北京十一學校開創(chuàng)新型育人教學模式：搭配私家課程表

　　據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，今天上午，教育部召開最后一場新春新聞發(fā)布會。不過，這場發(fā)布會的地點不在教育部的發(fā)布廳，而是在北京的一所普通中學——北京十一學校，這是近年來教育部第一次專門為推薦一所學校的改革經(jīng)驗而開的發(fā)布會。

　　還記得你的高中嗎？每天拿著那張全班一樣的課表，走進你的班級，和認識的同學坐在一起上課，語文、數(shù)學、物理、化學。。。。。。。班上有班主任，課下有補習課�？梢韵胂髥幔窟�有一種高中，一人一張課程表，沒有行政班和班主任，你甚至不知道自己是哪個班，身邊同學是誰。這里就是——北京市十一學校。

　　今天上午，教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅正式推出這所學校，作為教育改革典型：

　　續(xù)梅：教育部第一次把發(fā)布會現(xiàn)場搬到一所中學，專門為了推薦一所中學的改革經(jīng)驗。這在我們的歷史中是沒有過的。這些都是源于這所學校正在進行的一場看似悄然無聲，實際上卻是驚天動地的一場大的變革。

　　傳統(tǒng)的高中是全班一樣的固定課表。十一學校，是人手一張不一樣的課表。于是，選課，成了每個孩子開學前的第一件事。校長李希貴告訴記者，課程的頂層設計，這個過程，他們籌備了三年：

　　李希貴：其實這個改革是被迫無奈。為什么？我來到十一學校之后，就發(fā)現(xiàn)在好多課堂上，相當一批學生已經(jīng)不需要學習了，必須把這部分學生解放出來。還有四分之一到五分之一的學生聽不懂。所以我們就痛下決心，決定開發(fā)適合不同類型的學生需求的課程。

　　于是，數(shù)學分了六個班，物理、化學則有三個，難度自選。除了這些，學校一共提供400多門課程和272個社團。有滿屋子堆滿模型的汽車設計課、有每年排一次《嘎達梅林》的戲劇課，還有縫紉、航模、甚至是發(fā)動機原理。教建筑的一位老師告訴記者，這樣的學分，更有含金量：

　　記者：就是不再打?qū)W生之間的高低分了？

　　老師：對，首先是得2分。關鍵這2分含金量不一樣啊，他自己愿意學這個。

　　成績重不重要，有多重要。家長們其實心里是犯嘀咕的。高一學生蘭孝達的媽媽：

　　蘭媽媽：我就給他講這個厲害關系可能對成績未來會產(chǎn)生的影響，我就勸他，結(jié)果第二天早上出門前媽媽我想好了，我會想辦法提高工作效率，不會影響學習的。孩子上學怎么樣？我作為家長就是想著去嘗試。

　　校長李希貴告訴記者，有選擇，學生才會發(fā)現(xiàn)自己：

　　李希貴：每一個學期都有不同選擇的時候，在這6年或者3年的時間里，排斥了這個排斥了那個，在這個體驗里他發(fā)現(xiàn)了不適合，還有一些學生越體驗越適合。

　　傳統(tǒng)的高中是班主任制，老師進課堂。十一學校，沒有行政班，是學生進課堂。沒有班主任，但有導師。學生任選自己喜歡的老師，甚至可以約談校長。李希貴校長的手機號每個孩子都有。

　　教育部基礎教育二司副司長申繼亮今天上午表示，下一步將認真總結(jié)和推廣十一學校的好經(jīng)驗、好做法，創(chuàng)新育人模式，整體規(guī)劃、協(xié)同推進高中教育綜合改革：

　　申繼亮：第一，深化課程改革，推進立德樹人工作；第二，加強特色建設，推動高中多樣化發(fā)展；第三，深化考試招生改革，引導實施素質(zhì)教育。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，十一學校的模式能否進一步被推廣或者是“復制”，關鍵在于建立“評價機制”。

(來源:中國廣播網(wǎng))