實(shí)施了半個(gè)多世紀(jì)的“課間10分鐘”今后有望得到延長。針對政協(xié)委員在今年北京市兩會(huì)中提出的“課間休息再延長5分鐘”的提案,市教委日前正式作出回復(fù):“鼓勵(lì)中小學(xué)就延長課間時(shí)間進(jìn)行試點(diǎn)!
曾幾何時(shí),課間10分鐘是孩子們歡樂的時(shí)光:去操場跳繩,在水泥臺上支幾塊磚來一局乒乓球,或者圍在墻角打玻璃彈珠……但不知不覺中,這樣的場景消失了。教學(xué)樓越蓋越豪華,孩子們卻難有下樓玩耍的機(jī)會(huì),除了“時(shí)間太短”,“學(xué)生太多、操場太小”和“老師出于安全考慮不允許”是許多孩子不下樓的理由。于是,青少年體質(zhì)不斷下降便成了必然。
國家一直在強(qiáng)調(diào)減負(fù)和素質(zhì)教育。作為中小學(xué),“安全”和“課業(yè)”不應(yīng)成為剝奪孩子們課間10分鐘的理由。從這個(gè)角度來說,重要的不是從哪兒再給孩子們多“擠出”5分鐘,而是如何還給孩子們課間的快樂時(shí)光。
一辯:延長課間休息,就得壓縮課堂時(shí)間?
正方:優(yōu)化教學(xué),每課時(shí)完全可以縮減5分鐘
王學(xué)明(海淀區(qū)學(xué)生家長):最近大家都在討論課間延時(shí)5分鐘的事情。作為家長,我歡迎并期待學(xué)校盡快付諸實(shí)施。的確,現(xiàn)在的孩子已經(jīng)沒有我們小時(shí)候的課間快樂時(shí)光了。至于多出的5分鐘,我認(rèn)為通過優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),每課時(shí)減少5分鐘完全不會(huì)影響教學(xué)效果。
大學(xué)畢業(yè)后我在老家當(dāng)過三年的小學(xué)老師,每堂課40分鐘的時(shí)間,老師和同學(xué)寒暄、寫板書,甚至是批評上課不專心聽講的學(xué)生,這一塊時(shí)間就要用去至少10分鐘,也就是說只有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于教學(xué)。既然這樣,如果老師的課前準(zhǔn)備更加細(xì)致,課堂效率更高一些,35分鐘完全能達(dá)到令人滿意的教學(xué)效果,騰出的5分鐘不就可以納入課間休息了嗎?我想這樣做學(xué)生也會(huì)歡迎的。
反方:壓縮課堂時(shí)間不如延時(shí)放學(xué)
蔣建國(化名,西城某小學(xué)教務(wù)負(fù)責(zé)人):現(xiàn)在的課堂時(shí)間已經(jīng)非常緊湊了,再擠出5分鐘給課間休息,我認(rèn)為不現(xiàn)實(shí)。最好的辦法其實(shí)就是在增加課間5分鐘后,放學(xué)時(shí)間順延至下午5點(diǎn)左右。這樣其實(shí)對孩子、對家長都有好處。
現(xiàn)在國家和北京市對小學(xué)的“減負(fù)”要求很高,我們基本不給學(xué)生留回家的作業(yè)。這就對課堂教學(xué)提出了很高的要求,老師必須要在一堂課中讓學(xué)生充分掌握知識,而不是通過以前常用的家庭作業(yè)。原有的時(shí)間都不夠用,更不用說再減少5分鐘。而如果采取順延放學(xué)時(shí)間的話,不僅學(xué)生的課間休息時(shí)間得到了保證,而且家長最頭疼的“下班晚無法接孩子”的問題也能迎刃而解,豈不是一舉兩得。
二辯:延時(shí)5分鐘,就能給孩子帶來歡樂?
正方:起碼可以去趟廁所,買點(diǎn)兒吃的
趙文鈺(13歲中學(xué)生):我們哪有什么課間休息?我們壓根就沒有什么休息時(shí)間的。課間休息一共才10分鐘,上節(jié)課的老師稍微一拖堂,就沒有時(shí)間了。有的時(shí)候,上節(jié)課的老師還沒有下課,下節(jié)課的老師已經(jīng)在教室門口等著了。而且,就算不拖堂,老師也還要在下課的時(shí)候給我們布置各種任務(wù)、作業(yè)什么的。
所以我們通常一上午都不敢怎么喝水,只有在中午大課間的時(shí)候上一次廁所。如果真能延長個(gè)5分鐘,起碼我們可以有時(shí)間去趟廁所,或者餓的時(shí)候可以去學(xué)校商店買點(diǎn)吃的。去教室外的走廊,或者下樓活動(dòng)筋骨的時(shí)間也充裕了許多。
反方:受數(shù)字產(chǎn)品影響,00后基本“不運(yùn)動(dòng)”
趙麗(化名,中學(xué)教師):現(xiàn)在學(xué)生上課基本上都是在樓上,為了學(xué)生安全起見,我們學(xué)校的教學(xué)樓通往樓下的門,在學(xué)生上課期間都是鎖住的,而且學(xué)校禁止學(xué)生在樓道里追逐打鬧、進(jìn)行劇烈活動(dòng)。所以,就算課間休息的時(shí)間延長了,孩子們還是沒有什么活動(dòng)空間。
另外,00后的孩子們是在數(shù)字產(chǎn)品的全方位影響下成長起來的一代,就算平時(shí)在家有大把的休閑時(shí)間,他們也大多是抱著iPad或者智能手機(jī)消磨時(shí)間,不會(huì)有戶外運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣和興趣。像我們童年時(shí)期玩的跳繩兒、踢毽子什么的對他們來說,遠(yuǎn)沒有“憤怒的小鳥”、賽車游戲有吸引力。所以,如果延長了課間休息時(shí)間,孩子們反倒會(huì)顯得有些無所適從,除了上上廁所,就不知道該干什么了。
三辯:與其課間延時(shí),不如先增加活動(dòng)課?
