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教育部部長答記者問

中國教育躋身世界中上行列

2016年03月11日07:18 | 來源:人民網(wǎng)-人民日報海外版
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  徐駿作(新華社發(fā))

  “教育總體水平什么樣?”“普通高校如何轉(zhuǎn)型?”“義務(wù)教育年限是否會變?”10日下午,教育部部長袁貴仁在十二屆全國人大四次會議記者會上就“教育改革與發(fā)展”相關(guān)問題回答中外記者提問。

  

  中國教育站上新的發(fā)展歷史起點(diǎn)

  “中國教育發(fā)展總體水平已進(jìn)入世界中上行列!痹F仁介紹,通過獨(dú)立第三方對中國教育進(jìn)行評估顯示:學(xué)前教育毛入學(xué)率為75%,達(dá)到世界中上收入國家平均水平;小學(xué)凈入學(xué)率達(dá)到99.9%、初中毛入學(xué)率為104%,中國總數(shù)為1.5億的九年義務(wù)教育學(xué)生普及率超過世界高收入國家的平均水平;高中階段毛入學(xué)率為87%,高等教育毛入學(xué)率為40%,這兩項指標(biāo)高于世界中上收入國家平均水平。

  “事非經(jīng)過不知難!痹F仁說,中國是一個發(fā)展中的人口大國,取得這樣的發(fā)展水平來之不易,中國的教育已經(jīng)站在新的發(fā)展歷史起點(diǎn)上。

  “十三五”仍維持九年義務(wù)教育

  針對社會關(guān)注的“中國是否要延長義務(wù)教育年限”問題,袁貴仁明確表示,“十三五”期間中國義務(wù)教育仍然為九年。

  “我們不延長九年義務(wù)教育,但會重點(diǎn)放在把義務(wù)教育辦得更好。”袁貴仁說,“十三五”提出普及高中階段教育,意味著國家已經(jīng)明確中國的教育普及是十二年,就是說九年義務(wù)教育加三年高中階段教育。

  袁貴仁說,普及義務(wù)教育還意味著均衡,但如果現(xiàn)在把學(xué)前教育和高中教育都納入義務(wù)教育,均衡的配置就是很大的難題。

  借鑒經(jīng)驗(yàn),提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

  袁貴仁說,中國有悠久的、優(yōu)秀的教育傳統(tǒng),形成了自己的教育特色和模式。中國教育注重基本知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練,注重行為規(guī)范的養(yǎng)成,再加上中國老師的辛勤付出和學(xué)生的刻苦勤奮,中國教育在很多方面取得了優(yōu)秀成績,培養(yǎng)出了優(yōu)秀人才。

  “但是,我們確有自己的不足。比如,我們的學(xué)生特別是中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重,我們的學(xué)生創(chuàng)新精神不強(qiáng),實(shí)踐能力不足!痹F仁說,中國教育有不盡如人意的地方,因此要推進(jìn)素質(zhì)教育,主要目標(biāo)就是提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  “正所謂‘尺有所短,寸有所長’,我們應(yīng)當(dāng)立足中國大地,弘揚(yáng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng),同時虛心學(xué)習(xí)借鑒各國有益的、成功的教育做法和經(jīng)驗(yàn),由此把中國的教育辦得更好,也對世界教育作出中國的貢獻(xiàn)!痹F仁說。

  培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)人才、技能人才

  袁貴仁表示,中國高校的轉(zhuǎn)型發(fā)展,實(shí)質(zhì)上是中國高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革。袁貴仁說,高等教育的結(jié)構(gòu)和國家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡吻合。

  他說,解決這個問題的辦法就是優(yōu)化結(jié)構(gòu),辦出特色,提高質(zhì)量,滿足經(jīng)濟(jì)社會對高等教育的需求,滿足人民群眾對教育多樣化的需求,所以要推動普通高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型。地方高校要率先轉(zhuǎn)型,從培養(yǎng)理論型人才轉(zhuǎn)到培養(yǎng)技術(shù)、技能型人才,適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的需要,適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

  袁貴仁說,轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵是調(diào)整專業(yè)設(shè)置;轉(zhuǎn)型的真正核心是人才培養(yǎng)模式!皭垡蛩固沟幕,愛迪生干不了,愛迪生的活,愛因斯坦也干不了,我們需要通過轉(zhuǎn)型來培養(yǎng)更多的實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的在一線能夠從事工作的高素質(zhì)技術(shù)人才、技能人才!

  為學(xué)校和用人單位牽線搭橋

  今年高校畢業(yè)生有765萬,當(dāng)被問及如何解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題時,袁貴仁表示,在各部門、各地方、各高校的共同努力下,大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)總體態(tài)勢良好,初次就業(yè)率連續(xù)13年保持在70%以上,創(chuàng)業(yè)人數(shù)逐年增加,明顯增長。

  袁貴仁說,就業(yè)是民生之本,要以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。首先,教育部門要會同有關(guān)部門,深入做好“大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計劃”和“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計劃”;其次要認(rèn)真細(xì)化落實(shí)國家對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策;另外,還需要加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo);最后,要開展精準(zhǔn)幫扶“一人一策”,使畢業(yè)生能夠找到自己理想的工作。

  “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是說每個學(xué)生都能成為企業(yè)家,首先是要使他們形成創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新素質(zhì),來為我們國家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù),來為我們國家在2020年成為創(chuàng)新國家服務(wù)!痹F仁說。

 。〒(jù)新華社北京3月10日電 記者劉奕湛 李汶羲 韓潔)

(責(zé)編:胡雪蓉、楊磊)

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