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全國人大代表涂文濤:減負(fù)是一個系統(tǒng)工程

2013年03月13日08:58    來源:檢察日報    手機(jī)看新聞

  全國人大代表 涂文濤

  今年1月,全國人大代表涂文濤剛卸任四川省教育廳廳長。他說,學(xué)業(yè)課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是一個老問題,教育主管部門也一直在想辦法解決。

  “我注意到一個奇怪的現(xiàn)象:家長天天抱怨學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,卻又把孩子往這樣那樣的輔導(dǎo)班送!彼J(rèn)為,學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,教育主管部門和家長都有責(zé)任。

  至于負(fù)擔(dān)重的原因,涂文濤分析了四方面:首先是受傳統(tǒng)文化的影響,“萬般皆下品,惟有讀書高”,國人把教育看作是改變命運(yùn)的必經(jīng)途徑,而不是把教育作為育人的需要。上好小學(xué)好初中好高中好大學(xué),然后找個好工作,這樣的價值觀念逼迫部分人給孩子“層層加碼”;其次,一張無形的手在牽引著家長,“老百姓很現(xiàn)實(shí)。孩子上了好學(xué)校,就能找好工作。眼下,用人單位招人不僅要求學(xué)歷高,動不動還要求211、985學(xué)校畢業(yè)生。這些問題不解決,光靠教育主管部門天天喊減負(fù),家長怎么可能聽?”;第三,錯誤的政績觀。“現(xiàn)在,衡量一個地方教育優(yōu)劣,老百姓包括各級政府看什么,看你一年考了多少個北大清華?考了多少名校?本科上線率多少?將這些作為考核教育部門的指標(biāo),肯定會增加學(xué)校讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的壓力”;最后,一定程度上,高考還是改變命運(yùn)的唯一方式。學(xué)生都蜂擁到這座獨(dú)木橋上,學(xué)生比拼的壓力有增無減,自然增加學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

  面對現(xiàn)實(shí),涂文濤說家長很無奈:“有朋友問我,孩子學(xué)業(yè)重怎么辦?我就說你不讓他上太多的輔導(dǎo)班就是了,但他還是送孩子上輔導(dǎo)班!彼J(rèn)為,解決問題,需要多方努力,對教育主管部門來說,需要做好兩方面工作:一是遵循教育規(guī)律,根據(jù)學(xué)齡、學(xué)生成長規(guī)律作出科學(xué)安排,規(guī)劃好教材;二是考試內(nèi)容不能太難太偏。

  “治理學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,是一個系統(tǒng)工程,有賴于社會環(huán)境、就業(yè)制度、收入分配制度等方方面面的完善。這個過程會比較長,也可能出現(xiàn)反復(fù),但我充滿信心!蓖课臐碜詈笳f。

(責(zé)任編輯:許博、熊旭)

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