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我們知道在120分的基礎(chǔ)上增加20分到140分所花費(fèi)的時(shí)間和努力與在80分的基礎(chǔ)上增加同樣20分到100分相比,前者要難得多,后者要容易得多。因?yàn)榍懊娴?0分是在向高難度的題目要分,后者只是在向中等難度的題目上得分。
因此,在復(fù)習(xí)時(shí)間短暫的情況下,向弱科要分?jǐn)?shù),是最為有效的途徑。
狂補(bǔ)弱科的技術(shù):
第一,明確目標(biāo),端正思想
狂補(bǔ)弱科的目標(biāo)是在短時(shí)間內(nèi)提高弱科的分?jǐn)?shù),達(dá)到快速提高高考總分的目的。因此補(bǔ)習(xí)弱科不能追求滿分,要有所放棄,F(xiàn)實(shí)的目標(biāo)是穩(wěn)拿難度低題目(基礎(chǔ)題)的分?jǐn)?shù),集中力量突擊難度中等和中等偏上題目的分?jǐn)?shù),放棄難度高題目的分?jǐn)?shù)。
第二,抓大綱、抓基礎(chǔ)
考生出現(xiàn)在某個(gè)科目上分?jǐn)?shù)低,往往是在知識(shí)、技能掌握上存在缺陷,或者是記憶不牢,或者是理解不透,或者是應(yīng)用不熟練。因此,對(duì)照大綱,回歸課本,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)彌補(bǔ),這才是提高分?jǐn)?shù)最有效的辦法。如果考生丟掉課本和大綱一味地作模擬試題,對(duì)付偏題難題,其結(jié)果是題目沒做出來,時(shí)間耽誤了。這就好比將軍帶領(lǐng)為數(shù)不多的人馬,去占領(lǐng)守衛(wèi)牢固的堡壘,長期激戰(zhàn)下來,損兵折將,大敗而歸,或者僥幸奪得了城池。但這種做法喪失占領(lǐng)周圍廣大地盤的機(jī)會(huì)?荚嚾绱蛘,我們要爭取更多的地盤,而不是幾個(gè)堡壘。
第三,改正錯(cuò)誤越多,高考分?jǐn)?shù)越高
考生在對(duì)照大綱、課本進(jìn)行學(xué)習(xí)后,做配套的練習(xí)題,檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握這方面的知識(shí)。如果發(fā)現(xiàn),有的題目錯(cuò)了,就要找到原因,復(fù)習(xí)相關(guān)章節(jié)的知識(shí)內(nèi)容,改正做錯(cuò)的題,并且把正確的答案抄寫一遍,以加深印象。對(duì)模擬題,態(tài)度也一樣。把做錯(cuò)的題目要改正過來,抄寫一遍。過一段時(shí)間后,還要在此作這套模擬題,直到全部作對(duì)為止。補(bǔ)習(xí)弱科就是要在減少錯(cuò)誤上面下功夫,誰功夫下得越多,誰對(duì)改正錯(cuò)誤越重視,考試分?jǐn)?shù)提高就越快,成績就越好。
第四,抓緊時(shí)間,少想多問
對(duì)于高考最后沖刺階段,考生要抓緊時(shí)間,提高時(shí)間的效率。做題時(shí),有些同學(xué)由于知識(shí)缺陷,思路不夠開闊,往往在解一道題時(shí)思考半天也做不出來,從而浪費(fèi)了許多時(shí)間。為了提高時(shí)間效率,不能把太多時(shí)間耗費(fèi)在上面。最好的辦法是定一條規(guī)矩,一道題目如果10分鐘還找不到解決問題的方法就放棄,這是可以看參考答案,或者請(qǐng)教老師同學(xué),然后對(duì)他人的解決問題的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)和揣摩,這樣做既掌握了知識(shí),也節(jié)約了時(shí)間。
第五,面對(duì)試題集,翻倒哪頁就做哪頁
由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限,難以做完這種各樣的試題集和模擬題集。這是最好的辦法是翻倒哪頁就做哪頁。不要總是從開頭做到最后,這樣做往往是后面的題目沒時(shí)間去完成。而隨機(jī)做題可以保證整個(gè)內(nèi)容基本上都可以復(fù)習(xí)到,同時(shí)還能增加自己的信心,避免恐慌感。
來源;中國教育在線
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