2018年10月25日，人民網(wǎng)2018大學(xué)校長(zhǎng)論壇舉辦期間，長(zhǎng)安大學(xué)校長(zhǎng)公開發(fā)布“堅(jiān)持一流本科教育底色，建設(shè)行業(yè)特色一流大學(xué)”。

全文如下：

一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵在于培養(yǎng)一流的人才，本科教育是培養(yǎng)一流人才最重要的基礎(chǔ)。長(zhǎng)安大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，大力創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，積極探索人才培養(yǎng)模式，著力提升人才培養(yǎng)能力，加快建設(shè)高水平本科教育。

一是堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，時(shí)刻保持教書育人本色。學(xué)校始終堅(jiān)持“又紅又�！钡挠�人傳統(tǒng)，明確大學(xué)的根本使命是培養(yǎng)人才，學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)，教師的第一職責(zé)是教書育人。加強(qiáng)思想引領(lǐng)，不斷探索優(yōu)化育人模式，推動(dòng)三全育人工作。圍繞學(xué)生工作“三項(xiàng)工程”（新生教育工程、青年馬克思主義者培養(yǎng)工程、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)工程）和“三個(gè)計(jì)劃”（校園文化繁榮計(jì)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力提升計(jì)劃、獎(jiǎng)勵(lì)與資助計(jì)劃）工作思路，打造大學(xué)生思想政治教育、管理和服務(wù)多項(xiàng)品牌工作，服務(wù)于青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才。建設(shè)特色的德育體系，把艱苦奮斗、興業(yè)報(bào)國(guó)的行業(yè)精神滲透到各學(xué)科、各課程、各堂課中，滲透在學(xué)生教育管理服務(wù)各個(gè)環(huán)節(jié)里，激發(fā)學(xué)生投身行業(yè)、奉獻(xiàn)行業(yè)的使命感和責(zé)任感，積極引導(dǎo)廣大學(xué)生立大志、入主流、上大舞臺(tái)、成大事業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去建功立業(yè)。

二是加快教育教學(xué)改革，構(gòu)建高水平本科人才培養(yǎng)體系。學(xué)校在教育教學(xué)改革過程中，高度重視本科人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，大力推進(jìn)通專融合，努力給予學(xué)生更多自主權(quán)、更大選擇度，不斷促進(jìn)學(xué)生多樣成長(zhǎng)。完善大類招生與大類培養(yǎng)，參照教育部基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)施長(zhǎng)安大學(xué)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工科試驗(yàn)班專項(xiàng)計(jì)劃，制定了2+X”的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，旨在培養(yǎng)引領(lǐng)公路交通、國(guó)土資源、城鄉(xiāng)建設(shè)三大行業(yè)發(fā)展的領(lǐng)軍人才，提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量。在“大類招生+通識(shí)教育+專業(yè)培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)理念基礎(chǔ)上，整合課程體系，優(yōu)化課程設(shè)置，實(shí)行“寬口徑、厚基礎(chǔ)”的大類培養(yǎng)改革，同時(shí)嚴(yán)控學(xué)時(shí)學(xué)分，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展保留足夠空間。開設(shè)基地班、國(guó)際班，發(fā)揮示范效應(yīng)，推進(jìn)小班教學(xué)，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)。改革考試方式，提升學(xué)業(yè)挑戰(zhàn)度，加大過程考核成績(jī)?cè)谡n程成績(jī)中的比重，綜合應(yīng)用筆試、口試、非標(biāo)準(zhǔn)答案考試等多種形式，建立健全多元化學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)體系。完善通識(shí)教育與特色教育相結(jié)合的培養(yǎng)路徑，注重將獨(dú)特的行業(yè)文化融入人才培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

