美國大學(xué)擴(kuò)招促留學(xué)熱 華人教授解析大學(xué)教育 

他們并不負(fù)責(zé)美國大學(xué)的招生，但他們卻對美國大學(xué)有著深入的了解。曾經(jīng)，他們是中國學(xué)校的學(xué)生，也是美國學(xué)校的學(xué)生。而今，他們是美國大學(xué)的教授。上周日，歐柏林大學(xué)李愷教授、布蘭戴斯大學(xué)馮禹教授、達(dá)特茅斯學(xué)院李愛民教授、哈佛大學(xué)劉力嘉教授、芝加哥大學(xué)蔡芳沛教授等11位來自11所美國大學(xué)的華人教授聯(lián)袂為中國學(xué)生及家長指點(diǎn)美國大學(xué)教育及美國留學(xué)。

美國大學(xué)擴(kuò)招依舊

明年，美國西北大學(xué)將擴(kuò)大對中國的招生，招生人數(shù)將從目前的45名增加到65名。但是，美國西北大學(xué)明年的總招生人數(shù)仍將保持在2000名。這是美國西北大學(xué)顧利程教授透露的信息。此前，他剛剛陪同美國西北大學(xué)校長Morton Schapiro走訪了中國多所大學(xué)。美國西北大學(xué)擴(kuò)招中國學(xué)生或許是Morton Schapiro校長訪問中國之后的一個“成果”。

事實(shí)上，美國大學(xué)一直在增加中國學(xué)生的“配額”，由此促進(jìn)了美國留學(xué)熱。2008年，布蘭戴斯大學(xué)馮禹教授向校方建議，希望能夠增加中國優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)。這一建議得到了學(xué)校的認(rèn)可。2012年，布蘭戴斯大學(xué)本科階段招收了80名中國學(xué)生，來自中國的本科學(xué)生已經(jīng)占錄取總?cè)藬?shù)的10%。當(dāng)年，中國學(xué)生申請布蘭戴斯大學(xué)本科的人數(shù)達(dá)到840多人，錄取率也降到了10%。

去年，美國俄亥俄州立大學(xué)招收中國學(xué)生948名。明年，新招中國學(xué)生人數(shù)計劃達(dá)到1100人，首次突破1000人。不過，招收中國學(xué)生最多的美國大學(xué)非南加州大學(xué)莫屬。目前，南加州大學(xué)在讀中國學(xué)生人數(shù)達(dá)到3000人左右。其中，四分之三的學(xué)生攻讀的是碩士以上文憑。

美國歐柏林大學(xué)李愷教授表示，美國擁有數(shù)量眾多、質(zhì)量優(yōu)良的高等教育，并采取了開放的國際教育政策。中國學(xué)生在接受了國內(nèi)人文、社會、自然等基礎(chǔ)教育之后，更容易在美國大學(xué)被造就成專業(yè)人才。

本科教育學(xué)院占優(yōu)

王汝杰教授在美國伍斯特學(xué)院任教。那是一所一共只有2000多名學(xué)生的文理學(xué)院。其中，中國學(xué)生有30多名。去年新學(xué)期開學(xué)，王汝杰教授照例邀請來自中國的學(xué)生一起吃飯，相互認(rèn)識。新生當(dāng)中，有一名來自四川的女生。臨近期末，王汝杰教授接到這名女生生物課教授的電話，詢問女生家里是否有事情。原來，這名女生的生物成績不太好，教授擔(dān)心是否因為家里的事情影響了學(xué)業(yè)。于是，便主動向女生的“老鄉(xiāng)”王汝杰教授打聽。其實(shí)，這就是美國文理學(xué)院的教學(xué)特色。像伍斯特學(xué)院，每個班級只有一二十名學(xué)生。學(xué)校的教授對學(xué)生的教學(xué)管理都是親力親為。

盡管美國文理學(xué)院被冠以“學(xué)院”之名，但卻是美國大學(xué)本科教育的精髓，并不是國內(nèi)學(xué)生及家長想象的屬于“二級學(xué)院”。達(dá)特茅斯學(xué)院是美國“常春藤盟校”中惟一的學(xué)院，成立于1769年。1817年的時候，達(dá)特茅斯學(xué)院更名為達(dá)特茅斯大學(xué)，結(jié)果遭到學(xué)校師生的強(qiáng)烈反對。官司一路打到聯(lián)邦法院，最終判決改回原校名。如今，達(dá)特茅斯學(xué)院依然保持著每個班級10名學(xué)生的傳統(tǒng)，教授與學(xué)生互動非常密切。

歐柏林大學(xué)也是一所文理學(xué)院，沒有研究生教育。但是，歐柏林大學(xué)學(xué)生進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)的學(xué)生比例名列全美第一。歐柏林大學(xué)李愷教授坦言，文理學(xué)院優(yōu)質(zhì)的本科教育為學(xué)生攻讀研究生打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。 

專業(yè)選擇以我為主

美國大學(xué)本科一、二年級通常都是通識課程，學(xué)生們逐步明確自己的專業(yè)方向后，大三則進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)。不過，如果對所在大學(xué)的專業(yè)都不感興趣怎么辦？俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校發(fā)生了這樣一件事情：一名來自北京的中國留學(xué)生沒有找到自己感興趣的專業(yè)，因為他對教育、亞洲研究和中文教學(xué)三個方面都感興趣，學(xué)校卻沒有相應(yīng)的專業(yè)。結(jié)果，俄亥俄州立大學(xué)根據(jù)這名中國留學(xué)生的設(shè)想開設(shè)了一個個性化的專業(yè)，從教育、亞洲研究和中文教學(xué)三個專業(yè)請教授專門負(fù)責(zé)該生的教學(xué)、評估。今年，這名中國留學(xué)生從俄亥俄州立大學(xué)畢業(yè)，順利進(jìn)入賓夕法尼亞大學(xué)攻讀教育碩士學(xué)位。

俄亥俄州立大學(xué)哥倫布分校王建琦教授認(rèn)為，好的教育永遠(yuǎn)不是賺錢的教育，賺錢的教育不是好教育。這是很多美國優(yōu)秀大學(xué)秉承的理念。美國的綜合性大學(xué)開設(shè)有多種專業(yè)，并且允許學(xué)生選擇轉(zhuǎn)換專業(yè)。因此，如果出國留學(xué)時還不能明確自己的專業(yè)發(fā)展方向，中國學(xué)生不妨選擇申請美國綜合性大學(xué)，根據(jù)自己的興趣愛好轉(zhuǎn)換專業(yè)選擇。

美國西北大學(xué)顧利程教授則認(rèn)為，美國大學(xué)排名固然重要。但是，中國學(xué)生在選擇大學(xué)時不能忽略專業(yè)的重要性。在美國找工作的時候，用人企業(yè)更看重求職者所學(xué)的專業(yè)。同樣，選擇一門自己感興趣的專業(yè)，也有利于在美國順利完成學(xué)業(yè)。（鄭勇）