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分享到QQ空間近日，武漢、西安等地多所高校在運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目中取消了女子3000米和男子5000米長跑，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)這一做法的解釋是近年來學(xué)生體質(zhì)下降，易導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生事故。這樣的說法雖有逃避責(zé)任之嫌，但也透露出幾分無奈。
近年來，學(xué)生體質(zhì)不斷下降已成為不爭的事實(shí)。高校是任由學(xué)生體質(zhì)繼續(xù)滑坡還是采取強(qiáng)制措施敦促學(xué)生鍛煉？在開展體育活動(dòng)的過程中，高校又有著怎樣的苦衷？
一連串的問題擺在面前。本報(bào)記者近期深入多所高校，希望從中找出答案。
取消中長跑項(xiàng)目的背后是學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降，校方擔(dān)心學(xué)生身體吃不消，怕出安全事故
11月中旬，華中科技大學(xué)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。與往年不同，今年的比賽項(xiàng)目中，女子3000米和男子5000米長跑“不見了”，取而代之的是運(yùn)動(dòng)量較小的趣味體育活動(dòng)。
記者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)取消長跑的做法其實(shí)早已在眾多高校中悄然實(shí)行多年。
廣州大學(xué)松田學(xué)院社會(huì)體育系負(fù)責(zé)人表示，3000米以上的中長跑項(xiàng)目對(duì)參賽學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)要求都比較高，每次參賽的學(xué)生人數(shù)很少。校方擔(dān)心學(xué)生身體吃不消，怕出安全事故。
一組相關(guān)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)也印證了校方的擔(dān)憂。國家體育總局、教育部2011年公布的2010年國民體質(zhì)監(jiān)測結(jié)果表明：大學(xué)生身體素質(zhì)25年來持續(xù)下降。與1985年比，肺活量下降近10%；大學(xué)女生800米跑、男生1000米跑成績分別下降10.3%和10.9%。
針對(duì)近年來運(yùn)動(dòng)會(huì)長跑報(bào)名人數(shù)持續(xù)下降的現(xiàn)象，北京大學(xué)體育部主任郝光安認(rèn)為，放棄長跑并不是解決問題的辦法。他表示，高校應(yīng)設(shè)計(jì)更多的變化和活動(dòng)支持長跑運(yùn)動(dòng)的開展，而不應(yīng)“因噎廢食”。
“大學(xué)生體質(zhì)下降是積累形成的，”清華大學(xué)體育部主任劉波說，“比如說，達(dá)標(biāo)規(guī)定要跑1500米，體育教學(xué)中從小學(xué)就會(huì)開始讓學(xué)生跑，一直跑到大學(xué)，出現(xiàn)猝死、事故的可能性會(huì)大大減少。相反，從小缺乏相應(yīng)鍛煉，想在大學(xué)里迅速提高心肺功能，是幾乎不可能的，讓這樣的學(xué)生去跑3000米、5000米，難保不出事�！�
3000米以上長跑項(xiàng)目被取消，折射出近些年來學(xué)生體質(zhì)下降趨勢明顯。究其原因，體育教育被邊緣化首當(dāng)其沖�！艾F(xiàn)在中學(xué)升學(xué)壓力特別大，雖然政策‘保障’了體育課并沒有被壓縮，但文化課和作業(yè)的壓力直接壓縮了學(xué)生們的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，沒有鍛煉時(shí)間，鍛煉習(xí)慣就無從談起�！眲⒉ㄕf。
為促進(jìn)學(xué)生鍛煉，有些高校采取了“半強(qiáng)制”措施，“逼迫”學(xué)生參與體育活動(dòng)
清華大學(xué)的操場上，幾個(gè)院系的學(xué)生正在上體育課。隨著冬季的到來，長跑成了體育課的主要內(nèi)容之一。為了迎接即將到來的長跑考試，同學(xué)們?nèi)齼蓛�，在操場上結(jié)伴練習(xí)。在清華，大一到大三的學(xué)生，女生在體育課上要跑1500米，男生則要完成3000米。
“上大學(xué)前從來沒跑過這么長距離，最多800米，”剛剛上完體育課的法學(xué)院大一學(xué)生小周說。她正在為下周的長跑考試做準(zhǔn)備，“最近一段時(shí)間每周都要練習(xí)兩三次，”她說，“雖然還不太適應(yīng)，但是堅(jiān)持著也就跑下來了，畢竟對(duì)身體還是有好處的�！�
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，清華大學(xué)采取了“半強(qiáng)制”措施。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的大一新生，學(xué)校要求學(xué)生每周至少參加兩次陽光長跑活動(dòng)，參與情況會(huì)記入體育課成績。
之所以這樣做，高校也有自己的無奈。劉波說，學(xué)校想了很多辦法增加體育運(yùn)動(dòng)的吸引力，但是光靠吸引還不夠。對(duì)于那些對(duì)運(yùn)動(dòng)沒有太大興趣，鍛煉意識(shí)較差的學(xué)生，“半強(qiáng)制”的辦法則是不可缺少的。
