教育應(yīng)該是最有溫度的一種行為,如果學(xué)校管理總是冷冰冰,教育效果肯定會(huì)大打折扣,甚至為“負(fù)數(shù)”。
“云南景谷縣一中3名高中學(xué)生用紙碗和塑料袋提飯到教室,學(xué)校決定將3人開除學(xué)籍,并降為借讀生留校察看半年,其中2人的補(bǔ)助金也被撤銷!庇芯W(wǎng)友列出21條“景谷一中新校規(guī)”,除了“端紙碗”、“用油脂袋提飯”外,用手機(jī)、玩電腦、抽煙喝酒、上課睡覺、考試作弊、周末睡懶覺,甚至“碰鐵門”等,都會(huì)被“開除學(xué)籍”。(《云南信息報(bào)》11月29日)
一個(gè)學(xué)校校規(guī)如此苛刻,簡(jiǎn)直到變態(tài)的地步,這已算不上是教育,而是單純恫嚇學(xué)生、懲罰學(xué)生,實(shí)在是太簡(jiǎn)單粗暴。
在這里,我們有必要來重溫一下著名教育家陶行知處理犯錯(cuò)學(xué)生的經(jīng)典案例:陶行知先生做校長(zhǎng)時(shí),一天,在校園里看到一名男生正想用磚頭砸另一個(gè)同學(xué)。陶行知及時(shí)制止同時(shí)令這個(gè)學(xué)生去自己的辦公室。在外了解情況后他回到辦公室,發(fā)現(xiàn)那名男生正在等他,便掏出第一顆糖遞給他:“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的,因?yàn)槟愫軠?zhǔn)時(shí),比我先到了!苯又痔统龅诙w糖:“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,我不讓你打人,你立刻就住手,說明你很尊重我!痹撃猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖。陶行知又掏出第三顆:“據(jù)了解,你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生,說明你有正義感。”這時(shí)那名男生已經(jīng)泣不成聲了:“校長(zhǎng),我錯(cuò)了。不管怎么說,我用磚頭打人是不對(duì)的!碧招iL(zhǎng)這時(shí)掏出第四顆糖:“你已經(jīng)認(rèn)錯(cuò),我們的談話也結(jié)束了!
陶先生以出其不意的獎(jiǎng)勵(lì),圓滿地達(dá)到了教育的目的。教育應(yīng)該是最有溫度的一種行為,如果學(xué)校管理總是冷冰冰,并且充滿暴力味,那學(xué)生無疑會(huì)非常痛苦,教育效果肯定會(huì)大打折扣,甚至為“負(fù)數(shù)”。從這個(gè)角度來看,校園里絕不應(yīng)該允許動(dòng)輒得咎的“高壓政策”存在。(吳應(yīng)海)
(來源:新京報(bào))