探訪北京十一學(xué)校:每名學(xué)生按自己所選課程上課

1月17日，《解放周末》刊發(fā)的《突圍，突圍！——與崔永元同訪北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴》一文，在讀者中引起很大反響，也引發(fā)了人們的好奇：這所讓崔永元感慨“真想在這里上學(xué)”的學(xué)校，到底是一所怎樣的學(xué)校？它有多么與眾不同？

為此，記者深入這所特別的校園，一窺究竟。

4174名學(xué)生，4174張課程表

記者隨意抽取了北京十一學(xué)校高一年級(jí)趙天嘯和饒碩平兩位同學(xué)的新學(xué)期課程表，發(fā)現(xiàn)它們截然不同。

以周二上午為例。第一節(jié)課，趙天嘯在413教室上自習(xí)課，饒碩平在119教室上化學(xué)Ⅲ級(jí)課程；第二節(jié)課，趙天嘯在405教室上高中語(yǔ)文基礎(chǔ)課，饒碩平則在419教室上數(shù)學(xué)Ⅲ級(jí)課程；第三節(jié)課，趙天嘯在417教室上數(shù)學(xué)V級(jí)課程，饒碩平在404教室上高中語(yǔ)文基礎(chǔ)課；第四節(jié)課，趙天嘯選擇在307教室上物理Ⅲ級(jí)課程，饒碩平則在318教室上物理Ⅱ級(jí)課程；第五節(jié)課，趙天嘯上的是網(wǎng)球課，饒碩平則上羽毛球課。

在北京十一學(xué)校，全校有4174名學(xué)生，就有4174張不同的課程表。學(xué)生們采取“走班上課”制，每個(gè)人都按照自己所選擇的課程安排一天的“行程”。

每年秋季開(kāi)學(xué)的時(shí)候，十一學(xué)校的每位學(xué)生都會(huì)拿到一本《學(xué)生課程手冊(cè)》，手冊(cè)上詳細(xì)介紹了學(xué)校提供的全部課程。

第一次選課，面對(duì)如此多元的課程，學(xué)生們大多不知所措。

高三學(xué)生陳天澤回憶起當(dāng)時(shí)的茫然：“高二時(shí)我們第一次自己選擇上什么課。是選難的，還是選容易的？是選自己喜歡的，還是選父母希望自己學(xué)的？我根本不知道。最后，我選了最多、最難的課程，結(jié)果一個(gè)學(xué)期下來(lái)把自己弄得‘鼻青臉腫’、‘頭破血流’�！�

經(jīng)過(guò)那次“折磨”，陳天澤理性多了。到第二年，他學(xué)會(huì)了根據(jù)自己的興趣、時(shí)間來(lái)選擇適合自己的課程。

十一學(xué)校課程研究院院長(zhǎng)秦建云說(shuō)：“給學(xué)生安排課程和學(xué)生自己選擇課程，完全是兩個(gè)概念�！币�?yàn)橛羞x擇，每個(gè)孩子才能找到自己的“最愛(ài)”。

秦建云告訴記者：“課程”一詞的拉丁語(yǔ)原意是“跑道”。不同的課程，正是為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)需求開(kāi)辟不同的“跑道”。

在學(xué)校影院里看電影，也能拿學(xué)分

除了人們頭腦中固有的那些傳統(tǒng)課程，學(xué)校里還有許多“非典型性課程”。

初二年級(jí)的張同學(xué)酷愛(ài)寫(xiě)作，在網(wǎng)上寫(xiě)了一部20多萬(wàn)字的小說(shuō)，點(diǎn)擊率頗高。為此，學(xué)�！皸椓执鍟�(shū)院”的魏勇老師為她“度身定制”了一個(gè)人的寫(xiě)作課。最近，她正以自己的經(jīng)歷為原型，創(chuàng)作一部叫《戶口》的小說(shuō)。每周一下午的寫(xiě)作課，課程內(nèi)容就是和老師一起討論小說(shuō)的細(xì)節(jié)以及寫(xiě)作手法。

