考試招生“總綱”定 減少高考總科目探索文理不分科

　　本報(bào)北京12月5日電 （記者袁新文）教育部副部長(zhǎng)劉利民5日在接受記者采訪(fǎng)時(shí)表示，教育部已經(jīng)制定完成考試招生總體方案，即將面向全社會(huì)公開(kāi)征求意見(jiàn)。之后，將修改完善，印發(fā)實(shí)施。方案包括“在建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目”等內(nèi)容。他表示，到2020年，將基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度。

　　劉利民指出，十八屆三中全會(huì)《決定》明確考試招生制度改革的頂層設(shè)計(jì)，是我國(guó)教育考試招生制度系統(tǒng)性、綜合性最強(qiáng)的一次改革。考試招生改革的總體目標(biāo)是，到2020年，基本建立中國(guó)特色的現(xiàn)代教育考試招生制度。形成分類(lèi)考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的基本模式；健全考試與招生相對(duì)分離，學(xué)生多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理，社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制；構(gòu)建銜接溝通各級(jí)各類(lèi)教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的人才成長(zhǎng)“立交橋”。

　　考試招生改革歷來(lái)對(duì)基礎(chǔ)教育具有很強(qiáng)的指揮棒作用。針對(duì)目前社會(huì)比較關(guān)注的中小學(xué)擇校熱問(wèn)題，劉利民表示：按照《決定》提出的義務(wù)教育免試就近入學(xué)，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對(duì)口招生要求，辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班。近日，教育部已經(jīng)制定了《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，即將印發(fā)。在合理劃定入學(xué)范圍、有序確定入學(xué)對(duì)象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實(shí)施陽(yáng)光招生、不斷減少特長(zhǎng)招生、大力推進(jìn)均衡發(fā)展、實(shí)行學(xué)區(qū)化辦學(xué)等方面，對(duì)各地都提出了明確要求。

　　針對(duì)《決定》提出的“逐步推行普通高�；�于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)多元錄取機(jī)制”，劉利民表示：要健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)考試的統(tǒng)一性和嚴(yán)肅性。考試內(nèi)容主要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好每門(mén)課程，身心全面發(fā)展，分別采用合格和等級(jí)方式來(lái)呈現(xiàn)考試成績(jī)，不再實(shí)行百分制，避免“分分計(jì)較”。

　　劉利民說(shuō)，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)選擇部分等級(jí)性考試科目來(lái)參加考試。每一門(mén)課程學(xué)完即考，“一門(mén)一清”，避免畢業(yè)時(shí)，一次考3年學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要?jiǎng)?chuàng)造條件為學(xué)生提供一門(mén)課程可以參加兩次考試的機(jī)會(huì)，并計(jì)最好的成績(jī)。

　　劉利民表示，要改革統(tǒng)一高考。改革的重要基礎(chǔ)，就是統(tǒng)籌高考和高中學(xué)業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試制度的基礎(chǔ)上，減少高考科目，探索不分文理科設(shè)置考試科目。增強(qiáng)考試內(nèi)容的綜合性，側(cè)重考查學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。探索外語(yǔ)科目一年多次的社會(huì)化考試，學(xué)生可自主選擇考試的時(shí)間和次數(shù)，使外語(yǔ)考試、成績(jī)、表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)合理。

　　《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2013年12月06日 12 版）