高考失利輕生現(xiàn)象引關(guān)注 國(guó)外學(xué)校重視挫折教育

　　據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，6月，中國(guó)人關(guān)注最多的詞兒就是"高考"。眼下，全國(guó)高考成績(jī)陸續(xù)公布，同以往一樣，幾家歡喜幾家愁，考得好的高高興興上大學(xué)，考不好的開(kāi)始想出路，有的選擇復(fù)讀，有的選擇直接找工作。不過(guò)，讓人痛心的是，個(gè)別孩子選擇了一條不歸路，因高考失利而結(jié)束了自己年輕的生命。

　　伴隨著成績(jī)的公布，全國(guó)各地也陸續(xù)傳來(lái)悲劇。四川女孩割腕喝農(nóng)藥，遼寧營(yíng)口考生離家出走后被發(fā)現(xiàn)死亡，湖北女孩跳江，烏魯木齊女生跳樓……一次次悲劇的重演讓我們痛心疾首的同時(shí)，也開(kāi)始反思，孩子們?cè)趺戳�？我們的教育出了什么�?wèn)題？各地中小學(xué)老師指出原因一二：

　　老師：都是獨(dú)門(mén)獨(dú)戶，都是兩點(diǎn)一線，我們的教育生怕讓孩子吃了虧受了苦，受了怕受了驚。

　　老師：從心靈上來(lái)講，我覺(jué)得這些孩子第一很孤獨(dú)，第二他們相對(duì)自私，他們希望找到有傾瀉的對(duì)象。

　　慘痛的事實(shí)提醒我們，光是傳授孩子學(xué)術(shù)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，"學(xué)習(xí)就是學(xué)生唯一的任務(wù)"這種教育理念該停止了。教一教孩子如何面對(duì)失敗，如何調(diào)整心態(tài)該必須提上日程。

　　其實(shí)，這種挫折教育在國(guó)外已經(jīng)成為學(xué)校和家庭教育的重要一環(huán)。以英國(guó)為例，曾在英國(guó)留學(xué)的張聞?wù)f，學(xué)校會(huì)故意給學(xué)生出難題，家長(zhǎng)會(huì)讓學(xué)生自己面對(duì)失敗，以此告訴孩子人生不是一帆風(fēng)順。

　　張聞：在英國(guó)很多學(xué)校非常重視所謂的失敗教育，或者叫做挫折教育，比如說(shuō)在一些頂級(jí)的中學(xué)，他們就會(huì)故意推出一些極富挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)試題，這種試題的挑戰(zhàn)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中學(xué)生的解題能力的，學(xué)校之所以出這樣的題是希望學(xué)生們從小能夠擺脫完美主義的思想，了解失敗是完全可以接受的，另外在英國(guó)面對(duì)這樣的挫折教育還有類(lèi)似國(guó)內(nèi)的方法，比如中學(xué)會(huì)推出失敗周，會(huì)邀請(qǐng)一些成功人士和他們一起來(lái)去分享、了解失敗的經(jīng)歷，以及他們?nèi)绾卧谑�敗教�?xùn)當(dāng)中獲得成功的。另外在家庭教育方面英國(guó)家長(zhǎng)也常常把給孩子失敗的機(jī)會(huì)掛作嘴邊。

　　說(shuō)到高考的殘酷性，日本絕對(duì)在全世界名列前茅。因?yàn)榧��?lì)的競(jìng)爭(zhēng)在所難免，所以全社會(huì)都很注重展示失敗的案例，以此勵(lì)志。而"忍耐，加油"，是老師和家長(zhǎng)在教育過(guò)程中的核心詞匯。《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》日本觀察員黃學(xué)清：

　　黃學(xué)清：日本的教育從小就會(huì)培育孩子們能吃苦忍耐的脾性，大多數(shù)孩子從上學(xué)第一天起不管家離學(xué)校有多遠(yuǎn)，都是自己去上學(xué)，經(jīng)�？梢栽谲�(chē)站看到還是滿臉稚氣的小學(xué)生在等車(chē)，路上如果遇到困難需要他們自己去求助或想辦法解決，到了數(shù)九寒冬就是幼兒園的孩子依舊是身著短褲，從小就培養(yǎng)他們耐寒抗凍，有時(shí)候我看著一些小朋友玩著玩著打起架來(lái)，在一旁聊天的媽媽們只要沒(méi)有太大的危險(xiǎn)，依舊興致勃勃的繼續(xù)聊，并不去勸阻他們。日本的媽媽們說(shuō)和別人發(fā)生矛盾是不可避免的，要讓孩子嘗試各種解決問(wèn)題的方法，打敗了也是好事，失敗是每個(gè)人必須面對(duì)的，看著日本的電視節(jié)目就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多節(jié)目不是講述成功，而是展現(xiàn)一次次的失敗，以及人們是如何面對(duì)失敗的，許多節(jié)目看到了最后結(jié)局仍然是失敗，忍耐、加油是日本的老師和家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)的話，他們要讓孩子們懂得只要努力挑戰(zhàn)，不管是成功還是挑戰(zhàn)都是收獲。

