人民網(wǎng)北京1月29日電 “將一些生活和自然界中的現(xiàn)象以及學科前沿和發(fā)展趨勢等融入課堂教學，激發(fā)學生的好奇心和激情，讓學生愿意主動學習，熱愛學習�！� “杰出教學獎”獲得者中國科學院院士、英國皇家化學會會士、四川大學教授馮小明，在接受人民網(wǎng)記者采訪時表示，當代高等教育者應當具備立德樹人的育人精神，嚴謹求實的治學態(tài)度，因材施教的教學能力。

開設啟發(fā)、鼓勵式課題組

每周課題組召開組會時，馮小明會和學生一同溫習課題組的文化和要求。在平時，馮小明都會在實驗室陪著學生，他對每一位學生的身體和心理狀態(tài)、性格以及研究進展等都非常了解。

馮小明指導的有機化學課題組已有20年歷史，課題組有眾多優(yōu)秀學生參與。在和學生溝通時，馮小明常以啟發(fā)、鼓勵的方式去引導，以科學問題激發(fā)學生對科學的好奇心和激情，通過提出問題、解決問題培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

馮小明表示，經(jīng)過多年的沉淀和發(fā)展，課題組形成了以“智慧、勤奮、誠信、自信，抓住機遇，走向成功”的課題組文化，和“堅定信念、敢于創(chuàng)新、實事求是、強化責任”的課題組要求。

提升自己，教研相長

從教三十余載，馮小明始終把立德樹人作為事業(yè)根本，以“智慧、勤奮、誠信、自信”和“堅定信念，敢于創(chuàng)新，實事求是，強化責任”為教育理念，堅守在教學一線、科研前沿，言傳身教、躬親示范，為國家培養(yǎng)出了一批勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。在他的課堂，學生不僅學到了元素構成物質的規(guī)律，更體悟了成長進步的方程。

在分享教學經(jīng)驗時，馮小明指出，高校教師要堅持教育部提出的“以本為本、四個回歸”，重視本科教育，回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。真正做到立德樹人、潛心治學。

“建議年輕教師要重視教學，熱愛教學，通過教學將自己的知識融會貫通，使之系統(tǒng)化。同時要提升自己，培養(yǎng)出優(yōu)秀學生，達到教研相長。” 對年輕教師，馮小明也提出了自己的建議。

信念是科研路上的最大驅動力

馮小明指出，做研究是把未知變成已知，途中充滿不確定性。但做科研不可能沒有困難，大量努力換來的，可能都是失敗。雖然突破很難，但是一旦有了突破，就會打開一扇新的大門，引發(fā)一系列后續(xù)進展。

“剛開展研究工作的八年里，我和我的團隊的研究工作并不順利。但我們憑著執(zhí)著的信念，對科學的激情和熱愛，堅定開展原創(chuàng)性研究，最終在有機化學領域取得一定研究成果。”馮小明表示，這種信念是一種對未知的探索欲，它發(fā)自科研工作者內心,是克服困難、鼓勵科研者不斷前行的最大驅動力。（熊旭 實習生吳商羽）

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