以夢為馬 不負(fù)韶華——2019高考首日考生入場瞬間

2019年高考作文專題

2019年高考試題專題

【眼含深情 情系子女--2019高考首日家長送考瞬間】

【以夢為馬 不負(fù)韶華--2019高考首日考生入場瞬間】

【翹首以盼 首考結(jié)束--2019高考首場考試散場瞬間】

2019高考首日現(xiàn)場 這些畫面很暖心

組圖：記者探訪北京高考考點(diǎn) 考前準(zhǔn)備工作井然有序

【作文(50分)】

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神�；仡櫬�長的中國歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。

請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文�？梢詮闹袊�的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，論證合理。

②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個(gè)特殊年份參加高考的學(xué)生，你會(huì)賦予2019年哪一種色彩，來形象地表達(dá)你的感受和認(rèn)識(shí)？

請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，運(yùn)用記敘、描寫和抒情等多種表達(dá)方式。

【點(diǎn)評】

今年高考的大作文依然考查了北京考生熟悉的兩種文體：議論文和記敘文，一個(gè)側(cè)重理性，一個(gè)側(cè)重感性。適合不同類型的考生，既完成了對考生學(xué)科關(guān)鍵能力的有效檢測，更讓考生經(jīng)受了一次富有人文關(guān)懷的人生歷練。

當(dāng)前宣傳工作一個(gè)重要任務(wù)就是“興文化”。興文化就是要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，激發(fā)全民族文化創(chuàng)新活力，建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國。大作文第①題“文明的韌性”，引導(dǎo)考生深入領(lǐng)悟中華文明“韌”的精神內(nèi)核，通過對中國歷史的回眸、對中華民族偉大復(fù)興現(xiàn)實(shí)需求的思考，激發(fā)其領(lǐng)悟中華民族的品格與精神，加深對中華文化的理解與認(rèn)同。題目提示考生可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國人的品格等角度加以多維度聯(lián)想思考�？忌�可以聯(lián)想到“精衛(wèi)填海”“愚公移山”“夸父逐日”等神話，聯(lián)想到“天行健君子以自強(qiáng)不息”“歲寒然后知松柏之后凋也”“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”等名言警句，以領(lǐng)悟中華民族一貫崇尚的“韌”的精神；考生還可以調(diào)動(dòng)思想文化積累，體會(huì)革命先輩為救國圖強(qiáng)，建立新中國百折不回、九死未悔的英雄主義，體會(huì)新時(shí)代建設(shè)者為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興艱苦奮斗、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的理想追求，從中領(lǐng)悟中華文明一脈相承的“韌”之文化根脈。題目要求考生能夠從大處著眼，從小處入手，讓不同層次的考生能有話可說，激發(fā)他們的寫作潛力。

大作文第②題“2019的色彩”，要求考生選擇一種色彩，用形象去表達(dá)對2019年的感受和認(rèn)識(shí)。2019年是有特別意義的一年：這一年是五四運(yùn)動(dòng)100周年，是中華人民共和國成立70周年，是澳門回歸祖國20周年；2019年身邊也有許多重要的事件發(fā)生；2019年也是考生人生中非常重要的時(shí)刻：眾多考生邁入成年，經(jīng)過高考選拔，即將進(jìn)入大學(xué)，開啟新的學(xué)習(xí)生活。題目引導(dǎo)考生將自身的成長置于國家發(fā)展前進(jìn)的歷史進(jìn)程中，在時(shí)代發(fā)展的宏大背景下，以一種家國情懷，思考青年的時(shí)代責(zé)任和歷史使命。同時(shí)，題目要求考生將這種思考賦予一種色彩：可以是代表收獲與輝煌的金黃色，可以是代表熱烈與激情的鮮紅色，可以是代表希望與繁榮的綠色，可以是代表高尚與宏遠(yuǎn)的藍(lán)色……考生可以講述故事，也可以寫抒情散文，給形象思維能力強(qiáng)、文學(xué)表達(dá)水平高的考生預(yù)留了足夠的展示空間。

兩道作文題對日常寫作訓(xùn)練的價(jià)值導(dǎo)向清晰明確。北京高考試題這種強(qiáng)勢的特殊“媒介”，有力地啟示我們，這些作文題又都與考生的生活經(jīng)歷和人生體驗(yàn)息息相關(guān)；語文教學(xué)必須要關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，決不能躲進(jìn)遠(yuǎn)離生活的“象牙塔”里。我們首先可以從中得到一種基于“立德樹人”的價(jià)值取向：引導(dǎo)學(xué)生積極展現(xiàn)出健康向上的精神風(fēng)貌，培育學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的人文情懷。北京卷在作文“二選一”“微寫作”這種形式的寫作命制嘗試，都走在了全國各類選拔性命題的前沿，既“開風(fēng)氣”又“為師”，又有篳路藍(lán)縷之效。

（北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院管然榮，特級教師，正高級教師）

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