三是夯實(shí)教學(xué)中心地位，加強(qiáng)課程體系建設(shè)。開展教育教學(xué)業(yè)績(jī)考核，在專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、績(jī)效考核和津貼分配中把教學(xué)質(zhì)量和科研水平作為同等重要的依據(jù)，實(shí)行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制。加大在線開放課程建設(shè)力度，在交通運(yùn)輸工程、地質(zhì)資源與地質(zhì)工程、土木工程等優(yōu)勢(shì)特色學(xué)科相關(guān)專業(yè)建設(shè)一批有特色、質(zhì)量高、受歡迎的大規(guī)模在線開放課程。調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和核心課程體系，促進(jìn)通識(shí)教育、專業(yè)教育和自主發(fā)展有機(jī)結(jié)合，支持教師跨院系開課，學(xué)生跨院系選課。加強(qiáng)雙語(yǔ)課程和全英文課程建設(shè)，滿足國(guó)際化人才和留學(xué)生培養(yǎng)需求。合理增加課程難度、拓展課程深度、擴(kuò)大課程的可選擇性。著力推動(dòng)課堂革命，推進(jìn)小班化、“翻轉(zhuǎn)課堂”、混合式教學(xué)，大力推進(jìn)智慧教室建設(shè),構(gòu)建線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式。

四是突出創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)校人才培養(yǎng)體系，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，探索有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的培養(yǎng)模式。采取科教結(jié)合、校企合作協(xié)同育人模式，以“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)工作為契機(jī)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才，積極探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式、新方法。立足行業(yè)實(shí)際需求，在打好堅(jiān)實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，充實(shí)和健全具有行業(yè)特點(diǎn)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，打造具有行業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育品牌。積極推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與行業(yè)企業(yè)協(xié)同，吸引社會(huì)資源投入，共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地、創(chuàng)業(yè)孵化園等，聯(lián)合培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)未來發(fā)展的創(chuàng)新型人才。建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育導(dǎo)師人才庫(kù)，培養(yǎng)一批雙師型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍，加大對(duì)學(xué)生參加高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賽事的支持力度。

五是提升專業(yè)內(nèi)涵，推進(jìn)新工科研究與建設(shè)。按照普通高等學(xué)校本科專業(yè)類國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展目標(biāo)，適應(yīng)以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)，大力培育新工科專業(yè)，組建新工科建設(shè)研究中心，積極組織申報(bào)新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目，開展新工科建設(shè)理論研究，積極產(chǎn)出高質(zhì)量、高水平研究成果。把握行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，凸顯行業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)特色，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)布局新工科建設(shè)，加快傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的改造升級(jí)，打造特色專業(yè)集群，推動(dòng)現(xiàn)有工科的交叉復(fù)合、工科與其他學(xué)科的交叉融合，培養(yǎng)行業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新型工程技術(shù)人才，服務(wù)和支撐行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。

六是深入實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，推動(dòng)人才培養(yǎng)與國(guó)際接軌。堅(jiān)持實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，積極搭建國(guó)際協(xié)同平臺(tái)，獲批國(guó)家公派優(yōu)秀本科生國(guó)際交流項(xiàng)目26項(xiàng)，與70余所海外知名院校開展了本科生學(xué)習(xí)交流項(xiàng)目，構(gòu)建了本科生1+2+1、2+2雙學(xué)位項(xiàng)目，本碩連讀3+1+1雙學(xué)位項(xiàng)目，碩士1+1+1雙學(xué)位項(xiàng)目，短期交換生項(xiàng)目和寒暑期短期學(xué)習(xí)交流項(xiàng)目等，基本實(shí)現(xiàn)校內(nèi)主干專業(yè)全覆蓋，為優(yōu)秀學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)交流提供了強(qiáng)有力的支撐和保障。主動(dòng)對(duì)接《華盛頓協(xié)議》，全面推進(jìn)工程教育專業(yè)認(rèn)證，堅(jiān)持“以學(xué)生為中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”三大理念，形成專業(yè)認(rèn)證工作的常態(tài)化機(jī)制，培養(yǎng)既懂技術(shù)管理又熟悉世界商務(wù)語(yǔ)言和國(guó)際規(guī)則慣例的復(fù)合型人才。與中國(guó)路橋、中國(guó)土木工程集團(tuán)公司等大型行業(yè)企業(yè)聯(lián)合招收和培養(yǎng)“一帶一路”沿線國(guó)家留學(xué)生，合作培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人員和協(xié)同攻克技術(shù)難題，為中國(guó)企業(yè)“走出去”提供人才培養(yǎng)與技術(shù)支持。

分享讓更多人看到