龔克:真正優(yōu)秀的教師教學(xué)和科研都能做得很好
人民網(wǎng)北京3月15日電 今年的《政府工作報(bào)告》提到要“提升高校教學(xué)水平和創(chuàng)新能力”。全國(guó)人大代表、南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克近日在人民網(wǎng)訪談時(shí)表示:“把教學(xué)水平放得這樣重,是我從參加人大以來,審議政府工作報(bào)告中所沒見過的”。
龔克表示,總體上,我國(guó)高校使用的教材是跟隨學(xué)術(shù)發(fā)展而進(jìn)步的,教師的受教育水平和科研成績(jī),也在不斷進(jìn)步。龔克認(rèn)為,目前我國(guó)高校教學(xué)水平中最大問題是教師對(duì)教學(xué)的投入不夠。
龔克表示,一些年輕教師會(huì)更關(guān)心自己的科研成果,因?yàn)檫@直接關(guān)系到他們的職業(yè)生涯發(fā)展速度。目前,我國(guó)的教師評(píng)價(jià)體系更傾向于科研成果,這種量化的指標(biāo)往往比較容易衡量,而比較教學(xué)水平的高低則較難操作。
龔克建議,解決這一問題,重點(diǎn)可以放在改變目前的教師評(píng)價(jià)機(jī)制上。南開大學(xué)對(duì)教授評(píng)定進(jìn)行分類:教學(xué)型教授、研究型教授和實(shí)驗(yàn)技術(shù)型教授。每個(gè)分類的評(píng)定細(xì)則有所區(qū)別。此外,龔克還表示很多教師不會(huì)教學(xué),缺少教學(xué)的訓(xùn)練,缺少基本的教育心理學(xué)知識(shí)。
“真正優(yōu)秀的教師,教學(xué)和科研都能做得很好。分類不是最終目的,主要是讓二者結(jié)合!饼徔苏f。(賀迎春 王策)
訪談地址:全國(guó)人大代表、南開大學(xué)校長(zhǎng)龔克談“深化高校綜合改革 做好人才培養(yǎng)工作”
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