2013高考湖北語文試卷試題及答案【9】

2013年06月09日15:08  來源：荊楚網(wǎng)

一、語文基礎知識 (共15分，共5小題，每小題3分)

1.A 2.C 3.D 4.B 5.B

二、現(xiàn)代文(論述類文本)閱讀 (共9分，共3小題，每小題3分)

6.A 7.C 8.B

三、古代詩文閱讀 (共34分，共7小題)

9.(3分)C 10.(3分)B 11.(3分)D

12.(9分)

(1)(3分)你難道猜想我不會射箭嗎?只是我的箭弓稍微軟了點。

(2)(2分)劉整行拜禮后起身，在旁邊站立，廉希憲不跟他講一句話。

(3)(4分)(廉希憲)恭敬地(把秀才們)迎入家里，陪他們坐著，擺出酒食，對待他們的禮節(jié)非常恭敬，并且記下他們住的地方。

13.(3分)

勺飲不入口者三日/慟輒嘔血/扶乃能起/既葬/結廬墓所/諸相以居憂無例/欲極力起公。

14.(8分)

(1)(3分)

這首詞蘊含的情感主要有：①久別重逢的喜悅;②宦海沉浮的悲惋無奈;③離別在即的愁緒。

(2)(5分)

①想象奇特，虛實相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來荒僻的閬州點化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實處理得當，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語言灑脫靈動�！伴伾健蓖ā伴佋贰�，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時空的組合變化�！奥務f”二字導入傳說，忽又接以“樓高”句設想將來，靈動超逸，揮灑自如。

15.(5分)

(1)申之以孝悌之義

(2)執(zhí)敲撲而鞭笞天下

(3)雞鳴桑樹顛

(4)聲斷衡陽之浦

(5)征蓬出漢塞

(6)勢拔五岳掩赤城

(7)目遇之而成色

(8)梧桐更兼細雨

(8個小題，從中任選5個小題作答即可)

四、現(xiàn)代文(文學類、實用類文本)閱讀 (共20分，共4小題)

16.(4分) A E

17.(4分)

①羅蘭癡迷于音樂，音樂是他的生命。德國的音樂充滿藝術魅力，滋潤了羅蘭的心靈。②他開始接觸德國音樂的時候，還沒有在現(xiàn)實生活中接觸過德國人，也不了解“德國”一詞意味著什么。

18.(4分)

①音樂的天才，杰出的文學家。②真理的尋求者，時代的圣人，理想人格的化身。

19.(8分)

①一個人應該轉益多師。羅蘭在人生不同階段有不同的“英雄”。莫扎特與貝多芬奠定了羅蘭的藝術基礎;莎士比亞拓展了羅蘭的藝術世界;托爾斯泰為他樹立了人生的榜樣。②要選擇真正的“英雄”。羅蘭的“英雄”莫扎特、貝多芬、莎士比亞、托爾斯泰等都是世界性的先圣與時賢，是人類藝術史上的豐碑。③在“英雄”的影響下，自身還應不懈地努力。羅蘭在堅持不懈并經(jīng)嘗種種精神的苦痛后，才逐步被世界認識與接受。

聯(lián)系現(xiàn)實略。

(此題考生作答只要言之成理，即可正常評分)

五、語言文字運用 (共12分，共3小題)

20.(4分)

答案示例一：兩位作家的讀者群體不同，不能也不應在銷量上簡單比較。

答案示例二：銷量與作品的文學價值不能劃等號，這兩位作家各有千秋。

21.(4分)

答案示例一：甲句更好。①句中兩次出現(xiàn)“一件事”，表明周樸園很重視這“一件事”。②使用長句，語氣緩和，與前面的“嚴厲”形成對照，表現(xiàn)了周樸園復雜的心態(tài)。

答案示例二：乙句更好。①突顯了動詞“做”和“當”，表明周樸園希望周萍做事要敢于擔當，符合劇情的發(fā)展。②使用短句，中間增加了語音停頓，合乎口語習慣，語氣較周樸園前面的話更嚴厲。

22.(4分)

答案示例：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。

六、寫作 (共60分，共1小題)

23.(60分)

答案略

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