2014年國考言語：重點(diǎn)必考題型梳理

2014年國考大綱于10月14日正式發(fā)布，留心的考生可以發(fā)現(xiàn)，關(guān)于言語部分的考試規(guī)定與2013年幾乎只字不差，這就意味著14年國考言語的考察形式依然延續(xù)13年的特點(diǎn)。題型主要還是三大類：片段理解、邏輯填空、語句表達(dá)，其中片段閱讀與邏輯填空仍是考察的側(cè)重點(diǎn)。下面華圖老師就片段閱讀中非常重要的兩類題型，主旨概括題和意圖判斷題進(jìn)行比較，以幫助考生更好地區(qū)別這兩類題型的區(qū)別。

在片段閱讀當(dāng)中，這兩類題型的重要性是不言而喻的。除了在題量上占了片段閱讀的半壁江山，在本質(zhì)上也是解決其他類型題目的基礎(chǔ)，尤其是主旨概括題。主旨概括題考察的主要是考生概括歸納閱讀材料的中心、主旨的能力，而意圖判斷題考察的是考生判斷作者的意圖、傾向、目的的能力。而如何區(qū)別這兩類題型，過去我們主要是通過看兩者的提問方式。如果設(shè)問問的是：這段文字的中心意思、主旨、主要內(nèi)容是，對該段文字概括最為全面的是，這段文字主要說明了或是旨在說明等，那么我們一般將該題視為主旨概括題，而設(shè)問問的是：這段文字意在說明、意在闡釋、意在表明的是，這段文字想要表達(dá)的是，作者通過這段文字想要告訴我們等，那么我們一般視為意圖判斷題。而這兩類題型最核心的不同之處在于，主旨概括題的正確選項(xiàng)必須是文段中的核心內(nèi)容、主旨所在，而意圖判斷題的正確選項(xiàng)則多是在中心內(nèi)容上的合理引申。下面我們可以通過兩道例題對比感受一下：

例題：2012-國家-54.隨著社會環(huán)境的影響和對兒童閱讀市場的認(rèn)識不斷加深，越來越多的作家自覺地思考讀者定位，發(fā)揮自己的創(chuàng)作特長。從讀者年齡段來說，有的作家專心致志地為幼兒寫作，有的專門為小學(xué)低年級寫作，還有的著力滿足小學(xué)中高年級的閱讀需求；從寫作內(nèi)容來說，有的作家專門為孩子寫科幻故事，有的一心寫冒險(xiǎn)小說，有的則認(rèn)真地為孩子寫生活故事。

對這段文字概括最準(zhǔn)確的是（ ）。

A.兒童圖書寫作的目的性不斷增強(qiáng)

B.兒童圖書作者的創(chuàng)作定位趨向精準(zhǔn)

C.定位準(zhǔn)確的兒童圖書更適合兒童閱讀

D.作家應(yīng)結(jié)合自身特長與市場需求確定創(chuàng)作方向

從提問方式上來看，我們發(fā)現(xiàn)這道題是要求考生在閱讀完文段之后把握文段的主要內(nèi)容，文段從行文脈絡(luò)上來看屬總分關(guān)系，首句介紹了當(dāng)前越多越多的作家在特殊的背景下更加自覺地思考讀者的定位并結(jié)合自身特長進(jìn)行創(chuàng)作。而后面則是從讀者年齡段以及寫作內(nèi)容上來舉例說明這一客觀現(xiàn)象。所以，文章的核心就體現(xiàn)在首句表達(dá)的意思，即作者的創(chuàng)作定位越來越精準(zhǔn)，因而選B項(xiàng)。而這里的D選項(xiàng)則是根據(jù)文中的核心內(nèi)容進(jìn)行合理引申的一項(xiàng)，帶有作者所想要呼吁的聲音，而并非作者文中表達(dá)的核心意思。如果說將這題的提問方式換成作者通過這段文字想要告訴我們，那么此題就變成意圖題，答案也因此變成D選項(xiàng)了。

例題：2010-國家-32.炮制技術(shù)被認(rèn)為是中醫(yī)藥的核心技術(shù)，也是中醫(yī)獨(dú)有的傳統(tǒng)技能，掌握它就等于掌握中醫(yī)藥市場，國外企業(yè)常通過在我國開辦飲片加工廠、聘請國內(nèi)炮制專家“偷學(xué)”炮制技術(shù)，目前這樣的外資企業(yè)達(dá)到幾十家，這是因?yàn)椋�一些地方政府對國家在特殊領(lǐng)域的規(guī)定不了解，無從管起；還有一些地方政府雖明知這些規(guī)定，但為了經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，對此不管不顧。調(diào)查表明，國內(nèi)實(shí)際飲片廠數(shù)量比國家藥監(jiān)局公布的多幾百家。

這段文字意在表明（ ）。

A.國家應(yīng)加強(qiáng)對炮制技術(shù)保密工作的管理

B.政府應(yīng)加強(qiáng)對設(shè)立中藥飲片廠的資格審查

C.我國中醫(yī)藥行業(yè)的發(fā)展受到外資企業(yè)的威脅

D.地方政府應(yīng)加強(qiáng)對中醫(yī)藥行業(yè)相關(guān)規(guī)定的了解

從提問方式上來看，這是一道意圖判斷題。文段闡述了一個(gè)主要問題，即十分重要的炮制技術(shù)正在被偷學(xué)，以及介紹了偷學(xué)的形式及 原因。那么，作者通過展現(xiàn)這一問題的主要目的和意圖則在于提醒相關(guān)部門要引起重視，加強(qiáng)對這一問題的管理，因此答案選擇A。所以可以看出意圖判斷題的正確選項(xiàng)往往帶有一定程度的呼吁性質(zhì)，是作者從問題出發(fā)提出的某項(xiàng)對策或建議。

但是，這只是意圖題中的一種情況，即我們說的作者所想要表達(dá)的意圖并沒有直接反映在文段當(dāng)中，而是需要考生在文段核心內(nèi)容上進(jìn)行合理引申。然而，意圖判斷題還有一種情況是，選項(xiàng)當(dāng)中并沒有任何合理的引申項(xiàng)，或者四項(xiàng)都只是在對文段已經(jīng)表述的內(nèi)容進(jìn)行概括，那么這時(shí)考生就當(dāng)選擇最能體現(xiàn)文段核心內(nèi)容的主旨項(xiàng)。這種意圖主旨化的命題傾向?qū)⒏�多地體現(xiàn)在14年的國考當(dāng)中，也就是考察更側(cè)重于對文段理解的“精準(zhǔn)”而非“臆斷”。廣大考生可以通過大綱例題很好的感受這一變化。

所以要提醒各位考生的是，并非所有意圖判斷題的正確選項(xiàng)都具有一定的呼吁意義，都需要合理引申。在意圖主旨化的傾向越來越明顯的情況下，考生還是要仔細(xì)斟酌四個(gè)選項(xiàng)，只有準(zhǔn)確地表達(dá)出了文段核心意思的或是在這基礎(chǔ)之上的引申項(xiàng)才是意圖題的正確選項(xiàng)。

來源：華圖教育