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老師要求學(xué)生寫檢討合不合適?

2013年11月04日10:04    來源:武漢晚報(bào)    手機(jī)看新聞
原標(biāo)題:老師要求學(xué)生寫檢討合不合適?

  “老師我做不到,跳樓時(shí)我好幾次都縮回來了。”10月30日,四川成都師范附屬小學(xué)五年級(jí)某班的10歲男孩軍軍,在語文課本上留下這句遺言后,從30層高的樓上跳下。

  網(wǎng)上流傳著“老師要求寫1000字檢查”以及老師曾說“寫不到1000字就去跳樓”的說法,不過這些說法需要調(diào)查。但可以確認(rèn)的是,教師在孩子生前進(jìn)行過批評(píng)教育并要求回家書面反思。那么,學(xué)校老師要求學(xué)生寫檢討究竟合不合適?

  從對學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育角度看,讓學(xué)生寫檢討是比警告、記過、開除留校察看、開除更低的“處罰教育”——對于用不著進(jìn)行行政處分的學(xué)生,讓其反思認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,是學(xué)校不愿意放棄這一教育方式的原因。

  但對學(xué)生采取這種教育方式,需要注意教育與保護(hù)相結(jié)合。其一,不能傷及學(xué)生自尊;其二,對檢討書提出字?jǐn)?shù)要求、“務(wù)必深刻”,這種“違心”的檢討根本是反教育;其三,學(xué)校制訂處罰規(guī)定沒有經(jīng)過家長委員會(huì)的同意,也沒事先把學(xué)校的處罰進(jìn)行告知,比如明確告訴學(xué)生犯了怎樣的錯(cuò)誤,就會(huì)進(jìn)行書面反思。

  近年來,一些學(xué)校已經(jīng)取消了讓學(xué)生公開檢討的做法,但幾乎所有學(xué)校都在學(xué)生的“規(guī)則教育”方面做得不夠——規(guī)則教育的要義是,學(xué)生及家長有權(quán)一起參與規(guī)則的制訂,表達(dá)意見,而制訂規(guī)則之后大家遵守、執(zhí)行規(guī)則。這種規(guī)則教育是十分必要的,如果之前學(xué)生權(quán)利的代表沒有參與規(guī)則制訂,學(xué)校也沒有告訴學(xué)生規(guī)則,事后就對學(xué)生進(jìn)行處罰,就會(huì)弄出矛盾和沖突來。

  這起悲劇的一個(gè)教訓(xùn)是,要想把學(xué)生行為規(guī)范細(xì)化,就要明確告訴學(xué)生如果有哪些不當(dāng)行為,將接受大家約定的處罰。這是把學(xué)校納入依法治校框架,也是培養(yǎng)有法律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)公民的重要組成。(學(xué)者 熊丙奇 )

(來源:武漢晚報(bào))


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