　　在德國(guó)，因?yàn)闆](méi)有高考，所以孩子們并沒(méi)有很大的升學(xué)壓力。《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》德國(guó)觀察員薛成�。�

　　薛成�。河捎诘聡�(guó)特殊的教育體系孩子小學(xué)四年級(jí)以后，就根據(jù)自身的綜合狀況決定未來(lái)的分流，分別進(jìn)三種不同的學(xué)校，即重點(diǎn)中學(xué)、普通中學(xué)以及職業(yè)學(xué)校，德國(guó)學(xué)校普遍實(shí)行非全日制，學(xué)生只有半天的上課時(shí)間，而且通常情況下少有甚至沒(méi)有家庭作業(yè)，來(lái)自學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)非常小，有大量的時(shí)間從事自己的愛(ài)好以及課外活動(dòng)，尤其是德國(guó)沒(méi)有高考，學(xué)生根據(jù)自己的高中畢業(yè)成績(jī)申請(qǐng)入讀相應(yīng)的大學(xué)，所以也不存在高考造成的強(qiáng)大壓力。

　　德國(guó)的父母對(duì)對(duì)孩子沒(méi)有太多要求，"順其自然，投其所好"是他們教育理念的精髓所在。

　　薛成�。旱聡�(guó)人沒(méi)有望子成龍的觀念，認(rèn)為孩子健康就好，一般不會(huì)要求孩子去做某些事情，特別是孩子的未來(lái)道路，父母不會(huì)預(yù)先替他們?cè)O(shè)計(jì)好，只有不是邪路都會(huì)尊重孩子自己選擇的道路。我認(rèn)識(shí)一個(gè)德國(guó)家庭，男主人是歐洲航天局高級(jí)火箭專(zhuān)家，女主人是一位中學(xué)教師，他們?nèi)齻�(gè)孩子一個(gè)是工程師，一個(gè)是醫(yī)生，而最小、最聰明的兒子卻選擇了當(dāng)街頭藝人，對(duì)此這對(duì)德國(guó)夫婦非常坦然，認(rèn)為這是他們自己的選擇，只要能自食其力，自己感到滿意幸福就行。所以說(shuō)在這樣一個(gè)寬松的大環(huán)境下，很少有攀比，也就很少有來(lái)自學(xué)業(yè)方面的壓力，雖然來(lái)自學(xué)校、學(xué)業(yè)方面的壓力不大，但是德國(guó)也經(jīng)常發(fā)生一些因其他因素造成的心理壓力過(guò)大感到受挫而出現(xiàn)的意外情況，即便是在德國(guó)這樣一個(gè)對(duì)年輕人來(lái)說(shuō)相對(duì)寬松的大環(huán)境里面，也不乏因心理受挫而發(fā)生的意外實(shí)踐。

　　除了高考，現(xiàn)在的孩子似乎更容易走上輕生的道路。比如，因?yàn)橥瓴怀勺鳂I(yè)就去自殺。是什么讓這些可憐的孩子在挫折面前如此輕松地放棄僅有一次的生命？在很多孩子的眼里，做作業(yè)、考試就是全世界，他們并不知道這些挫折在人生的道路上只是一個(gè)不起眼的小插曲。21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇直指這種教育失敗其根本原因在于教育制度的缺失。

　　熊丙奇：只有對(duì)我們學(xué)生提供多元的成才選擇，才可能讓高考的教育真正消除，在我們基礎(chǔ)教育過(guò)程中，讓真正加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生命的教育，讓學(xué)生珍惜生命，能夠面對(duì)任何的挫折。這種情況能不能好轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在于我國(guó)能目的推進(jìn)高考制度改革，真正的打破現(xiàn)在單一的應(yīng)試評(píng)價(jià)體系。

(來(lái)源:中國(guó)廣播網(wǎng))