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用好教育懲戒這把“戒尺”

訥  言
2021年01月14日08:34 | 來源:人民網(wǎng)-人民日報
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  學生不服從管理、擾亂課堂秩序,甚至吸煙飲酒、欺凌同學,老師怎么管?前不久,《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》制定頒布,首次對教育懲戒的概念進行了定義,系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性、適用范圍以及實施的規(guī)則、程序、措施、要求!兑(guī)則》旨在將教育懲戒納入法治軌道,破解長期以來困擾廣大教師不敢管、不愿管、不會管學生的難題。

  近年來,教育懲戒一直是社會關(guān)注、群眾關(guān)切的教育熱點問題。是否實施、如何實施,該遵循怎樣的程序,引發(fā)的討論日益增多;不少家長也心存糾結(jié),既害怕孩子的不當行為得不到及時糾正,也擔憂教育懲戒實施不慎不當,影響孩子的身心健康。為此,《規(guī)則》肯定了教育懲戒的必要性和正當性,明確教育懲戒是指“學校、教師基于教育目的,對違規(guī)違紀學生進行管理、訓導或者以規(guī)定方式予以矯治,促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為”。教育懲戒有了內(nèi)容的限定性、規(guī)范的可操作性、程序的合法性,有利于教師拿好“戒尺”,讓管與教、嚴與慈更好地融為一體。

  科學實施教育懲戒,尺度與溫度都不可少。教育懲戒理應(yīng)既有尊重學生基本權(quán)利和人格尊嚴的關(guān)愛,也有教育學生遵守規(guī)則、增強自律、改過向上的嚴厲。每一位老師都要認真學好《規(guī)則》,謹記在什么情境下使用哪一種教育懲戒方式,在何種過錯程度下適用相匹配的懲戒力度,客觀公正、合法合規(guī)、適當適度,切不可隨意化、個人化、情緒化。只有秉持關(guān)愛學生的宗旨,注重人文關(guān)懷,才能讓教育懲戒沿著符合教育規(guī)律、注重育人效果的方向前行。

  當然,會用、善用、用好教育懲戒,還需要多方努力。一方面,學校和廣大教師要更新理念、提升能力,提高正確履行職責的意識與水平,將教育懲戒與積極管教有機結(jié)合。另一方面,學校應(yīng)當支持、監(jiān)督教師正當履行職務(wù),切實承擔起教師正常履職產(chǎn)生的糾紛和法律后果,維護教師合法權(quán)益,確保廣大教師放下顧慮,能用敢用。此外,還要健全監(jiān)督機制,明確教師不當實施管理行為所要承擔的相應(yīng)責任,避免濫用。更為重要的,是盡快營造一個理性健康的教育生態(tài),建構(gòu)家校之間、師生之間協(xié)同互助、理解尊重的關(guān)系和氛圍。

  教育懲戒是教育領(lǐng)域的一個小切口,卻關(guān)系人才培養(yǎng)的大戰(zhàn)略。我們期待,隨著《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》的頒布實施,新時代教育法治建設(shè)的腳步更加穩(wěn)健,廣大公眾對于教育的理解越來越科學深入,教育生態(tài)的建構(gòu)更加理性健康,最終促進學生的全面健康發(fā)展目標和教育管理手段之間的良性循環(huán)。

  《 人民日報 》( 2021年01月14日 05 版)

(責編:郝孟佳、熊旭)

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