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逼迫“就業(yè)”就是逼迫造假

殷國(guó)安

2013年05月28日07:31    來(lái)源:北京青年報(bào)    手機(jī)看新聞

  江西某大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生謝強(qiáng)因?yàn)楹鸵患夜镜睦习逵悬c(diǎn)關(guān)系,不僅自己簽了就業(yè)“三方協(xié)議書(shū)”,而且根據(jù)學(xué)校下達(dá)的“包干”任務(wù),請(qǐng)那位老板幫忙,為同寢室其他兩位室友也簽了協(xié)議。而實(shí)際上,他們?nèi)苏l(shuí)也不會(huì)到這家公司就業(yè)。

  不用說(shuō),這就是全國(guó)皆知的就業(yè)率造假大潮中的一朵“浪花”。既然這家公司也不打算要這些學(xué)生,為什么要簽虛假的“協(xié)議書(shū)”?因?yàn)閷W(xué)生哀求。那學(xué)生既然不進(jìn)這家公司,為什么哀求老板簽一個(gè)假協(xié)議?因?yàn)閷W(xué)校逼的。學(xué)校規(guī)定,5月18日不簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū),就不準(zhǔn)參加第一輪論文答辯。就業(yè)與否已經(jīng)顯得很不重要,無(wú)論如何,也得先把畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)拿到手。不然的話(huà),四年大學(xué)豈不是白上了?

  表面看來(lái),學(xué)校是用不準(zhǔn)參加論文答辯來(lái)逼迫學(xué)生早日簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)。但是,本質(zhì)上就是逼迫學(xué)生造假。就業(yè)問(wèn)題大于天,哪一個(gè)學(xué)生找工作都不需要學(xué)校的督促。學(xué)校督促是為了保證就業(yè)率。他們雖然不要求學(xué)生造假,但學(xué)生除了造假能有什么辦法?

  學(xué)校為什么不惜逼迫學(xué)生造假來(lái)提高就業(yè)率?一是教育部門(mén)有這種規(guī)定,就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專(zhuān)業(yè),調(diào)減招生計(jì)劃直至停招。弄個(gè)虛假的就業(yè)率才能保住這個(gè)專(zhuān)業(yè)。二是更要靠就業(yè)率欺騙考生。沒(méi)有一定的就業(yè)率,將來(lái)沒(méi)人填報(bào)這所學(xué)校、這個(gè)專(zhuān)業(yè),那學(xué)校和相關(guān)專(zhuān)業(yè)豈不要關(guān)門(mén)?那些校長(zhǎng)、教授豈不要失業(yè)?為了他們自己有飯吃,繼續(xù)當(dāng)校長(zhǎng)、當(dāng)教授,只好用虛假就業(yè)率騙人了。

  就業(yè)率造假的事,教育部門(mén)是知道的。幾年前,教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人就表示,如果高校在就業(yè)率上有造假行為,教育部在審核評(píng)估高校工作時(shí)將實(shí)行一票否決。對(duì)于個(gè)別高校畢業(yè)生虛假簽約的情況,教育部和各級(jí)教育行政部門(mén)會(huì)認(rèn)真查處,絕不姑息。這個(gè)“一票否決”看起來(lái)很得力,但實(shí)際情況是,即使造假也很難查實(shí)。對(duì)于上文里那三個(gè)造假的協(xié)議書(shū),學(xué)校還打電話(huà)到單位核實(shí),單位的回答是,確實(shí)和三個(gè)大學(xué)生簽訂了協(xié)議書(shū)。

  所以,教育部門(mén)不應(yīng)簡(jiǎn)單地說(shuō)什么“一票否決”,而應(yīng)禁止逼迫學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議書(shū)。因?yàn)橹灰@種逼迫一出現(xiàn),就肯定是逼迫造假。今年河南省就規(guī)定,對(duì)就業(yè)率造假者實(shí)行“一票否決”。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行“四不準(zhǔn)”:即不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同,不準(zhǔn)將畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)發(fā)放與畢業(yè)生簽約掛鉤,不準(zhǔn)以戶(hù)檔托管為由勸說(shuō)畢業(yè)生簽訂虛假就業(yè)協(xié)議,不準(zhǔn)將畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)證明材料作為就業(yè)證明材料,F(xiàn)在看來(lái),還要加一條:不準(zhǔn)把簽訂就業(yè)協(xié)議作為論文答辯的前提條件。

  這“五不準(zhǔn)”應(yīng)該轉(zhuǎn)發(fā)全國(guó)高校,在“五不準(zhǔn)”基礎(chǔ)上簽訂的就業(yè)協(xié)議,或者才能反映相對(duì)真實(shí)的就業(yè)率。(江蘇 職員)

(責(zé)編:袁勃、林露)



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