在十一學(xué)校，還有一些課程聞所未聞。

比如，學(xué)生可以選擇在學(xué)校影院里看電影，或者聽(tīng)“名家大師進(jìn)校園”的講座，都可以獲得一定的學(xué)分。

再比如，參加學(xué)生社團(tuán)也是一項(xiàng)課程。學(xué)校規(guī)定，如果學(xué)生自己組織一個(gè)社團(tuán)，并且能夠持續(xù)一個(gè)年度，可以獲得4個(gè)學(xué)分；如果學(xué)生在一個(gè)年度中積極參與一個(gè)社團(tuán)的活動(dòng)，可以獲得2個(gè)學(xué)分。

在十一學(xué)校里，有學(xué)生自己管理的校服中心，有學(xué)生自己經(jīng)營(yíng)的文化用品商店和格子鋪，有學(xué)生自己辦的雜志、報(bào)紙、電視臺(tái)、廣播臺(tái)，每個(gè)月還有學(xué)生自己策劃組織的各種外國(guó)文化日活動(dòng)。各年級(jí)還有自主管理學(xué)院，學(xué)生可以自主申報(bào)各個(gè)管理服務(wù)崗位。這些，都是“課程”的一部分。

算下來(lái)，這所學(xué)校一共設(shè)有265門(mén)學(xué)科課程、30門(mén)綜合實(shí)踐課程、75個(gè)職業(yè)考察課程、272個(gè)社團(tuán)課程、60個(gè)學(xué)生管理崗位課程，除了17門(mén)是必修課，其他全部為選修課。

教室成了學(xué)生最喜歡的10個(gè)地方之一

高中教學(xué)樓311室，是一間生物教室。

沒(méi)有高高的講臺(tái)，靠窗的一排窗臺(tái)上，擺滿了花花草草，都是學(xué)生們自己認(rèn)養(yǎng)的。另一面靠墻的桌子上，全是實(shí)驗(yàn)用的儀器、試劑、標(biāo)本，學(xué)生可以隨時(shí)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。書(shū)柜里配置了有關(guān)生物課的音像、圖書(shū)資料、外文教材。墻上貼著一張人體器官結(jié)構(gòu)圖，還有一條醒目的標(biāo)語(yǔ)：“講給別人聽(tīng)是最好的學(xué)習(xí)方式。”

最特別的是教室的后面，面對(duì)面擺著兩張辦公桌。原來(lái)，這里兼作兩位生物教師的辦公室�！稗k公室”里一應(yīng)俱全，有一排書(shū)柜，有打印機(jī)等辦公用品，還有一面老師用的穿衣鏡。

教室里固有的格局被打破了——老師成了每間教室的“主人”，學(xué)生則成了教室的“客人”。

好處是顯而易見(jiàn)的：固定的學(xué)科教室，資源齊備，便于教學(xué)。由于老師把辦公室搬進(jìn)了教室，學(xué)生們一旦在學(xué)習(xí)上遇到難題，可以隨時(shí)到教室里找老師解答。

實(shí)行走班上課后，這樣的教室對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又有了新的吸引力。

讓我們來(lái)算一筆賬。走班上課后，每一位學(xué)生每學(xué)期大約在10個(gè)教學(xué)班里上課。這也就意味著，學(xué)生的交往范圍，由過(guò)去的平均40個(gè)同學(xué)，增加到現(xiàn)在平均300多個(gè)。

高一年級(jí)的肖珩癑和初一年級(jí)的劉易忻，因同時(shí)選修藝術(shù)課《雷雨》而成了朋友。肖珩癑在劇中扮演魯大海，劉易忻演的是一個(gè)仆人。課上，他們是相互促進(jìn)的好搭檔；課下，他們成為形影不離的好朋友。肖珩癑高興地說(shuō)：“戲劇課讓我找到了最好的朋友。”——由于共同的興趣愛(ài)好而走到一起，誰(shuí)說(shuō)他們中將來(lái)不會(huì)走出喬布斯和他的伙伴呢？

學(xué)校每年年底都進(jìn)行一次調(diào)查，讓學(xué)生寫(xiě)出自己最喜歡的學(xué)校里的10個(gè)地方。如今，“教室”也榜上有名。

在那兩個(gè)星期里，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)

