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天價高考志愿咨詢暴露了什么

2016年06月12日07:33 | 來源:北京青年報
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原標(biāo)題:天價高考志愿咨詢暴露了什么

  本報特約評論員

  教育部明確要求高校公開招生數(shù)據(jù),但往往到了高考填志愿時,上一年的數(shù)據(jù)才姍姍來遲。咨詢機構(gòu)對已經(jīng)公布的數(shù)據(jù)進行分析、整理,給考生和家長提供咨詢服務(wù)并無不可,但政府部門和高校不及時、主動公開信息,令考生和家長無所適從,卻是很不正常的。

  高考剛過,考生和家長再次面臨志愿大考。據(jù)央視報道,全面實行平行志愿錄取投檔以后,許多考生和家長對該填報哪所大學(xué)、哪個專業(yè)更加“拿不準(zhǔn)”了, 于是高考志愿咨詢市場應(yīng)運而生,“大數(shù)據(jù)幫你填報上好大學(xué)”之類的廣告比比皆是,部分“一對一”咨詢價格更是一路被炒至數(shù)萬元的天價。

  長期以來,我國高考考生存在著“花12年時間學(xué)習(xí)、2天時間高考、2個小時填志愿”的現(xiàn)象。很多學(xué)生在高考填報志愿時,根本沒有考慮自己的興趣和未來的職業(yè)發(fā)展,就盲目選擇志愿,而進入大學(xué)之后,才發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)校和專業(yè)不滿意。由于對專業(yè)缺乏興趣,一些學(xué)生就采取“混日子”的態(tài)度對待大學(xué)學(xué)習(xí)生活,還有的學(xué)生因此而退學(xué)重新復(fù)讀。要改變這一現(xiàn)象,必須重視高考志愿填報,但是,填報志愿不是全盤交給他人來搞定,而是需要考生自己結(jié)合自己的興趣、實力,根據(jù)政策和規(guī)則進行理性的定位與選擇。為了引導(dǎo)考生和家長進行理性規(guī)劃,政府教育部門需加大信息公開的力度,同時在中學(xué)推進生涯規(guī)劃教育。

  家長和考生認識到高考填報的重要,這是很大的進步,但目前在志愿填報中,存在三方面問題。一是基本上只有家長操心,而學(xué)生無論在高考前,還是高考后,都對志愿填報投入關(guān)注不夠。在高考前一心學(xué)習(xí),在高考后就徹底放松。有的學(xué)生甚至認為,自己已完成高考任務(wù),志愿填報是家長的事。學(xué)生沒有自主規(guī)劃的意識和能力,這是學(xué)生的生涯規(guī)劃教育缺失的結(jié)果。在這種情況下,一些家長就會四處托人指導(dǎo)志愿填報,天價咨詢也應(yīng)運而生。從市場角度看這無可厚非,但是如果沒有學(xué)生的參與,就由專家結(jié)合父母的意見設(shè)計,這其實不是學(xué)生的規(guī)劃,而只是專家或者父母的規(guī)劃。

  我國于2014年頒布的高考改革方案,有一個重大變化是擴大學(xué)生的選擇權(quán),要用好選擇權(quán),必須對學(xué)生進行生涯規(guī)劃教育。教育部已明確要求每所中學(xué)對學(xué)生進行生涯規(guī)劃教育,但對此高度重視并認真落實的中學(xué)并不多。學(xué)生和家長要積極重視這一教育,不能簡單地把升學(xué)方案交給他人制定。

  二是考生和家長在進行規(guī)劃時,信息不對稱,且很難找到詳細的數(shù)據(jù)和獲得專業(yè)的支持。一些機構(gòu)所做的其實就是銷售數(shù)據(jù)信息的業(yè)務(wù),這些信息本該由政府部門及時公開。公開這些信息,一方面是監(jiān)督高考公平公正,另一方面則是服務(wù)考生選擇學(xué)校和專業(yè)。教育部明確要求高校公開招生數(shù)據(jù),但往往到了高考填志愿時,上一年的數(shù)據(jù)才姍姍來遲,而且有的數(shù)據(jù)并不準(zhǔn)確。這就讓社會上的咨詢機構(gòu)有了商機。咨詢機構(gòu)對已經(jīng)公布的數(shù)據(jù)進行分析、整理,給考生和家長提供咨詢服務(wù),應(yīng)該說是正常的,但政府部門和高校不及時、主動公開信息,令考生和家長無所適從,卻是很不正常的。

  我國當(dāng)前的高考志愿填報和錄取規(guī)則,使高考填報志愿有一定的博弈色彩。2008年開始,教育部大力推廣平行志愿填報的錄取規(guī)則,以降低高分落榜的風(fēng)險,然而平行志愿并未有效消除志愿填報的風(fēng)險,如果定位不準(zhǔn)、不吃透錄取規(guī)則,考生很可能考了不錯的成績,卻不能進入理想學(xué)校,甚至名落孫山。對此,需要大力改革高考制度,讓學(xué)校和學(xué)生真正實現(xiàn)雙向選擇。

  現(xiàn)行高考制度之下,確實需要對考生和家長填報志愿進行專業(yè)指導(dǎo)。在一些歐美國家,中學(xué)校里有專職的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)老師,可為每個學(xué)生提供升學(xué)與就業(yè)規(guī)劃的個性指導(dǎo)。我國中學(xué)幾乎沒有這樣的專職教師,一些社會機構(gòu)就乘虛而入。由于沒有具體的準(zhǔn)入資質(zhì)和行業(yè)規(guī)范,存在魚龍混雜的情況。這需要家長和考生在選擇時不能盲目盲從。只有家長和考生的理性選擇,才能推動這一行業(yè)規(guī)范發(fā)展,為考生成長服務(wù)。而懂得理性地選擇服務(wù)機構(gòu),本身也是考生生涯規(guī)劃的題中應(yīng)有之意。

(責(zé)編:趙竹青、馬麗)

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