在公務(wù)員考試中,邏輯填空的考查也會在這個知識點(diǎn)上進(jìn)行題目設(shè)置。下面華圖公務(wù)員考試研究中心從意義方面的詞義的搭配對象這一知識點(diǎn)來研討一下近義詞辨析。
如以下示例:
領(lǐng)略與領(lǐng)會都有理解、體會、認(rèn)識的意思,但前者著重指情感上的體驗(yàn)、欣賞,可以連接“風(fēng)味”“風(fēng)光”等。而后者著重指理性上的了解、體會,適用于抽象的事物,可以連接“內(nèi)容”、“道理”等。
愛護(hù)和愛戴:愛護(hù)搭配的對象可以是人,也可以是物,搭配是人時,通常是上對下,如老師愛護(hù)學(xué)生,要愛護(hù)下一代;搭配是物時,可以是具體事物,也可以是抽象事物,如愛護(hù)公務(wù)、愛護(hù)集體榮譽(yù)。愛戴的搭配對象只能是人,不能是物,常用于下對上,大多用于對領(lǐng)袖,如老一輩無產(chǎn)階級革命家受到人民的愛戴;也可用于對有名望、有突出貢獻(xiàn)的人,如有突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家、學(xué)者和專家受到人民的愛戴。對一般領(lǐng)導(dǎo)不能用愛戴,只能用愛護(hù),如尊重領(lǐng)導(dǎo),愛護(hù)領(lǐng)導(dǎo)。
【例題1】亞當(dāng)斯密認(rèn)為,人們只有享有參與到市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的________,才會增加財(cái)富。只有在這樣的背景下,人們才能尋找到他的比較優(yōu)勢,才能________每個人身上的企業(yè)家稟賦,因此有人說,其實(shí)每個人都是企業(yè)家,每個人都在創(chuàng)新,________是我們的制度設(shè)計(jì)是否給每個人這樣的機(jī)會。
依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
A.自由 激活 關(guān)鍵 B.保障 引發(fā) 前提
C.權(quán)利 驅(qū)動 主要 D.保證 釋放 條件
【解析】本題的考查點(diǎn)是詞義搭配的對象,享有后面跟的對象不能是保障、保證,而是自由和權(quán)利,稟賦的搭配應(yīng)該用激活,而驅(qū)動指的是用動力推動,如驅(qū)動水泵。故答案為A。
【例題2】牛年末虎年初,世人已經(jīng)開始思考:國際旅游島的規(guī)劃,對于海南樓市究竟會有多大的利好帶動?這一輪房價(jià)暴漲,海南島是否會有________ 1993年房產(chǎn)泡沫覆轍的危險(xiǎn)?
依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
A.延續(xù) B.開啟 C.重蹈 D.出現(xiàn)
【解析】和覆轍進(jìn)行搭配只能用重蹈,故答案為C。
【例題3】為了進(jìn)一步農(nóng)民收入,國家發(fā)改委提出四項(xiàng)措施,其中包括________ 主要農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格,________ 農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度,________ 新的收入增長點(diǎn),采取有力措施促進(jìn)農(nóng)民工就業(yè)等。
A.提高 加大 培育
B.提升 加強(qiáng) 增加
C.提升 加大 培育
D.提高 加強(qiáng) 增加
【解析】本題考查的詞義的搭配對象。提高的搭配對象通常為能力、價(jià)格和音量等,而提升后面通常跟精神方面的詞,如提升品位,提升文化修養(yǎng);有時也可理解為提拔和向高處運(yùn)送之意,如某人被提升為總經(jīng)理,提升貨物。所以第一個空格應(yīng)為提高。力度的搭配對象應(yīng)該用加大,加強(qiáng)一般指的是管理。增長點(diǎn)的搭配對象應(yīng)該是培育,增加通常跟具體的數(shù)目,強(qiáng)調(diào)量的增多。故答案為A。
來源:華圖教育