正方:每天放學(xué)后專設(shè)課外活動(dòng)課
邵瑞(小學(xué)校長):政協(xié)委員提出的“課間休息延時(shí)5分鐘”引發(fā)了廣泛爭議,其實(shí)大家爭議的本質(zhì)不在于延時(shí)的長短,而是希望孩子們能有更多的時(shí)間離開課堂去活動(dòng),去享受本該屬于他們的歡樂。既然這樣,我覺得不如每天學(xué)校都設(shè)立一節(jié)課外活動(dòng)課。
延時(shí)5分鐘,這5分鐘上哪兒補(bǔ)?學(xué)校確實(shí)有難處。這牽涉到整個(gè)年度教學(xué)方案的修訂、教師的備課,以及家校之間的溝通,因?yàn)橛械募议L受“小升初”、中高考的影響不一定會(huì)理解。而如果改為讓學(xué)生在專門的課外活動(dòng)課上去活動(dòng),就不涉及這些了。此外,學(xué)校還可以分發(fā)給學(xué)生羽毛球拍、籃球等器材,配合體育老師的輔導(dǎo),讓學(xué)生們的活動(dòng)時(shí)間更充分、內(nèi)容更科學(xué)。
反方:極易“異化”為課外輔導(dǎo)課
劉若謙(教育雜志編輯):課間10分鐘從新中國成立后開始至今,一直是我們中小學(xué)甚至大學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)作息”。幾十年來,課間10分鐘的弊端已經(jīng)很明顯,學(xué)生根本無法得到充分的活動(dòng)和休息,延時(shí)勢在必行。
對于一些學(xué)校提出以“課外活動(dòng)課”替代課間延時(shí)的做法,我堅(jiān)決反對。這是學(xué)校在偷換概念。課間休息是休息,課外活動(dòng)課是“課”,絕不能等同。更重要的是,現(xiàn)在的中小學(xué)都背負(fù)著升學(xué)考試的考核壓力,在“小升初”、中考、高考的背景下,課外活動(dòng)課極容易被擠占異化為課外輔導(dǎo)課,這就斷送了這些年減負(fù)所取得的成果。課間10分鐘都有老師會(huì)擠占,更不用說課外活動(dòng)課了,并且由于校園封閉,外界監(jiān)管的難度也很大。
專家觀點(diǎn)
形形色色的減負(fù)
實(shí)際是在“增負(fù)”
熊丙奇(21世紀(jì)教育研究院副院長):說實(shí)話,我現(xiàn)在對反復(fù)出臺的、各種打著為學(xué)生減負(fù)旗號的七七八八的條令很反感。確實(shí)這些條令頒布的初衷都是為了學(xué)生們好,我也不否認(rèn)政府部門為出臺這些條令所作出的努力。但是實(shí)際的效果又是怎樣的呢?無論是“最嚴(yán)減負(fù)令”,還是各種五花八門的條令,最后基本上都是無功而返。就拿這“減負(fù)令”來說,調(diào)查發(fā)現(xiàn),在“減負(fù)令”實(shí)際出臺之后,有30%的孩子是感覺到明顯“增負(fù)”的。
所以如果不觸及核心改革問題,這些條令都只是表面文章而已,不僅初衷無法達(dá)到,反而會(huì)讓政府愈加喪失公信力。所謂減負(fù)的核心,一是要推進(jìn)義務(wù)教育的均衡化,縮小各個(gè)學(xué)校間辦學(xué)條件的差異,進(jìn)行合理的教育資源配置。就拿北京一個(gè)地區(qū)的學(xué)校來說,學(xué)校和學(xué)校間的差距有多大啊,這就是資源配置不合理、嚴(yán)重失衡的表現(xiàn)。針對這些不合理的方面,政府就要建立起相應(yīng)的問責(zé)機(jī)制。二是要推進(jìn)中高考制度的改革,改善當(dāng)前“行政錄取”的招生模式,建立多元的學(xué)生評價(jià)體系。不從這兩個(gè)核心出發(fā)進(jìn)行改革,一切都是白搭。但是這兩方面的改革都觸及到了核心利益,所以各種五花八門的法令都不過是在一定程度上強(qiáng)化了權(quán)力,并不是真正的對學(xué)生負(fù)責(zé),對于我們的未來負(fù)責(zé)。
眾說紛紜
課間長短是形式
能否減負(fù)是關(guān)鍵
睡不醒的喵:老師拖堂,占用孩子課間時(shí)間是常態(tài),孩子能趕著去個(gè)廁所就不錯(cuò)了!能不能先保證孩子的10分鐘課間?能不能別連眼保健操的時(shí)間都占用?
風(fēng)吹稻花笑:教育制度在那,時(shí)間長短都一樣,都是形式,減負(fù)才是關(guān)鍵。
墨香天使:這有何難?切,少上5分鐘不就結(jié)了。木頭!因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬χ挥?0分鐘。
楠楠康:我同意延長!10分鐘本來就好短,老師再拖拖堂什么的根本就沒有時(shí)間了。就是因?yàn)闀r(shí)間這么短,所以學(xué)生都沒有活動(dòng)的時(shí)間。要我說,延長到半個(gè)小時(shí)才好。小學(xué)本來就學(xué)不了什么知識,還是讓孩子多玩玩,有個(gè)記憶深刻的童年才好。
本報(bào)記者張航 實(shí)習(xí)生牛偉坤 J067 制圖吳薇 H114
(來源:北京晚報(bào))