人民網(wǎng)北京12月1日電（孫競(jìng)）“開展傳統(tǒng)文化教育，首先要明確什么是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并將其置于世界與時(shí)代背景之中進(jìn)行觀照�！闭憬瓗煼洞髮W(xué)教授、人民教育出版社編審顧之川表示，“傳統(tǒng)文化教育需要抓住中華傳統(tǒng)文化復(fù)興的契機(jī)，分學(xué)段有序推進(jìn)。小學(xué)低年級(jí)應(yīng)培育學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的親切感；小學(xué)高年級(jí)應(yīng)提高學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的感受力；初中應(yīng)提升對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解力和認(rèn)同度；高中應(yīng)提高理性認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生感悟，提高鑒賞能力。”

日前，以“青春國(guó)學(xué)”為主題的第三屆傳統(tǒng)文化進(jìn)校園高端論壇在北京師范大學(xué)舉辦。北京師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)過常寶表示，希望論壇推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育在全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的創(chuàng)新性開展，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育全學(xué)段覆蓋。

北京師范大學(xué)教授康震在發(fā)言中指出，若教材編訂者沒有考慮中小學(xué)生對(duì)古典詩(shī)文的接受能力，以成人作為尺度進(jìn)行編訂，往往會(huì)導(dǎo)致接受者與傳達(dá)者之間的斷裂和隔閡。在這個(gè)方面，能改進(jìn)的空間很大。他提醒，不是所有的人都能聽懂并接受教師口中的詩(shī)詞魅力，某些詩(shī)詞傳達(dá)的情感與領(lǐng)悟超出了中小學(xué)生的心理感知上線。

康震同時(shí)強(qiáng)調(diào)，了解古詩(shī)詞需要理解其產(chǎn)生的時(shí)代背景。他也以宋代詩(shī)人蘇軾作例，提出挖掘古典詩(shī)詞的魅力需置于時(shí)代考量之上�！肮诺湓�(shī)詞的魅力就在于它的作者、作者身處的時(shí)代以及后世讀者的理解，更在于后來人的接受與認(rèn)同�！笨嫡鸨硎�，“傳統(tǒng)文學(xué)的魅力需要中小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)中的落實(shí)，才能煥發(fā)生機(jī)。青少年接受的國(guó)學(xué)才是青春國(guó)學(xué)，這樣的國(guó)學(xué)才永遠(yuǎn)具有朝氣、生命力�！�

本屆論壇在專家講座、優(yōu)秀教師示范課和主題論文分享等環(huán)節(jié)之外，特別增加了校長(zhǎng)對(duì)談和媒體對(duì)談環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李曉輝、深圳市寶安區(qū)靈芝小學(xué)校長(zhǎng)范光明、北京市八一學(xué)校副校長(zhǎng)王華蓓、蘭州市第十九中學(xué)副校長(zhǎng)卜文華、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》總導(dǎo)演顏芳、中華書局大眾圖書出版中心主任李靜、故宮博物院資料信息部數(shù)字傳媒組副組長(zhǎng)莊穎分別就“賦予傳統(tǒng)文化時(shí)代傳播特征”、“探索青少年更易于接受的傳播形式”、“文史結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的自主學(xué)習(xí)能力”等新觀點(diǎn)，探討了未來開展傳統(tǒng)文化教育工作的思路與方向。

據(jù)悉，本次論壇由北京師范大學(xué)文學(xué)院與北京師范大學(xué)培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育管理處聯(lián)合主辦，來自北京高校的教師代表及廣東、甘肅等二十多個(gè)省市自治區(qū)的六百余名大中小學(xué)及幼兒園一線教師代表參與論壇。北京師范大學(xué)青春國(guó)學(xué)計(jì)劃目前已由北京師范大學(xué)文學(xué)院已正式發(fā)布，將為全國(guó)范圍內(nèi)希望在傳統(tǒng)文化方向體現(xiàn)教育特色的教育區(qū)域與學(xué)校提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)與課程服務(wù)。

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