十一學(xué)校有一個(gè)特別的學(xué)制——“小學(xué)段”。學(xué)校把每學(xué)期20周劃分為兩個(gè)大學(xué)段和一個(gè)小學(xué)段，每個(gè)大學(xué)段為9周，小學(xué)段為2周，學(xué)期結(jié)構(gòu)為大學(xué)段/小學(xué)段/大學(xué)段。在小學(xué)段的兩個(gè)星期里，沒(méi)有老師，沒(méi)有作業(yè)，由學(xué)生自主安排。

周志英老師說(shuō)：“設(shè)置小學(xué)段就是想給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)�！�

第一次經(jīng)歷“小學(xué)段”，高二年級(jí)的陶頌真有點(diǎn)不適應(yīng)。她說(shuō)：“放著大把的時(shí)間，卻不知道自己該干什么，學(xué)著學(xué)著我竟然睡著了。后來(lái)我改變了策略，中間困的時(shí)候休息一下，讀幾頁(yè)《莊子》，調(diào)整一下情緒，再接著按計(jì)劃做�！�

高一年級(jí)的劉毅倫提前2個(gè)月就開(kāi)始為“小學(xué)段”作規(guī)劃。他在兩周的“小學(xué)段”里，對(duì)每一天、每一個(gè)時(shí)間段都進(jìn)行了詳細(xì)安排，既有讀書(shū)、練習(xí)，也有社團(tuán)、健身；既有復(fù)習(xí)鞏固，也有拓展閱讀�！靶�學(xué)段”后，他對(duì)自己作了這樣一番總結(jié)：“我基本上做到了有條不紊地安排自己的學(xué)習(xí)，漸漸懂得要為自己負(fù)責(zé)，自我管理�！�

在“小學(xué)段”里，有的學(xué)生讀完了巴金的三部曲《家》、《春》、《秋》，有的學(xué)生重做了一遍教材中所有的物理實(shí)驗(yàn)，也有的學(xué)生走出校園做了一段時(shí)間義工……

課時(shí)壓縮了，活動(dòng)這么多，會(huì)不會(huì)影響成績(jī)？面對(duì)記者的疑問(wèn)，張之俊老師給出了讓人意外的答案：“成績(jī)反而更好了，因?yàn)閷W(xué)生們學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，所以效率更高。”

沒(méi)有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生，每個(gè)人都只是他自己

瘦瘦的徐子晗，看上去一副典型的書(shū)生樣。

正如他自己所說(shuō)，他不是標(biāo)準(zhǔn)定義下的好學(xué)生。初一的第一次月考，他考了個(gè)班里倒數(shù)第二。盡管已經(jīng)盡力而為；但最好的成績(jī)也只是“偶然一次爬到年級(jí)中上游”。好不容易直升到高中，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)允秋h忽不定。

但如果你知道他有多么豐富的社會(huì)活動(dòng)，你就能明白為什么他總說(shuō)自己活得很精彩——他的諸多頭銜中包括 “星月共輝”文學(xué)社創(chuàng)始人、校文學(xué)院院士、學(xué)生管理學(xué)院行政班助理、模擬聯(lián)合國(guó)骨干成員、松林書(shū)院特別管理員以及“名家大師進(jìn)校園”活動(dòng)常任主持人。

徐子晗在一篇文章中這樣描述自己：“愛(ài)咖啡，愛(ài)奶昔，不愛(ài)柚子茶；愛(ài)品讀經(jīng)典，愛(ài)享受生活，不愛(ài)枷鎖的束縛；愛(ài)16點(diǎn)11分的自由，不愛(ài)7點(diǎn)29分的慌張；成不了學(xué)霸，也不期待大神；我只是特立獨(dú)行與非主流的代表；我和你一樣，都是世界的奇葩�！�

像這樣的“奇葩”，十一學(xué)校還有很多。

周子其和李睦麟，高一開(kāi)學(xué)前分別給學(xué)校寫(xiě)信，洋洋灑灑數(shù)千字，提出了自己對(duì)軍訓(xùn)的看法和建議，結(jié)果學(xué)校采納了他們的部分建議。

在高二王愛(ài)麗老師的生物Ⅱ課堂上，總能看到一位站著上課的學(xué)生。他說(shuō)：“我很喜歡學(xué)生物，但是坐著特別容易打盹、走神，站著聽(tīng)課精力更容易集中，而且視野還比較開(kāi)闊�！睂�(duì)此，王老師的態(tài)度是，“他愿意站著就站著吧”。

還有畢業(yè)生王瓏正。在學(xué)校時(shí)，他不喜歡數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，只喜歡畫(huà)畫(huà)。父母不理解他；但學(xué)校接納了他，讓他有了自己的“工作室”，在那里他常常夜以繼日地畫(huà)。功夫不負(fù)有心人，2012年，王瓏正被全世界最頂尖的藝術(shù)學(xué)院芝加哥藝術(shù)學(xué)院錄取。

在十一學(xué)校，沒(méi)有所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生，每個(gè)人都只是他自己。

回400多條學(xué)生短信，花了他5個(gè)多小時(shí)

李希貴校長(zhǎng)的辦公室。

面積不大，卻有兩整面墻的書(shū)柜。記者發(fā)現(xiàn)書(shū)柜里有很多適合學(xué)生閱讀的書(shū)，李校長(zhǎng)解釋說(shuō)：“那就是給學(xué)生準(zhǔn)備的。我的辦公室里每天都有很多學(xué)生來(lái)來(lái)往往，只要是學(xué)生看中哪本書(shū)，就可以隨時(shí)拿走�！�

采訪前幾天，正是李希貴的生日。他的手機(jī)里有400多條祝賀短信，絕大多數(shù)是學(xué)生發(fā)來(lái)的�；貜�(fù)這些短信，李校長(zhǎng)花了5個(gè)多小時(shí)，一直忙到深夜�！敖^不能漏了一個(gè)學(xué)生。”他這樣說(shuō)。

在學(xué)校里，學(xué)生們見(jiàn)到他，有的竟當(dāng)面叫他“貴哥”、“貴爺”，他沒(méi)辦法，只好出手在那學(xué)生的胸口象征性捶一拳。

學(xué)校里的師生關(guān)系，就是這樣 “沒(méi)大沒(méi)小”。

50多歲的地理老師趙蓓，學(xué)生們都叫她“趙姨”。為了參加師生辯論賽，她心甘情愿拜學(xué)生周子其為師，一板一眼跟著這位金牌學(xué)生辯手學(xué)習(xí)辯論規(guī)則和技巧。

侯敏華老師向記者展示了一名學(xué)生發(fā)給她的短信：“當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水，而需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)、適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)�！焙罾蠋熣f(shuō)：“我工作20多年了，學(xué)生發(fā)給我的短信成千上萬(wàn)，這是我第一次收到學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。我感到欣慰�！�

讓老師們欣慰的，還有很多很多。

畢業(yè)生梁清馨說(shuō)：“十一學(xué)校改變了我對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)，讓我知道小人物也可以有大夢(mèng)想�！�

何癑說(shuō)：“我學(xué)會(huì)了自學(xué)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既不是一件痛苦的事，也不是一件輕松的事。不能太看重成績(jī)，要有心理上的準(zhǔn)備，只要不到最后，都為時(shí)不晚。”

趙夢(mèng)遙說(shuō)：“我明白了如何與人相處，我不再害怕老師，我知道了什么是真正的同學(xué)和朋友�！�

……

2013年9月的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校里設(shè)置了一面“夢(mèng)想墻”，每位學(xué)生都將自己的夢(mèng)想貼在上面。有的學(xué)生想成為IT精英，有的想當(dāng)作家；有的想當(dāng)明星，有的想做新聞工作者；有的只想獲得一份體面的工作，讓家人過(guò)上幸福的生活……這些夢(mèng)想各不相同，卻并非遙不可及。

李希貴說(shuō)：“我們的路徑很清晰：發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的不同，喚醒每一位學(xué)生的潛能，啟動(dòng)每一位學(xué)生的內(nèi)動(dòng)力，讓每一位學(xué)生成為自我發(fā)展的承擔(dān)者。只有解放了學(xué)生，讓他們擁有相信自己的力量，他們才能去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想�！保ū緢�(bào)記者 徐蓓）