濟(jì)南大學(xué)文學(xué)院大二學(xué)生張志強(qiáng)最喜歡的運(yùn)動(dòng)就是打籃球，每周都會(huì)和同學(xué)去玩上幾次，“大家的積極性還是挺高的，平時(shí)打球的場地都得搶。不過也有同學(xué)很少參加鍛煉，整天待在宿舍玩游戲。這歸根結(jié)底還是個(gè)興趣問題，要是喜歡的話，怎么著也會(huì)有時(shí)間，不喜歡的話也沒辦法�！�
“如果連續(xù)停電３天，操場上的同學(xué)肯定比平時(shí)多�！痹跐�(jì)南大學(xué)材料學(xué)院大二學(xué)生范曉雨看來，經(jīng)常鍛煉能提高身體素質(zhì)，這個(gè)道理大家都懂，但是堅(jiān)持鍛煉的確不是一件容易的事。
“學(xué)生在業(yè)余時(shí)間有很多選擇，他們的興趣分散，有吸引力的活動(dòng)太多，比如上網(wǎng)等�！眲⒉ㄕf，這也成為高校在開展體育活動(dòng)過程中面臨的難題之一。
由于體育成績和畢業(yè)證、學(xué)位證不直接掛鉤，體育課在很多學(xué)校就難免成了“擺設(shè)”。體育在大一、大二時(shí)還是必修課，到了大三、大四，學(xué)生除了參加幾次規(guī)定的晨跑外，已經(jīng)基本不上體育課了，鍛煉身體的機(jī)會(huì)也越來越少。
學(xué)生健康水平每況愈下，與整個(gè)社會(huì)環(huán)境和生活方式的變化有關(guān)
濟(jì)南大學(xué)體育學(xué)院院長楊磊曾主管體育教學(xué)工作11年�！皩W(xué)校每年都會(huì)對(duì)新生進(jìn)行體能測試，大學(xué)生的身體素質(zhì)的高低不是一個(gè)簡單的問題，存在因人而異的情況，也與整個(gè)社會(huì)環(huán)境和生活方式的變化有關(guān)。”
“現(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，在各個(gè)方面和以前很不一樣。表面上看只是身體素質(zhì)的下降，實(shí)際與獨(dú)生子女的性格和成長經(jīng)歷都有關(guān)系。”劉波說。
在面對(duì)由于參加學(xué)校體育活動(dòng)帶來的傷害時(shí)，許多家長質(zhì)疑學(xué)校是否盡到安全保障義務(wù)，以訴訟的方式為孩子爭取權(quán)益、解決糾紛，這是一種法治的進(jìn)步。不過，學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)多大責(zé)任，是否可以用科學(xué)的方法界定學(xué)校所承擔(dān)的責(zé)任等問題，在糾紛中往往成為焦點(diǎn)。
“由于法律上的界定還不明確，很多學(xué)校尤其是中小學(xué)為了避免因孩子受傷而引起麻煩，在體育活動(dòng)方面的標(biāo)準(zhǔn)在逐漸降低�！焙鹿獍舱f，有了這樣的基礎(chǔ)，高校體育活動(dòng)的開展也難免瞻前顧后，“要給高校體育一個(gè)科學(xué)的定位，如果把提高學(xué)生身體素質(zhì)的責(zé)任都放在大學(xué)，也是不現(xiàn)實(shí)的。”
在一些高校，還缺乏相應(yīng)的場館和設(shè)施，也在一定程度上限制了體育活動(dòng)的內(nèi)容和方式，學(xué)生感興趣的項(xiàng)目無法參與，而不感興趣的項(xiàng)目自然不愿主動(dòng)參與。體育課缺乏足夠的連貫性，體育教學(xué)師資的匱乏等一系列問題，也在一定程度上影響著課程的質(zhì)量和日常體育活動(dòng)的開展。
增加對(duì)體育的要求，是希望傳遞出一個(gè)信號(hào)，引起大家對(duì)學(xué)生體質(zhì)的重視
大學(xué)的體育教育并沒有定式，各個(gè)學(xué)校也都在按照自己的實(shí)際情況進(jìn)行摸索。楊磊認(rèn)為，體育教學(xué)首先要解決興趣問題。在學(xué)校軟硬件條件能夠承受的前提下，盡可能多地開展各類體育活動(dòng)，把學(xué)生從室內(nèi)拉到戶外，從網(wǎng)上拉到操場。
楊磊說：“今年9月我們搞了體育教學(xué)改革，推出了一系列的自主選學(xué)項(xiàng)目，學(xué)生喜歡什么就練什么，盡可能讓學(xué)生有自主選擇。盡管這樣對(duì)我們制訂教學(xué)計(jì)劃有很大的難度，但學(xué)生們還是很歡迎。我們也想了一些辦法，努力把體育課擴(kuò)展到學(xué)生的日常生活中，比如每年策劃一些集體活動(dòng)，每次比賽都進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，頒發(fā)學(xué)校蓋章的證書，這對(duì)學(xué)生的吸引力還是挺大的�！�
從去年起，清華大學(xué)在自主招生的復(fù)試環(huán)節(jié)增加了體質(zhì)測試的內(nèi)容，對(duì)于測試結(jié)果符合要求的學(xué)生給予鼓勵(lì)性加分。劉波說：“我們?cè)黾訉?duì)體育的要求和考察，是希望傳遞出一個(gè)信號(hào)，引起大家對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康問題的重視�！�
郝光安說：“大學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的最后階段，參與體育運(yùn)動(dòng)，最終還是要發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心，有興趣，才能有效果。我們重在引導(dǎo)，在方式上不該一刀切。大學(xué)體育要提供更多的平臺(tái)，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來�！�
