小學(xué)校長(zhǎng)“變身”大學(xué)教授 開學(xué)第一課都講了啥?
王崧舟
人民網(wǎng)北京3月3日電(王藝錠) 昨天下午,由小學(xué)校長(zhǎng)“變身”大學(xué)教授而備受輿論關(guān)注的杭州拱宸橋小學(xué)原校長(zhǎng)王崧舟,在杭州師范大學(xué)開始了他的第一課,跟學(xué)生們分享了卓越教師的“成長(zhǎng)密碼”。校內(nèi)外近600名師生到場(chǎng)聆聽,課后收回來(lái)的匿名問(wèn)卷調(diào)查顯示,超過(guò)95%的同學(xué)對(duì)這堂課表示“滿意”。
上課之前,王崧舟先以互動(dòng)形式問(wèn)及學(xué)生們對(duì)“卓越教師”的理解,學(xué)生們踴躍表達(dá)了自己的看法。王崧舟認(rèn)為,所有的回答都是學(xué)生個(gè)體生命成長(zhǎng)經(jīng)歷的某種投射,也反映了他們自身對(duì)未來(lái)卓越教師的某種定位,盡管這種投射帶有鮮明的主觀體驗(yàn),但這種定位還是模糊的、朦朧的。
“事實(shí)上,‘卓越教師’從來(lái)就沒有一個(gè)統(tǒng)一的、標(biāo)準(zhǔn)的答案,正所謂‘有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特’,我們都只能從自己的生命出發(fā),來(lái)定義自己心中的卓越教師”,王崧舟說(shuō)。
接下來(lái),王崧舟跟學(xué)生們分享了他從教三十年來(lái)親身經(jīng)歷的幾個(gè)小故事,通過(guò)具體案例向?qū)W生傳達(dá)他對(duì)“卓越教師”的理解:柔軟的情懷、虛靈的智慧、豐厚的底蘊(yùn)。“教育,要使學(xué)生學(xué)會(huì)悲憫,學(xué)會(huì)憐惜,關(guān)愛生命,擁有一顆利他、向善之心,使人生的孤苦和傷感變成蘊(yùn)藉溫婉、纏綿悱惻的感動(dòng)”,王崧舟這樣闡述“為人師”的責(zé)任和教育的終極目的。
當(dāng)被問(wèn)及對(duì)在座的師范生們有什么希望和要求時(shí),王崧舟說(shuō),學(xué)生們本身就是希望,相信年輕人,就是相信未來(lái)。“我唯一的希望是對(duì)我自己的,我改變不了任何人,唯一能改變的只有我自己。因此,在未來(lái)的日子里,在和同學(xué)們相處相伴的年年歲歲里,我希望自己變得更慈悲一些,更智慧一些,更幽默一些”,王崧舟這樣對(duì)學(xué)生們說(shuō)道。
作為全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)名師,王崧舟在小學(xué)教育戰(zhàn)線上奮戰(zhàn)了30多年,今后,他要面對(duì)的將是年齡層次與之相去甚遠(yuǎn)的大學(xué)生群體。談到兩者之間的區(qū)別,王崧舟也以他特有的幽默予以了回應(yīng)。
“最大的區(qū)別就是小學(xué)生容易被忽悠,大學(xué)生不太容易被忽悠。比方說(shuō),小學(xué)生上課表現(xiàn)很好,我就夸他‘真棒真棒你真棒’,他就立馬小臉通紅,小眼放光了。遇到大學(xué)生,上課表現(xiàn)好,我如果還是夸他‘你真棒’,他呢,嘴上不說(shuō),心里沒準(zhǔn)就嘀咕了‘老師,你有病吧’”,王崧舟話音一落,逗得全場(chǎng)哄堂大笑。
原本是面向杭州師范大學(xué)小學(xué)教育專業(yè)大一200多名學(xué)生的一場(chǎng)公開課,卻吸引了校內(nèi)外將近600名師生慕名而來(lái),只能容納五百人的場(chǎng)地被擠得水泄不通,晚來(lái)的聽眾干脆直接坐在臺(tái)階上聽課。
去年剛從杭師大小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的周趙潔現(xiàn)在是杭州某私立小學(xué)的一名語(yǔ)文教師,昨天,她和5名同事特地趕到杭師大聆聽王崧舟的開學(xué)第一課!巴趵蠋熡哪L(fēng)趣,很有感染力,果斷被圈粉”,周趙潔告訴記者,有不少像她這樣的新教師專程去聽了王崧舟的講座。
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